ANALISIS DE LA SONRISA DE LA MONA LISA

"L a Sonrisa de la Mona Lisa" es una película dramática estadounidense del año 2003 dirigida por
Mike Newell. La trama está ambientada en la década de 1950 y se centra en la vida de Katherine
Watson, interpretada por Julia Roberts, una profesora de arte recién llegada a la prestigiosa
universidad Wellesley, una institución femenina de educación superior en Massachusetts. Watson
enfrenta diversos desafíos al tratar de inspirar y empoderar a sus estudiantes, quienes están
inmersas en una sociedad conservadora que busca encasillarlas en roles tradicionales de género.

Ahora, analicemos la película a través de los códigos curriculares, el currículum e identidad, teorías
del currículum, justicia curricular, realidad institucional y gestión del currículum:

1. Códigos curriculares: En la película, podemos ver cómo los códigos curriculares se

manifiestan a través de las normas y reglas establecidas en la universidad Wellesley. Esta
institución presenta un currículum estricto y tradicional, centrado en la preparación de las
mujeres para roles domésticos y de esposa, en lugar de fomentar su desarrollo intelectual y
profesional. Los códigos curriculares restringen la creatividad y la expresión individual, y
Watson desafía estos códigos al alentar a sus estudiantes a cuestionar el status quo y
encontrar su propia voz.

2. Currículum e identidad: La película aborda cómo el currículum puede influir en la identidad

de los individuos. Las expectativas sociales y las normas impuestas por el currículum de
Wellesley afectan la forma en que las estudiantes se ven a sí mismas y su futuro. Watson
intenta empoderar a sus alumnas para que encuentren su identidad más allá de los roles
tradicionales, alentándolas a explorar sus intereses y talentos artísticos.

3. Teorías del currículum: La película presenta diferentes enfoques en las teorías del
currículum. Por un lado, el currículum dominante en Wellesley refleja una perspectiva
conservadora y de transmisión de conocimiento. Por otro lado, Watson se inspira en las
teorías del currículum progresista, enfocadas en el desarrollo del individuo y el fomento de
la creatividad y el pensamiento crítico.

4. Justicia curricular: La justicia curricular se cuestiona a lo largo de la película, ya que el

currículum impuesto en Wellesley perpetúa estereotipos de género y limita las
oportunidades de las mujeres para alcanzar sus metas profesionales. La lucha de Watson por
una educación más inclusiva y justa resalta la importancia de cuestionar y cambiar los
currículos que perpetúan desigualdades.

5. Realidad institucional y currículum: La realidad institucional de la universidad Wellesley y su

currículum tradicional representan los desafíos que enfrenta Watson al intentar introducir
ideas más progresistas y modernas. La resistencia al cambio por parte de la institución y
algunos miembros de la facultad destaca cómo las instituciones educativas pueden ser
resistentes a las reformas curriculares y a la innovación pedagógica.

6. Gestión del currículum: La gestión del currículum es un tema central en la película, ya que
Watson busca adaptar el currículum para satisfacer las necesidades y aspiraciones de sus
estudiantes. A través de su enfoque heterogéneo y adaptaciones curriculares, intenta
desafiar las limitaciones impuestas por la universidad y brindar a las estudiantes una
educación más significativa y relevante.

En resumen, "La Sonrisa de la Mona Lisa" es una película que aborda temas relevantes en el
contexto educativo, como los códigos curriculares, el impacto del currículum en la identidad de los
estudiantes, las teorías curriculares, la justicia curricular, la realidad institucional y la gestión del
currículum. A través de la historia de Katherine Watson y sus estudiantes, la película plantea
importantes reflexiones sobre la importancia de cuestionar y transformar los sistemas educativos
para promover una educación más inclusiva y liberadora.

Este documento trata sobre las teorías curriculares y su desarrollo a lo largo de la historia. Explora
las diferentes definiciones y perspectivas sobre el currículo, así como las preguntas comunes y los
problemas específicos abordados por diversas teorías curriculares. El documento también discute la
distinción entre las teorías curriculares tradicionales y críticas, así como el papel del discurso en la
configuración de nuestra comprensión del currículo.

Puntos clave:

 El documento discute la naturaleza de las teorías curriculares y su relación con el campo más
amplio de la educación.

 Destaca el desarrollo histórico de las teorías curriculares y sus diferentes perspectivas sobre
lo que constituye el currículo.

 El documento enfatiza la importancia de comprender las preguntas que las teorías

curriculares buscan responder y los criterios que utilizan para seleccionar el conocimiento
para su inclusión en el currículo.

 Explora el papel del currículo en la formación de individuos y sus identidades, así como la
conexión entre el conocimiento, la identidad y el poder.

 El documento introduce el concepto de discurso y su influencia en nuestra comprensión del

currículo.

 Sugiere que las teorías curriculares deben verse como discursos que crean su propia
comprensión del currículo, en lugar de simplemente descubrir y describir una realidad
existente.

En general, este documento proporciona una visión general de las teorías curriculares, su desarrollo
histórico y sus implicaciones para la educación. Ofrece información sobre las diferentes perspectivas
y preguntas abordadas por las teorías curriculares, destacando el papel del discurso en la
configuración de nuestra comprensión del currículo.

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QUE ES EL CURRICULM
El currículo es el conjunto de conocimientos, habilidades y competencias que se enseñan en un
determinado programa educativo. Es la selección de contenidos y métodos de enseñanza que se
utilizan para lograr los objetivos educativos.

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PARA QUE SIRVE ESTUDIAR EL CURRICULUM

Estudiar el currículo sirve para comprender cómo se seleccionan y justifican los conocimientos que
se enseñan en un sistema educativo. También permite analizar cómo el currículo busca modificar a
las personas que lo siguen y cómo está involucrado en cuestiones de poder y de identidad. Además,
el estudio del currículo nos ayuda a entender las diferentes teorías y perspectivas que existen sobre
este tema.

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