UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE: OSCAR JULIÁN CHALACÁN BARRENO

CURSO: CA8-002

FECHA: 07/06/2023

PERIODO: 2023-2023

DOCENTE: GALO FERNANDO GALLARDO CARRILLO

VISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN

De acuerdo a lo que nos dice la Constitución de la Republica en su Art. 350, todo lo relacionado al
sistema de educación superior “tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión
científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y
difusión de los saberes y las culturas…” el cual nos especifica que la investigación esta involucrada en el
desarrollo académico y profesional en cuanto a las distintas disciplinas que se pueden tener en cuanto a
trabajos de conocimiento y cultura.

Además, también se nos nombra al término de la investigación científica relacionado con la

soberanía alimentaria, específicamente en el art. 281 literal 8 que nos dice “Asegurar el
desarrollo de la investigación científica y de la innovación tecnológica apropiadas para
garantizar la soberanía alimentaria” donde podemos ver que la visión que plantean en la
constitución va a distintas áreas, como es el caso en esta ocasión de la planificación en
temas alimenticios, especificando que la investigación sirve como herramienta para
desarrollar el caso y encontrar variables a estudia para el mejoramiento de la propuesta.

De acuerdo a Castillo (2015) la escasez que se ha tenido en el ejercicio de la

investigación científica ecuatoriana desde tiempos atrás se tenía “debido a la falta de
cultura científica y políticas adecuadas que promuevan la investigación” por lo cual
es evidente que la cultura que manejamos en el territorio influye mucho en como
implementamos estas nuevas acciones generadoras de conocimiento e investigación
en comparación a países mejor desarrollados. De acuerdo a este autor, la
investigación en el periodo de 2006 – 2015 ha incrementado en 5.16 veces en el
GENESIS DE LA país. Sin embargo, la producción científica data desde el periodo de 1990.
INVESTIGACIÓN EN EL
ECUADOR De acuerdo a el estudio presentado por la revista Primicias (2022) “El país ha
contribuido en 27 áreas temáticas científicas a lo largo de la historia. Las áreas con
mayor contribución son: Ciencias de la computación (12,7%), seguidas de Ciencias
agrícolas y biológicas (11,3%) y Medicina (11,2%)”. Muchas de las investigaciones
que se ha realizado en el país se ha dado en conjunto también con trabajos
elaborados por países como E.E.U.U, debido a que el idioma inglés es el
predominante en la relevancia científica en la comunidad de la investigación y
elaboración del conocimiento.
 LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Esta ley o este reglamento emitido por la asamblea nacional permite establecer y definir todos los procesos relacionados a la
educación superior y sus componentes respectivos. También ayuda a determinar el derecho de calidad, acceso universal,
excelencia, permanencia, movilidad, entre otros enfocados a brindar un servicio de calidad en mejora continua. En esta ley
también existen ciertos momentos donde se establece conceptos como la generación del conocimiento y producción del
pensamiento, entre los cuales están:

En esta ley se tiene una introducción en la cual hace referencia a la Constitución de la Republica y su articulo 351,
donde nos específica, entre otras cosas que “Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable,
cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación para la producción
Art. 351 Constitución del pensamiento y conocimiento, en el marco del diálogo de saberes, pensamiento universal y producción
científica tecnológica global” donde podemos tener en cuenta que para la producción de investigación se requiere
tomar en cuenta la producción propia de pensamiento y conocimiento por medio de los distintos métodos y
trabajos establecidos.

De acuerdo al Art 8 que nos habla de fines de la Educación Superior, nos menciona en el literal j) que se tiene
como uno de los fines j) “Reconocer a la cultura y las artes como productoras de conocimientos y constructoras de
Art. 8 nuevas memorias, así como el derecho de las personas al acceso del conocimiento producido por la actividad
cultural” dado esto, se tiene como fuente generadora de conocimiento a las artes y a la cultura y todo lo que tiene
que ver ligado a esta práctica, la cual es una rama del conocimiento misma.

De acuerdo al Art. 13 en el que nos dice sobre las funciones del sistema de educación superior, nos establece en el
literal n) que se tiene como función “Garantizar la producción de pensamiento y conocimiento articulado con el
Art. 13 pensamiento universal” con lo cual podemos concluir que la generación de conocimiento esta presente como una
función clave de la LOES.
BIBLIOGRAFÍA

Asamblea Nacional. (20 de Octubre de 2008). Obtenido de CONSTITUCIÓN DE LA

REPUBLICA DEL ECUADOR:
https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
Asamblea Nacional. (12 de Octubre de 2010). Ley Organica de Educación Superior.
Obtenido de https://www.ces.gob.ec/documentos/Normativa/LOES.pdf
Castillo, J. (2015). ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL ECUADOR E
IMPACTO DE LA COLABORACIÓN INTERNACIONAL EN EL PERIODO
2006-2015. Obtenido de
https://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/1031/1660#:~:text=La
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PRIMICIAS. (2022). La producción científica en Ecuador abarca 27 áreas temáticas.
Obtenido de https://www.primicias.ec/noticias/tecnologia/investigacion-
cientifica-ecuador-despunto/#:~:text=Foto%3A%20%40paulcarald-,En%20los
%20%C3%BAltimos%20100%20a%C3%B1os%2C%20Ecuador%20ha
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