TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS

CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA

OBJETIVOS
 Ampliar el uso del conteo como herramienta de para resolver problemas en las que
haya que utilizar el número
 Utilizar los números para resolver problemas que impliquen designar cantidades, en
este caso partes del cuerpo.

CONTENIDOS

 Uso de números para calcular: resolución de problemas ligados a agregar, quitar,

sacar, perder, juntar o unir, completar, avanzar y retroceder, partir y repartir

ACTIVIDAD: CUANTAS PARTES DE NUESTRO CUERPO

Se entregará un aro al grupo, cada jugador deberá arrojar el dado por turno y apoyar
una parte del cuerpo dentro del aro, según lo indique el dado. Si sale 1, apoyan una
parte, si sale el 3, apoyan 3 partes.
¿Qué estrategias utilizo para resolver el juego?
Respeta su turno y el de sus compañeros. Realiza el conteo de las constelaciones, y de
las partes del cuerpo. No logra realizar el conteo. No hace correspondencia del número
y su cantidad. No participa.

CAMPO DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

OBJETIVOS

 Explorar, elegir y organizar modos de accionar acordes a sus intenciones y

establecer relaciones entre lo que hace y los resultados que obtiene.
 Disfrutar del contacto con diversos tipos de imágenes visuales, construyendo
significados personales.
 Afianzar su placer por el hacer mostrando creciente intencionalidad en los
procesos de creación y en la organización de su trabajo
CONTENIDOS

 Observación de producciones de distintos creadores.

 Interpretación de lo observado y construcción de significados personales.
 Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus
características, similitudes y diferencias y valorando la diversidad.
 Organización y distribución de formas en el espacio de la representación.
ACTIVIDAD: EL RETRATO DE MI COMPAÑERO.
Se les presentaran imágenes de diversos retratos famosos para que observen y
conversen: ¿conocen estas obras de arte?, ¿cómo se llaman?, ¿con que materiales
creen que están realizadas?, ¿qué creen que estará sintiendo esa persona?
Se le pedirá que elijan a un compañero de su grupo y que le pidan que realicen
distintas caras y gestos, y luego se les dará los materiales necesarios para que pueda
hacer un retrato del compañero elegido. Finalmente observarán y compararán sus
obras, encontrando similitudes y diferencias en las mismas.
¿Qué estrategias utilizo para resolver el desafío?
Muestra interés por las actividades planteadas. Trabaja de forma cooperativa con sus
compañeros. Combina los elementos para lograr su objetivo. Aprecia a través de la
acción el goce por resolver lo planteado. No participa. No respeta las producciones ni
ideas de sus compañeros. No trabaja en grupo.

CAMPO DE FORMACIÓN: DRAMATIZACIÓN

OBJETIVOS

 Disfrutar del juego simbólico, en sus múltiples situaciones.

 Ampliar el conocimiento del propio cuerpo y fortalecer actitudes y conductas
de cuidado de su cuerpo y el de los otros
 Desarrollar su imaginación y fantasía a través de la dramatización.

CONTENIDOS

 Identificación de esos elementos en el juego dramático.

 Exploración progresiva del “como si…”
 Ampliación progresiva del juego simbólico y de representación.
 Producción de situaciones dramáticas con temas y roles, reales.
ACTIVIDAD: SOMOS DOCTORES
La docente les propondrá jugar al doctor. Para eso le entregara los elementos
necesarios (estetoscopio, libreta, etc.) y designara un espacio de la sala. Ellos deberán
decidir en conjunto, quien ocupara cada rol (medico, paciente) y que elementos del
rincón del hogar pueden utilizar para armar el consultorio.
Deberán respetar sus roles e ir intercambiándolos, resolviendo las situaciones que
surjan en el momento. Además, que utilizaran los conocimientos del cuidado del
cuerpo, visto anteriormente.
¿Qué estrategias utilizo para resolver el desafío?
Escucha las ideas de sus compañeros. Participa en la actividad. Logra aportar ideas
para el desarrollo y enriquecimiento del juego. Necesitan más o menos intervención de
la docente. No participa de la actividad. No logra trabajar en equipo.

CAMPO DE FORMACIÓN: TICS

OBJETIVOS

 La utilización con confianza y seguridad de los recursos digitales propios para el

nivel.
 Afianzar el conocimiento y exploración de las posibilidades que brindan los
dispositivos digitales.
 Intervenir una fotografía creando una narrativa propia.
CONTENIDOS

 Reforzar en el uso de las TIC.

 La exploración del ciberespacio y la selección de contenidos a partir de una
búsqueda guiada, promoviendo la curiosidad, la improvisación y el
descubrimiento
ACTIVIDAD: INTERVENIMOS FOTOS DE NUESTROS COMPAÑEROS
La docente les entregara las Tablet y les pediré que le tomen una fotografía a cualquier
compañero de su grupo. Luego con la herramienta Tux Paint, intervendrán el retrato
utilizando las herramientas que ofrece el programa (sellos, pintura, magia). Luego
realizarán lo mismo, pero con una foto propia, finalmente compararán las
producciones, valorando la diversidad de las mismas
¿Cómo utiliza las Tablet y los recursos digitales?
Utiliza de forma correcta la Tablet. Se muestra interesado en las actividades
propuestas. Logra realizar los diferentes desafíos. No le interesa participar. No sigue las
consignas dadas.