No.

Apartado Instrucciones
1 No. De clase 9
2 Título ¡Shhhh, lo escuchaste!
3 Fecha de 09 febrero
publicación
4 Descripción
de la clase y
actividades SESIÓN 2:
DATO INTERESANTE: Un Sonido largo es cuando lo escuchamos por
más tiempo, como el aullido de un lobo; el corto se escucha por tiempo
breve, como el goteo del agua.
Un sonido fuerte se escucha intensamente, como el ladrido de un perro y
uno débil es menos intenso como el canto de un pájaro.

Con apoyo del docente observa el siguiente video, para identificar los
sonidos largos o cortos.
https://www.youtube.com/watch?v=VmAN5Y76GVk

1. Dibuja o recorta y pega en tu cuaderno los siguientes animales:

Un Elefante, un pajarito, un león, un ratón y un perro.
a) Recuerda y reproduce los sonidos de cada animal, si tienes
alguna duda pídele ayuda al docente.
b) Encierra en un círculo rojo los que producen un sonido fuerte.
c) Encierra en un círculo azul los que producen un sonido débil.
Puedes apoyarte en el archivo PDF “Ponte oreja”, que se
encuentra en el apartado de evidencias y referencias de apoyo.
Puedes descargarlo, o copiarlo en tu cuaderno.
Dibuja o recorta los objetos que a continuación se indican y
pégalos en tu cuaderno: un tren, chasquido de dedos, una
ambulancia, un martillo y una motocicleta.
a) Escribe en tu cuaderno: si el sonido que produce es largo o
corto.
Puedes apoyarte en el archivo PDF “Ponte oreja”.

CIERRE:
Al combinar distintos sonidos de instrumentos, percusiones corporales o
de cualquier objeto, puedes crear música.
Con apoyo del docente observa el siguiente video, donde descubrirás la
posibilidad de hacer música con objetos de tu casa.

KITCHEN MUSIC!
https://www.youtube.com/watch?v=9GqEkxEcL6s
 2. Con apoyo de tus compañeros realiza una secuencia de 4 sonidos
largos y 4 cortos con tu cuerpo o con algún objeto que tengas en
el aula.
3. Contesta las siguientes preguntas y anótalas en tu cuaderno
● ¿Te divertiste?
● ¿Fue fácil realizarlo?
● Toma una fotografía con tus respuestas.

EVALUACIÓN:
Se evaluará si reconociste los sonidos de tu entorno y los producidos por
tu cuerpo, así como sus diferencias: Largo o corto, Fuerte o débil.
5 Aprendizajes Tema: Sensibilidad y percepción estética.
esperados Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y
los de canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.
Vinculación con las asignaturas:
Socioemocional; Agradece a sus maestros, familia y compañeros por la
ayuda que le brindan
Español; Escribe textos sencillos para descubrir personas, animales,
plantas u objetos de su entorno.
6 Evidencias y Archivo PDF “Los sonidos de mi entorno”
referencias de Archivo PDF “Ponte oreja”.
apoyo Juguemos a escuchar los sonidos de la casa
https://www.youtube.com/watch?v=xGuyWxpZocM
Sonidos para identificar la fuente sonora
https://www.youtube.com/watch?v=5OgojgwtHd4
KITCHEN MUSIC.
https://www.youtube.com/watch?v=9GqEkxEcL6s

7 Palabras
clave