De lo inmediato a lo social.

Acertar en las estrategias y/o metodologías que promuevan la formación de lectores

literarios, seleccionar los títulos y autores que sean cómplices de esta conquista,
lograr que la experiencia lectora sea tan significativa que detone en el deseo de leer
son algunos de los retos que este módulo propone reflexionar. Intentar la
construcción y reconstrucción de saberes literarios teniendo como fundamento el
aporte de la literatura infantil y juvenil implica de entrada creer en el poder de la
literatura misma. Este es un aspecto nos propone de entrada un análisis sobre el
fenómeno que ocurre con la lectura en nuestro país, pero aún más importante dirigir
nuestra mirada a las características del fenómeno en nuestro grupo de estudiantes.
Definir la Vigencia y utilidad de la lectura en este siglo tiene diferentes caminos,
algunos privilegian el de los resultados y la inmediatez, ciñendo la lectura a
elementos como el logro de una correcta ortografía, el conocimiento de las palabras
y otras habilidades que si bien son importantes no son la causa de la lectura, mas
bien su efecto. Otro camino y es el que pretendemos reflexionar en este módulo
tiene que ver con enfocar el ejercicio de leer desde una perspectiva social,
comprendiendo que en el acto de leer ocurre un intercambio cultural. El joven que
se acerca a un texto de manera genuina construye los significados y procesos
mentales necesarios para que ese texto tenga sentido, aunque el sentido no
siempre sea absolutamente compartido por todos de la misma manera pues la
lectura ante todo permite al lector vincular su conocimiento y experiencia de vida en
aquello que lee. Esta riqueza de significado se suma a las bondades inherentes del
ejercicio como la expresión oral y escrita, el lenguaje más fluido, crecimiento del
vocabulario y mejora de la ortografía. Si analizamos de manera más concreta estos
elementos generales podremos percibir que la experiencia lectora determina de
manera decisiva el acceso al mundo de la cultura.
En este módulo se tendrá como material protagonista el recurso audiovisual, muy
importante escuchar con atención los discursos e ideas y voluntariamente tomar
nota de aquellas cosas que nos resultan difíciles en nuestra experiencia, aquellas
que reconocemos importantes, pero aún no logramos dinamizar como educadores
para de esta manera intentar o posicionar prácticas que nos permitan conquistar los
lectores.