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El documento describe el plan de estudios de Medicina Interna de 36 semanas, dividido en 3 tramos con evaluaciones finales en las semanas 52, 14 y 27. Los estudiantes serán evaluados continuamente y categorizados como Muy Bueno, Bueno, Regular o Deficiente en las semanas 13, 27 y 36. Su estado se definirá como Activo, Baja o Licencia dependiendo de su rendimiento y asistencia.
El documento describe el plan de estudios de Medicina Interna de 36 semanas, dividido en 3 tramos con evaluaciones finales en las semanas 52, 14 y 27. Los estudiantes serán evaluados continuamente y categorizados como Muy Bueno, Bueno, Regular o Deficiente en las semanas 13, 27 y 36. Su estado se definirá como Activo, Baja o Licencia dependiendo de su rendimiento y asistencia.
El documento describe el plan de estudios de Medicina Interna de 36 semanas, dividido en 3 tramos con evaluaciones finales en las semanas 52, 14 y 27. Los estudiantes serán evaluados continuamente y categorizados como Muy Bueno, Bueno, Regular o Deficiente en las semanas 13, 27 y 36. Su estado se definirá como Activo, Baja o Licencia dependiendo de su rendimiento y asistencia.
Evaluación Final: Tramo I: semana 52 Primera Reparación del Tramo I: semana 1
Inicio Tramo II: Semana 02.
Evaluación Final: Tramo II: semana 14 Primera Reparación del Tramo II: semana 15
Inicio Tramo III: Semana 16
Evaluación Final: Tramo III: semana 27 Primera Reparación del Tramo III: semana 28 Segunda reparación: Semana 34
En la última semana, los Tutores Integradores realizarán la caracterización y
evaluación integral de cada estudiante, basado en los registros individuales de evaluación y asistencia y en la ficha de caracterización y evaluación integral. El resultado final del análisis debe recoger:
• Calificaciones obtenidas en cada una de las actividades evaluativas de la
unidad curricular. • Calificaciones de las actividades de la práctica docente. • Cumplimiento de las tareas asignadas.
Se realizarán los cortes de asistencia y evaluación al finalizar las semanas 13,
27 y 06. Estos análisis tienen como propósito monitorear la situación docente de cada estudiante a lo largo del proceso docente educativo a fin de adoptar las medidas correctivas pertinentes.
Tienen un carácter cualitativo y clasifica a los estudiantes en tres categorías:
MB = Muy Bueno 20-18 B = Bueno 17-15 R = Regular 14-12 D= Deficiente 11-01
Por el número de horas de ausencia acumuladas en el período evaluado y la
situación del estudiante, éste puede resultar: A = Activo B= Baja o desincorporación L= Licencia o permiso.