REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL

PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERISTARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSION C.O.L-SEDE CIUDAD OJEDA

DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

Presentado por:
Luis Acevedo (42)
CI: 24431717
Maria Delgado (41)
CI: 29870997
Diego Gutierrez (50)
CI: 19053164
Jonathan Alkhatib (50)
CI: 27528393

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 INTRODUCCION
El conocimiento científico y tecnológico es una de las principales riquezas
de las sociedades contemporáneas y un elemento indispensable para
impulsar el desarrollo económico y social. Esto sin dudas contribuye a la
profundización de los debates que se dirimen en el campo de la
epistemología, o filosofía de la ciencia, en tanto rama de la filosofía que
estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento
científico.El propósito del trabajo es realizar una revisión bibliográfica que
dé cuenta e integre los principales conceptos, corrientes filosóficas y
metodológicas y los principales procesos científicos determinantes de los
cambios en el desarrollo del conocimiento, en particular en el campo de
las ciencias sociales, a fin de realizar un análisis crítico de los trabajos
académicos en campos diversos de la ciencia y la tecnología, que permita
plantear también las principales implicancias prácticas de los mismos, en
términos de la formulación de políticas científicas, proyectos de
investigación y conductas del investigador.

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1.- Definicion de la ciencia:

La palabra Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que significa

"conocimiento" y, en el sentido más amplio, se trata de cualquier práctica
normativa o con base de conocimiento sistemática capaz de dar lugar a la
predicción. Por esta razón, la ciencia es considerada una técnica o práctica
altamente especializada.
Sin embargo, en términos más actuales, la ciencia constituye un sistema
de adquisición de conocimientos sobre la base del método o proceso
científico con el objetivo de organizar el cuerpo de los conocimientos
adquirido a través de la investigación.
La ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por parte del hombre para
descubrir y aumentar el conocimiento mediante la investigación. El
científico hace observaciones, registra datos medibles relacionados con sus
observaciones y analiza la información que tiene a mano con el fin de
construir explicaciones teóricas del fenómeno en cuestión.
2.- Clasificación de la ciencia:
Ciencias Formales, Ciencias Fácticas, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales.
a) Formales: El objeto de estudio las ciencias formales son los entes
ideales (ideas y conceptos).

b) Fácticas: Las ciencias fácticas son también llamadas ciencias de la

realidad, estudia los objetos y hechos materiales.

c) Naturales: Las ciencias naturales tienen como objeto de estudio

entes materiales.

d) Sociales: Las ciencias sociales son también denominadas ciencias

humanas, estudia los hechos humanos o sociales que tengan valor,
sentido y meta.

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3.- Problemática de la ciencia y tecnología:
El desarrollo científico y tecnológico es una de los factores más influyentes
sobre la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora
de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas
productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posibles. Así también
es inobjetable, que en los momentos actuales abordar la relación naturaleza
y sociedad, como procesos que interaccionan, tiene una importancia
significativa, se trata de explicar el comportamiento de la humanidad ante
los retos de la Revolución Científica Técnica, que si bien ha constituido un
gran salto en la acumulación de saberes humanos, también ha propiciado
la acelerada destrucción y apropiación irracional del medio ambiente, con
la consecuente derivación hacia problemas tales como: aumento
poblacional, salud, vivienda, educación, alimentos e incluso conflictos
armados. los portentosos avances de la ciencia y la tecnología se
multiplican diariamente, pero sus beneficios no llegan a la mayoría de la
Humanidad, y siguen estando en lo fundamental al servicio de un
consumismo irracional que derrocha los recursos limitados y amenaza
gravemente la vida en el planeta”.
La situación global de la protección del medio ambiente se caracteriza por
el carácter global y la urgencia que ha adquirido el debate ecológico en la
contemporaneidad, manifestándose éste por todo un amplio espectro de
rasgos que gravitan negativamente en todos los confines de la sociedad y
la economía planetarias, en tanto que ha surgido un nuevo debate ético: el
motivado por los cambios ambientales que a escalas global y local afectan
a toda la Humanidad.

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4.- Evolucion de la ciencia en Venezuela y el mundo:
Durante la Colonia el imperio español hizo muy pocos esfuerzos por
promover la educación en las colonias y en particular en aquellas en las
que tenían menos interés comercial, como en Venezuela. El país recién
tuvo su primera universidad unos doscientos años después que México,
Colombia o Perú. El investigador Humberto Fernández Morán fundó en
1955 el Instituto Venezolano de Neurología e Investigaciones Cerebrales
(IVNIC). Este instituto fue transformado en 1959 en el Instituto
Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). Pionero de la
microscopia electrónica invento del cuchillo de diamante. En 1970 es
contratado por la NASA para trabajar en el proyecto Apolo en el campo
del análisis de las rocas lunares.
El Dr. Marcel Roche fue un destacado médico y científico venezolano.
Fundador y director, entre 1952 y 1958, del Instituto de Investigaciones
Médicas Fundación Luis Roche, en donde se hacían trabajos de
investigación sobre anquilostomiasis, el bocio endémico, la diabetes, entre
otros. Director del IVNIC, que dio origen al Instituto Venezolano de
Investigaciones Científicas (IVIC), del cual fue director durante 10 años.
Fundador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Tecnológicas (CONICIT).
Baruj Benacerraf nació en caracas (Venezuela) pero realizó sus estudios
universitarios y sus investigaciones en los Estados Unidos. Sus estudios se
desarrollaron en el ámbito de las reacciones inmunológicas y la genética.
Demostró que la respuesta inmune frente a un antígeno es distinta para
cada individuo y es heredada según las leyes de Mendel. Todos los
individuos pueden responder frente a un mismo antígeno soluble pero cada
individuo reconoce distintos determinantes antigénicos. Recibió el premio
Nobel de Medicina en 1980.
Jacinto Convit realizó estudios epidemiológicos durante varias décadas.
Entre estos, se destacó la vacuna contra la lepra y el desarrollo de un mejor
tratamiento contra la leishmaniasis. Estos trabajos le valieron en 1987 el
Premio Príncipe de Asturias y una nominación al premio Nóbel en 1988.

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Manuel Blum es profesor de Ciencias de la Computación. Sus
contribuciones incluyen el generador de números pseudoaleatorios Blum
Blum Shub, la teoría de Complejidad computacional, y sus aplicaciones a
la criptografía y "program checking", el "stream cypher" de Blum-
Goldwasser, y más recientemente Captchas. Blum se graduó en el Instituto
Tecnológico de Massachusetts, donde logro su doctorado en 1964. Trabajó
como profesor de informática en la Universidad de California, Berkeley
hasta el año 2000. Es actualmente el "Bruce Nelson Professor of Computer
Science" en la Universidad de Carnegie Mellon. Blum es el único
sudamericano que ha recibido el Premio Turing concedido en 1995.
El gobierno de Venezuela decidió crear en 1976 un instituto para el
desarrollo de tecnología del petróleo, el INTEVEP. Entre otros productos,
el INTEVEP ha desarrollado la Orimulsion para transformar en
combustible industrial al petróleo extra-pesado.En 1960 se inaugura en el
IVIC el reactor nuclear RV-1 para fines pacíficos e investigación.
Desmantelado en 1991 fue transformado en la Planta de Esterilización por
Rayos Gamma PEGAMMA.
A pesar del predominio histórico de los hombres en la actividad científica
en Venezuela, se ha observado una tendencia hacia una mayor
participación de las mujeres.6 Sin embargo, el cierre de esta brecha de
género no se debe a la implementación de políticas públicas específicas, y
más bien muestra un caracter heterogéneo que responde a diferentes
circunstancias generacionales e institucionales, por lo que existen
ejemplos extremos de mayor o menor presencia femenina en actividades
de investigación, pero baja representación en los más altos puestos de toma
de decisiones.

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3.- Relación entre la ciencia y la ingeniería:

Hemos insistido sobre la complejidad de la ingeniería y sus múltiples

ramas, lo cual se traduce en la enorme diversidad de aplicaciones y su
multiplicación espectacular. Sin embargo, ya vimos que su método es
universal y común a todas sus variedades y esto ha sido posibilitado por
un hecho, si se quiere paradójico y que permite visualizar tan abrumador
cúmulo de información: a medida que se ha logrado profundizar en el
estudio de los fenómenos aparentemente sin relación alguna, se han
encontrado semejanzas tan asombrosas en su comportamiento, que se han
podido establecer leyes generales, de aplicabilidad universal y que
constituyen herramientas inapreciables para resolver los problemas
cotidianos, a saber: las leyes de conservación, las leyes de equilibrio y las
leyes que determinan los fenómenos de transporte. Haciendo resaltar la
importancia de esas leyes y su aplicación a casos específicos, se logran
borrar las barreras artificiales que se han creado entre los diversos
enfoques y aplicaciones de las distintas especialidades de la ingeniería. Es
por lo anterior que, en general, los programas de ingeniería proporcionan
una educación básica que no está alineada con ningún estado del arte. Esto
es así porque el conocimiento tecnológico cambia de una manera
exponencial y por tanto es más apropiado aprender las leyes básicas de la
naturaleza y ciertos hechos esenciales que contribuyen a entender el
problema que se quiera solucionar. El énfasis debe estar en desarrollar
mentes maduras y educar ingenieros que puedan pensar. Un método para
condensar y concentrar el material que debe aprenderse es de importancia
fundamental. Por esta razón un medio muy poderoso para lograrlo es el

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uso de las técnicas matemáticas que puedan describir situaciones técnicas.
Por esta razón la matemática es la herramienta más poderosa para el
ingeniero y su dominio desde los principios de su carrera le permitirá un
más rápido progreso en temas como mecánica, física y análisis de
circuitos. De manera similar, si un estudiante aprende los principios de la
física, este conocimiento aglutinará desarrollos ingenieriles tan diversos
como los materiales magnéticos, las descargas de gases, los
semiconductores, los sistemas termodinámicos y la estructura de los
materiales. Se entiende así que no hay un sustituto para el dominio de los
principios fundamentales de otras ciencias como la química y la biología.

Así pues, la aplicación de los conocimientos científicos a la resolución de

problemas prácticos, y el propio empleo del método racional de los
científicos para esa resolución, ocupan un lugar primordial en la
metodología de la ingeniería. Sin embargo, ese modo de concebir la
ingeniería, además de sus indudables ventajas, entraña un peligro evidente.
Si se lleva a sus extremos, se olvida la esencia de la ingeniería, que es
concepción de un mundo artificial y no mera aplicación de lo que ya se
sabe a determinados problemas prácticos. Esto último es ciencia aplicada,
algo bien distinto de la ingeniería, aunque en determinados casos puedan
confundirse. Pero la ingeniería, en lo que tiene de concepción, no
presupone ningún conocimiento teórico del cual se derive aquello que se
concibe. Es decir, la ingeniería debe apoyarse en la ciencia, pero no debe
dejarse imponer su discurso positivista y neutro y cuestiones como el
significado y el impacto social no pueden rechazarse ni ignorarse en el
contexto del quehacer ingenieril. Esta es la línea de pensamiento que se

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quiere resaltar en este trabajo; a pesar de los peligros filosóficos que ello
implica, creemos que la ingeniería y la tecnología deben tener valores. El
trabajo del ingeniero es para el beneficio tangible e inmediato de la
humanidad y no para el mero avance del conocimiento humano. Como en
el caso de la ciencia, los conocimientos de la ingeniería se han organizado
en disciplinas básicas con una estructura lógica semejante a la de aquellas
teorías. Por ejemplo, la mecánica de los medios continuos, la teoría de
circuitos eléctricos, la teoría de sistemas de control automático o la
informática se exponen en libros que, en principio, en nada desmerecen de
los que un científico consideraría aceptables y dignos de consideración.
Algunas de ellas, como las dos primeras, podrían figurar como capítulos
de un libro de física general; y las dos segundas, de uno de matemáticas.
No se olvide que la propia termodinámica está a caballo entre la física y la
ingeniería; y aunque los físicos la reclaman como parte de su patrimonio,
algunos la consideran una teoría fenomenológica —consideración en la
que está implícita una calificación como de segunda fila—. Por ello, en
ciertos ámbitos, se habla de ciencias de la ingeniería.

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5.- Organismos dedicados a la promoción y desarrollo de la ciencia,
tecnología y la innovación:

a) CONATEL - Comisión Nacional de Telecomunicaciones de

Venezuela.

Ente regulador del sector de las telecomunicaciones en Venezuela a través

de instrumentos legales modernos que generen confianza al inversionista.
Objetivos estratégicos: Promover el desarrollo y prestación de servicios de
telecomunicaciones eficientes, buscando mantener el equilibrio entre la
eficiencia económica y la equidad social. Planificar y administrar en forma
eficiente la asignación de recursos limitados. Desarrollar y mantener
actualizado un marco normativo de telecomunicaciones moderno y
flexible, e implantar los mecanismos necesarios para verificar y garantizar
el cumplimiento del mismo.

b) Fundacite Zulia

Somos el ente encargado de promover la ciencia, la tecnología e

innovación inclusiva en la región zuliana, para el desarrollo endógeno,
sustentable y humano; mediante el impulso de planes y proyectos
pertinentes en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades
zulianas. Enseñamos y ejecutar planes, programas y proyectos, para la
consolidación del Sistema Regional de Ciencia, Tecnología e Innovación
en el estado Zulia, en el marco de las políticas y lineamientos nacionales y
regionales. Fortalecemos la infraestructura científica y grupos de
investigación que generen y desarrollen conocimientos e innovaciones

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articulados con las necesidades actuales y potenciales de las comunidades
en el estado Zulia.

c) Fundación Bolivariana de Informática y Telemática.

FUNDABIT.

Nuestra Misión es promover la formación integral de la persona a través

de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), en el proceso educativo nacional. Tenemos como
Visión incorporar el uso educativo de las herramientas informáticas y
multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución
Bolivariana y Decreto Presidencial Nº 825

d) Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

Tecnológica (FONACIT)

Apoyar financieramente la ejecución de los programas y proyectos

definidos por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y administrar los
recursos asignados por éste al financiamiento de la ciencia, la tecnología y
la innovación.

e) IVIC - Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas

Nuestra misión es generar nuevos conocimientos a través de la

investigación científica, el desarrollo tecnológico y la formación de
recursos de alto nivel. Fuente de acopio informativo en el área, asesor y
facilitador de servicios externos que garanticen el acceso directo y la
difusión del conocimiento científico en Venezuela y en el Mundo

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 f) Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT)

Contribuye al desarrollo y fortalecimiento de la capacidad nacional de los

sectores científico, tecnológico, educativo y productivo, y a la apropiación
social de las tecnologías, mediante la construcción de una red de
investigación, desarrollo e innovación.

g) Instituto Zuliano de Investigaciones Tecnológicas

Sirve de soporte a las empresas de la región Zuliana mediante servicios

técnicos y desarrollo de tecnologías que contribuyen al crecimiento
sustentable del país. Posee un grupo de profesionales altamente calificados
en las especialidades de química, petróleo, geoquímica, ingeniería,
computación, informática, metalurgia, ambiente, alimentos, petroquímica,
energías alternas, entre otros y cuenta con una infraestructura constituida
por laboratorios, instrumentación y equipamiento de alta tecnología para
el desarrollo de su gestión, ofreciendo una amplia gama de servicios de
análisis, ensayos y certificación de materiales

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 CONCLUSION

Nuestra conclusión es que para que este mundo pueda avanzar y no

quedarse estancados es necesario invertir tanto dinero así como tiempo en
las investigaciones y en la ciencia, la sociedad debe involucrarse más en
este ámbito ya que los beneficios son para todos y no solo para el rico o el
más sabio, sino que la tecnología alcanza a cualquiera llega hasta el último
rincón si es posible también de la pobreza nadie se escapa de los cambios
que la tecnología provoca porque muchas veces sin darnos cuenta ya
estamos más involucrados con ella de lo que podríamos esperar pero así
como la tecnología tiene muchas ventajas también tiene desventajas por
ejemplo al mismo tiempo que se inventa una nueva cura para una
enfermedad Terminal también se pueden estar inventando nuevas formas
para combatir a los países rebeldes es por eso que como sociedad no
debemos jugar jamás con la ciencia y tecnología porque no sabemos a que
hora puede darnos una sorpresa desagradable.

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 BIBLIOGRAFIA

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Comisión Presidencial para la reforma del Estado. Editorial Arte.
Caracas. Venezuela. 1997.
 Straetger r., Vicki. Ciencia, Tecnología y Subdesarrollo.
Universidad Simón Bolívar. Antología de textos básicos. Vol. VI.
Primera Edición. Caracas. Venezuela. Julio 1979.
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Ediciones de la Biblioteca. Caracas. 11 edición. Pág 171
 Vessuri, Hebe; Canino, María Victoria (2001). «EL GÉNERO EN
LA CIENCIA VENEZOLANA (1990-1999)».
 Martín Frechilla, J.J., Texera, Y. (2001) Así nos vieron: cultura,
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 Asamblea Nacional (2001). «Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología
e Innovación». Gaceta Oficial, N° 37.291, de 26 de septiembre,
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 Conicit (1977). Potencial científico y tecnológico de las
actividades de investigación y desarrollo en el país, Caracas,
Conicit.
 Metodologia de la ciencia 2002
 Metodología Científica /por Amado, Luiz Cervo; Pedro, Alcino
Bervian y traducción de Juan, Guevara Rodríguez. Cervo, Amado
Luiz.
 Google

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