TDR Ie Las Capullanas Febrero 2022 Ok

Términos de Referencia para la contratación del servicio de consultoría para la elaboración del Diagnóstico de la Situación Actual de LA I.
E LAS
CAPULLANAS - DISTRITO DE SULLANA - PROVINCIA DE SULLANA - DEPARTAMENTO DE PIURA.
GERENCIA SUBREGIONAL LUCIANO CASTILLO COLONA

UNIDAD FORMULADORA
TÉRMINOS DE REFERENCIA
PARA LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE

CONSULTORIA PARA LA ELABORACIÓN DEL
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
DE LA I.E LAS CAPULLANAS - DISTRITO DE
SULLANA - PROVINCIA DE SULLANA -
DEPARTAMENTO DE PIURA
FEBRERO – 2023
Términos de Referencia para la contratación del servicio de consultoría para la elaboración del Diagnóstico de la Situación Actual de LA I.E LAS
NOMBRE DEL TDR
TÉRMINOS DE REFERENCIA
PARA LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE CONSULTORIA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE LA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA I.E LAS CAPULLANAS - DISTRITO DE SULLANA - PROVINCIA DE SULLANA -
DEPARTAMENTO DE PIURA
1 FINALIDAD PÚBLICA
El servicio educativo de la I.E Las Capullanas, del Distrito de Sullana, actualmente es deficiente por lo que la GSRLCC
está interviniendo através de un proyecto de inversión pública “MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA
EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E LAS CAPULLANAS, DISTRITO DE SULLANA - PROVINCIA DE
SULLANA - DEPARTAMENTO DE PIURA” CON CUI 2102836 desde el 2008, por lo que debe ser actualizado con el
estudio de un nuevo diagnóstico.
Es así que los presentes TDR plantean garantizar la calidad de la formulación del estudio por lo que es necesario
realizar previamente el diagnóstico de la situación actual de la Institución Educativa Las Capullanas y una evaluación
detallada de la parte estructural de los ambientes, así como de la parte funcional.
2 ANTECEDENTES
El Gobierno Regional Piura a través de la Gerencia Subregional Luciano Castillo Colonna – Sullana, está atendiendo
la necesidad de La Institución Educativa Las Capullanas de Sullana, la cual fue creada el 6 de marzo de 1956, es una
de las más representativas de esta provincia. En sus aulas se forman aproximadamente unas 2000 alumnas en sus
diferentes niveles de la educación básica regular. Desde su creación son muchas mujeres quienes han recibido el
conocimiento teórico y una sólida formación en valores, rasgo distintivo de esta institución dirigida desde el 15 de
agosto de 1968 por la Congregación Dominicas de la Inmaculada Concepción. Dentro de las competencias
constitucionales: promover y regular actividades y/o servicios en materia del sector EDUCACIÓN, que se ha
considerado dentro de su programación multianual del presupuesto, el mejoramiento de los servicios de educación
dentro de la Región de Piura, basado en el “Diagnostico de Brechas Identificadas y los Criterios para la priorización de
las inversiones, a ser aplicadas en la elaboración del PMI Regional 2024 – 2026”.
El Equipo técnico designado por la Gerencia Sub Regional Luciano Castillo Colonna, luego de realizar visita de campo
a las instalaciones del referido local escolar, constató que dicha Institución Educativa viene presentando condiciones
inadecuadas para dar un servicio de calidad lo cual se puede solucionar mediante una intervención integral, siendo
necesario elaborar un proyecto de inversión pública acorde a las nuevas exigencias del Sector Educación y el
Invierte.pe.
Por ese motivo la Gerencia Subregional Luciano Castillo Colonna – Sullana tiene la responsabilidad de formular
Proyectos de Inversión Pública; en este caso para continuar con el estudio realizado en la IE las Capullanas, PIP:
“MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E LAS
CAPULLANAS, DISTRITO DE SULLANA - PROVINCIA DE SULLANA - DEPARTAMENTO DE PIURA”; Inmerso en
los proyectos de inversión pública que son parte del Plan de Inversiones del año 2023 de la Región Piura, es
necesario hacer una evaluación de las condiciones del servicio que viene prestando dicha institución educativa con la
infraestructura existente.
3 UBICACIÓN
La institución educativa objeto del Estudio está ubicado en la AVENIDA JOSE DE LAMA S/N del Distrito de Sullana,
Provincia de Sullana, Departamento de Piura, tal como se detalla a continuación:
LOCALIDAD : AV. JOSE DE LAMA S/N – SULLANA

DISTRITO : SULLANA
PROVINCIA : SULLANA
DEPARTAMENTO : PIURA
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REGION : SUBREGION LUCIANO CASTILLO COLONNA.
Sus límites son:
Por el Norte con el departamento de Tumbes y República de Ecuador. Por el Sur con la provincia de Piura.
Por el Este con la provincia de Ayabaca y Piura. Por el Oeste con las provincias de Paita y Talara.
El río Chira cruza todo su territorio convirtiéndose en la despensa de agua para impulsar la agricultura, una de las
actividades importantes de la provincia.
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4 SITUACION ACTUAL
La Institución Educativa Las Capullanas de Sullana, la cual fue creada el 6 de marzo de 1956, es una de las más
representativas de esta provincia. En sus aulas se forman aproximadamente unas 2000 alumnas en sus diferentes
niveles de la educación básica regular. Desde su creación son muchas mujeres quienes han recibido el
conocimiento teórico y una sólida formación en valores, rasgo distintivo de esta institución dirigida desde el 15 de
agosto de 1968 por la Congregación Dominicas de la Inmaculada Concepción
Durante el presente año 2022 la Institución Educativa Las Capullanas atiende los niveles de inicial, primaria y
secundaria de E.B.R. a una población escolar de 1768 estudiantes, al respecto se presenta el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 01: ALUMNOS POR GRADO Y SECCION DURANTE EL PRESENTE AÑO 2022
TOTAL 4 AÑOS 5 AÑOS

Nivel Inicial
M M M
Inicial - Jardín 130 57 73
NIVEL PRIMARIA LOS ULTIMOS 3 PERIODOS

AÑO 2020 2021 2022
Total 111 108 130
4 Años 51 51 57
5 Años 60 57 73
Fuente: ESCALE MINEDU
Docentes Nivel Inicial

Docentes 2020 2021 2022
Total 4 4 4
Nivel Primaria
4
Matrícula por grado y sexo, 2022

TOTAL 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado 6to Grado
Nivel
M M M M M M M
Primaria 855 140 157 148 131 132 147
PRIMARIA LOS ULTIMOS PERIODOS

AÑO 2020 2021 2022
Total 753 771 799
1º Grado 112 136 143
2º Grado 122 119 138
3º Grado 136 118 126
4º Grado 126 138 123
5º Grado 121 130 140
6º Grado 136 130 129
Docentes Nivel Primaria

Docentes 2020 2021 2022
Total 25 25 25
Nivel Secundaria
5
Matrícula por grado y sexo, 2022

TOTAL 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado
Nivel
M M M M M M
Secundaria 783 160 144 155 172 152
SECUNDARIA LOS ULTIMOS 3 PERIODOS

AÑO 2020 2021 2022
Total 814 788 783
1º Grado 156 138 160
2º Grado 172 157 144
3º Grado 162 174 155
4º Grado 161 157 172
5º Grado 163 162 152
PANEL FOTOGRÁFICO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ACTUAL
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El pabellón tiene una mala distribución, las aulas no cumplen con las áreas normativas. Las aulas no cuentan con
adecuada iluminación y ventilación.
5 OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO DE LOS TÉRMINOS DE REFERENCIA
El objetivo del presente es contratar los servicios de profesionales como un Ingeniero Civil, un Arquitecto y un
Economista atreves de un representante que en adelante se le denominará “Jefe de Evaluación” que realicen los
servicios de evaluación en la parte estructural, funcionabilidad y brecha existente en la Institución educativa Las
Capullanas para definir acciones en la parte estructural y arquitectónica de la infraestructura existente y de esta
manera poder continuar con el estudio de Proyecto de Inversión Pública en mención que formulará la Unidad
Formuladora de la Dirección Subregional de Planificación y Presupuesto - Gerencia Subregional Luciano Castillo
Colonna.
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6 MARCO DE REFERENCIA
NACIONAL
8.1.1 Constitución Política del Perú

Artículo 6, El estado asegura los programas de educación y la información adecuada y el acceso a los
medios, que no afecten la vida o la salud.
Artículo 16, El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de
estudios, así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su
cumplimiento y la calidad de la educación. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de
recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.
5.1.2 Proyecto Educativo Nacional al 2021

1er Objetivo Estratégico: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Este objetivo
busca una educación básica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad
para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.
2do Objetivo Estratégico: Instituciones Educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
Este objetivo busca transformar las instituciones de Educación Básica en organizaciones efectivas e
innovadoras capaces de ofrecer una educación pertinente y de calidad, realizar el potencial de las
personas y aportar al desarrollo social.
6.1.3 Ley General de Educación

 El artículo 3 de la Ley General de Educación (Ley Nº 28044), señala que, “La educación es un derecho
fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una
educación integral y de calidad para todos y la universalización de la educación básica”.
 El artículo 13 de la Ley General de Educación (Ley Nº 28044), señala que, para lograr calidad
educativa deben interactuar una serie de factores, entre los cuales se encuentran infraestructura,
equipamiento, currículos básicos, organización institucional, entre otros
6.1 REGIONAL
8.2.1 Proyecto Educativo Regional Piura 2007-2021
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 1: APRENDIZAJES DE CALIDAD

Lograr aprendizajes pertinentes y de calidad en la educación básica para la realización integral de todos
los estudiantes del campo y la ciudad, que les permita armonizar sus proyectos de vida con las demandas
del desarrollo local, regional, nacional e internacional, a partir de una propuesta educativa concertada
Política 4: Garantizar una gestión escolar transparente, democrática y centrada en el logro de

aprendizajes, basada en un proceso de planificación participativa, convirtiendo a la Institución Educativa
en un espacio de formación para todos los actores educativos
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 3: DESEMPEÑO DOCENTE EFICIENTE Y ÉTICO

Busca lograr que los docentes y directivos desempeñen su profesión de manera eficiente, eficaz y ética
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para brindar un servicio educativo de calidad que responda a las demandas de desarrollo local, regional y
nacional.
Política 15. Mejorar la formación inicial y en servicio de los y las docentes de la Región para garantizar la
mediación de aprendizajes de calidad, compromisos con la gestión de sus instituciones educativas,
promoviendo su desarrollo profesional y la afirmación de su rol en el cambio social.
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 04: GESTIÓN EFICIENTE, DESCENTRALIZADA Y DEMOCRÁTICA
Garantizar una gestión educativa descentralizada, participativa, democrática, autónoma, eficiente,

transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la Institución Educativa,
localidad y región.
Política 26. Gestionar y administrar los recursos y los presupuestos asignados a educación de manera
responsable, coordinada, transparente y eficiente, mediante una adecuada planificación que responda a
las necesidades y demandas de la región.
Medida de política. Priorizar la inversión según las necesidades y demandas de desarrollo educativo.
Gestionar diversas fuentes de financiamiento para la ejecución de proyectos educativos viables,

sostenibles y pertinentes que apunten al logro de resultados educativos
Contribución al cierre de brechas:

El proyecto contribuye al cierre de brechas, previstas en la RER N° 370-2019-Gobierno Regional Piura-
GR.
Servicio de educación Inicial

TIPOLOGIA DE PROYECTO
Servicio educación primaria
Servicio educación secundaria
Servicio de educación Inicial

BRECHAS IDENTIFICADAS
Servicio de educación primaria
Servicio de educación secundaria
Porcentaje de locales educativos con Educación inicial que

contiene capacidad instalada inadecuada
INDICADOR DE LAS BRECHAS Porcentaje de locales educativos con Educación primaria que
IDENTIFICADAS contiene capacidad instalada inadecuada
Porcentaje de locales educativos con Educación Secundaria
que contiene capacidad instalada inadecuada
8.2.2 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867) Modificada por Ley N° 27902
 En su artículo N° 06, señala, que el desarrollo regional comprende la aplicación coherente y eficaz de
las políticas e instrumentos de desarrollo económico, social, poblacional, cultural y ambiental, a través
de planes, programas y proyectos orientados a generar condiciones que permitan el crecimiento
económico armonizado con la dinámica demográfica, desarrollo social equitativo, y la conservación de
los recursos naturales y el ambiente en el territorio regional, orientado hacia el ejercicio pleno de los
derechos de hombres y mujeres e igualdad de oportunidades.
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 Por otro lado, en el artículo 9, literal b) se establece que los gobiernos regionales formulan y aprueban
el plan de desarrollo regional concertado con las municipalidades y la sociedad civil.
 En el artículo 47 Funciones en material de educación, cultura, ciencia, deporte y recreación, se estable

en el literal e) Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educación inicial,
primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinación con el Gobierno Local y en armonía
con la política y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de
enseñanza de la población.
7 ASPECTOS LEGALES Y NORMATIVOS

a. Marco Normativo Nacional:
 Ley N°27783 Ley de Bases para la Descentralización.
 Ley de Contrataciones del Estado vigente y sus modificatorias
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales – Ley N° 27867
b. Normas Sectoriales (Educación, Medio Ambiente y Edificaciones):

 Ley General de Educación Nº 28044.
 Nuevo Reglamento de la Ley General de Educación (D.S. Nº 011-2012-ED).
 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular (vigente).
 RSG 004-2019.minedu del 11.01.19, que aprueba los lineamientos que orientan la organización y
funcionamiento de las RER
 Rutas de aprendizaje (vigentes).
 Orientaciones para el desarrollo del año académico vigente del Minedu.
 RVM 084-2019-Minedu: Criterios de diseño para locales educativos de primaria y secundaria.
 RSG 239-2018-Minedu: Criterios generales de diseño para infraestructura educativa.
 “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria” actualizada mediante Resolución
Vice Ministerial N° 208-2019-MINEDU, de fecha 20 de Agosto del 2019
 Resolución Viceministerial N° 164-2020-MINEDU Aprueban la Norma Técnica denominada “Criterios de
diseño para mobiliario educativo de la Educación Básica Regular”.
 RSG-172-2017-MINEDU Lineamientos organización y funcionamiento pedagógico de instituciones
educativas.
 Norma A.120 accesibilidad para personas con discapacidad y de las personas adultas mayores, vigente a la
fecha de intervención del proyecto
 RM N° 068-2020-viv Modifican Norma Técnica A.040 Educación del RNE.
 Guía de aplicación de arquitectura bioclimática en locales educativos 2008 – Oinfe Minedu.
 Ley Nº 27446 – Ley del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental.
 El nuevo modelo de Gestión del Sistema Educativo de la Región Piura (aprobado con Ordenanza Regional
Nº 272-2013/GRP-CR, del 07/08/2013).
 Directiva para la concordancia entre el Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental (SEIA) y el
SNIP, aprobada con RM Nº 052-2012-Minam.
 Reglamento Nacional de Edificaciones (vigente).
8 ESTUDIOS
a) EVALUACION ESTRUCTURAL DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

Este estudio comprende las siguientes actividades:
a.1. Inspección visual y verificación de los elementos estructurales y arquitectónicos: se aplicará a la

infraestructura existente y evaluará las condiciones estructurales y de seguridad evaluando el sistema
constructivo utilizado en cada una de las edificaciones y los materiales empleados, antigüedad de las
edificaciones, la entidad que las construyó, y estado de la construcción (humedad filtración, fisuras, etc.).
Debe incluir las recomendaciones de demolición y/o reforzamiento de la infraestructura.
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a.2 Evaluación estructural de la edificación:

El Especialista (Ingeniero civil) deberá efectuar la evaluación de la resistencia de las estructuras existentes
mediante métodos analíticos o pruebas de carga, así como la calidad del concreto existente mediante
ensayos destructivos o no destructivos, de un muestreo de los módulos existentes, la edificación de 2
pisos y del estadio; así mismo, se ejecutará el Análisis Sísmico virtual de la edificaciones de 2 pisos que
cuenten con los planos de estructuras correspondientes de la infraestructura existente, para determinar su
respuesta sísmica, bajo las normas sismo resistente del RNE de acuerdo con la Norma E.060 Concreto
Armado y otras normas que le sean aplicables al proyecto y
- En el caso que la evaluación estructural realizada concluya que no se requiere la demolición de una
edificación, dicha demolición puede ocurrir siempre que se determine su necesidad luego de haber
realizado el análisis arquitectónico funcional correspondiente. Siendo este último proceso realizado y
validado por el especialista de arquitectura en función a la demanda proyectada.
El servicio se expresará en los siguientes documentos:
a. Planos de ubicación de ensayos de escloremetría y testigos diamantinos.
b) ESTUDIO DE EVALUACION DE FUNCIONAMIENTO

Este estudio comprende las siguientes actividades:
- El Especialista (Arquitecto), deberá evaluar la funcionabilidad del conjunto arquitectónico y la
disposición de los ambientes, según el servicio requerido, así como, los ingresos y salidas en las
aulas, corredores, pasadizos y veredas que permitan una evacuación inmediata en caso de sismo
en los diferentes módulos existentes, pabellón de 02 pisos y el coliseo existente.
- Con la finalidad de obtener proyectos de infraestructura educativa que contribuyen a la
sostenibilidad del soporte educativo público, ya sea mejorando la condiciones de diseño,
capacidad de gestión, operatividad y propendiendo hacia una educación de calidad, se optimizan
los estudios, como en el presente caso.
Se deberá expresar en los siguientes documentos:
a. Memoria descriptiva de la funcionabilidad de Arquitectura existente.
c) DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA
- En coordinación con el arquitecto se revisará la oferta con la misma que el

Economista elaborará el cuadro del balance de oferta y demanda actualizada en el
horizonte de evaluación del Proyecto tanto de la infraestructura como el
equipamiento y capacitación; así mismo se precisará el enfoque metodológico, los
parámetros y supuestos utilizados para las estimaciones y proyecciones de la
demanda y la oferta y a su vez se precisará el número de beneficiarios directos del
proyecto.
La relación descrita no es limitativa, por tal motivo el Locador (a) efectuará su propio análisis de
acuerdo con su experiencia para cumplir con el objetivo y alcance del servicio.
9 REQUERIMIENTOS, ROLES Y FUNCIONES DEL EQUIPO DEL CONSULTOR Y

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Recursos Humano Mínimo :
 01 Arquitecto: Las funciones a desarrollar por este profesional son:
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 Jefe de Proyecto
 Realizar la Descripción del Saneamiento Físico Legal.
 Elaborar el Diagnóstico arquitectónico funcional de la infraestructura del local escolar en cuanto a confort,
tamaño, ventilación, zonificación, etc.
 En coordinación con el Economista, realizar la descripción de las condiciones de mobiliario y equipamiento.
 En coordinación con el Economista e Ing. Civil, desarrollar el Anexo 03: Propuesta Técnica de Mobiliario y
Equipamiento.
 1 Ingeniero Civil: Las funciones a desarrollar por este profesional son:
 Deberá efectuar la evaluación de la resistencia de las estructuras existentes mediante métodos analíticos o
pruebas de carga, así como la calidad del concreto existente mediante ensayos destructivos o no destructivos,
de un muestreo de los módulos existentes, la edificación de 2 pisos y del estadio; de acuerdo con la Norma
E.060 Concreto Armado y otras normas.
 01 Economista: Las funciones a desarrollar por este profesional son:
 Coordinar con el Ingeniero Civil y el Arquitecto para efectos del desarrollo y presentación del
diagnóstico.
 Recoger información y evidencias fotográficas.
 Realizar el diagnóstico de la situación actual.
 Realizar el análisis de oferta y demanda
 Entregar el diagnostico terminado según los plazos determinados.
9.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.1.1 REQUISITOS Y PERFIL DEL CONSULTOR

 El consultor podrá ser una persona natural o jurídica
 El Consultor deberá contar con una organización que le permita cumplir con sus obligaciones y
responsabilidades, y que haga uso efectivo de las facultades que le son conferidas en estos Términos de
Referencia:
• El Consultor proporcionará y dispondrá de una organización adecuada de profesionales, técnicos,

administrativos y personal de apoyo, los cuales contarán con las instalaciones, equipos necesarios,
medios de transporte y comunicación necesarios para cumplir eficientemente sus obligaciones.
• Deberá proporcionar un correo electrónico (activo durante toda la prestación del Servicio) al cual se le
notificará electrónicamente. Toda notificación o comunicación por este medio tendrá carácter de
Notificación Oficial hacia el postor.
• El consultor deberá acreditar experiencia en la elaboración de Estudios de proyectos de inversión

Pública y/o supervisión de estudios a nivel de Inversión o Preinversión.
En los presentes TDR se desarrollan los requisitos de calificación de acuerdo al Art.29 y Art. 49°, del D.S.
N° 162-2021 (Publicado el 26.06.21) que modifica el Reglamento de la Ley 30225, ley de Contrataciones del
Estado aprobado por el D.S: N° 344-2018-EF y modificado mediante los D.S N° 377-2019 y D.S N° 168-
2020; se tomarán en cuenta:
- Capacidad Técnica y Profesional

- Experiencia del postor en la especialidad
- Solvencia económica
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B CAPACIDAD TECNICA Y PROFESIONAL

B.1 EXPERIENCIA DEL PERSONAL CLAVE
ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA (JEFE DE PROYECTO)

REQUISITOS
Experiencia mínima acumulada de 6 meses, a partir de la colegiatura, en elaboración o supervisión de estudios
de proyectos de inversión a nivel de preinversión y/o expedientes técnicos de edificaciones en general.
De presentarse experiencia ejecutada paralelamente (traslape), para el cómputo del tiempo de dicha
experiencia sólo se considerará una vez el periodo traslapado.
ACREDITACIÓN
La experiencia del personal se acreditará con cualquiera de los siguientes documentos: (i) copia simple de
contratos y su respectiva conformidad o (ii) constancias o (iii) certificados o (iv) cualquier otra documentación
que, de manera fehaciente demuestre la experiencia del personal clave propuesto.
INGENIERO CIVIL
REQUISITOS
Experiencia mínima acumulada de 6 meses, a partir de la colegiatura, en elaboración o supervisión de estudios
de proyectos de inversión a nivel de preinversión y/o expedientes técnicos de edificaciones en general.
ACREDITACIÓN
La experiencia del personal se acreditará con cualquiera de los siguientes
documentos: (i) copia simple de contratos y su respectiva conformidad o (ii) constancias o (iii) certificados o (iv)
cualquier otra documentación que, de manera fehaciente demuestre la experiencia del personal clave
propuesto.
ECONOMISTA
REQUISITOS
Experiencia mínima acumulada de 6 meses, a partir de la titulación, en estudios de proyectos de inversión a
nivel fichas técnicas viables y/o estudios de pre inversión y/o haber sido parte del equipo técnico que ha
participado en la formulación de proyectos de inversión en edificaciones en general
ACREDITACIÓN
La experiencia del personal se acreditará con cualquiera de los siguientes documentos: (i) copia simple de
contratos y su respectiva conformidad o (ii) constancias o (iii) certificados o (iv) cualquier otra documentación
que, de manera fehaciente demuestre la experiencia del personal clave propuesto.
Importante
 Los documentos que acreditan la experiencia deben incluir los nombres y apellidos del
profesional, el cargo desempeñado, el plazo de la prestación indicando el día, mes y año de inicio
y culminación, el nombre de la Entidad u organización que emite el documento, la fecha de
emisión y nombres y apellidos de quien suscribe el documento.
 En caso los documentos para acreditar la experiencia establezcan el plazo de la experiencia
adquirida por el profesional en meses sin especificar los días se debe considerar el mes completo.
 Se considerará aquella experiencia que no tenga una antigüedad mayor a veinticinco (25) años
anteriores a la fecha de la presentación de ofertas.
 Al calificar la experiencia de los profesionales, se debe valorar de manera integral los documentos
presentados por el postor para acreditar dicha experiencia. En tal sentido, aun cuando en los
documentos presentados la denominación del cargo o puesto no coincida literalmente con aquella
prevista en las bases, se deberá validar la experiencia si las actividades que realizó el profesional
corresponden con la función propia del cargo o puesto requerido en las bases.
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B.2 CALIFICACIONES DEL PERSONAL CLAVE

B.2.1 FORMACIÓN ACADÉMICA
ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA
REQUISITOS
Título Profesional de Arquitecto, del personal clave requerido como Especialista en Arquitectura.
ACREDITACIÓN
El Arquitecto será verificado por el órgano encargado de las contrataciones o el comité de selección, según
corresponda, en el Registro Nacional de Grados Académicos y Títulos Profesionales en el portal web de la
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU a través del siguiente link:
https://enlinea.sunedu.gob.pe/
En caso el Arquitecto no se encuentre inscrito en el referido registro, el postor debe presentar la copia del
diploma respectivo a fin de acreditar la formación académica requerida.
Sin perjuicio de lo anterior, los postores deben llenar y presentar el Anexo Nº 9 referido al personal clave
propuesto para la ejecución del servicio de consultoría.
ESPECIALISTA EN ING. CIVIL
REQUISITOS
Título Profesional de Ingeniero Civil, del personal clave requerido como especialista en evaluaciones similares
en peritajes entre otros.
ACREDITACIÓN
El Ingeniero Civil será verificado por el órgano encargado de las contrataciones o el comité de selección,
según corresponda, en el Registro Nacional de Grados Académicos y Títulos Profesionales en el portal web de
la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU a través del siguiente link:
https://enlinea.sunedu.gob.pe/
En caso el Ingeniero Civil no se encuentre inscrito en el referido registro, el postor debe presentar la copia del
ECONOMISTA
REQUISITOS
Título Profesional de Economista, del personal clave requerido como Especialista en Formulación y Evaluación
de Proyectos.
ACREDITACIÓN
El Economista será verificado por el órgano encargado de las contrataciones o el comité de selección, según
corresponda, en el Registro Nacional de Grados Académicos y Títulos Profesionales en el portal web de la
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU a través del siguiente link:
https://enlinea.sunedu.gob.pe/.
En caso el Economista no se encuentre inscrito en el referido registro, el postor debe presentar la copia del
10 PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo para la elaboración del servicio, se prevé en CUARENTA Y CINCO (45) días calendarios, tiempo que
contemplará la movilización e instalación del equipo técnico, las diversas actividades de campo y gabinete, asimismo,
este plazo no incluye el plazo de supervisión y levantamiento de observaciones del informe final.
11 PRESENTACIÓN DE INFORMES Y PRODUCTOS

Dentro del plazo de elaboración del estudio se considera necesario presentar informes y productos según el detalle
siguiente:
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a) INFORME Nº 01 (PLAN DE TRABAJO)
Será presentado a los cinco (05) días calendario a partir del día siguiente de firmado el Contrato, y comprenderá el Plan
de Trabajo Detallado, a fin de supervisar el avance y cumplimiento de los trabajos. Comprende los siguientes aspectos:
Contendrá la Información de criterios, metodología de trabajo y procedimientos que se emplearán en la elaboración del
Diagnóstico.
b) INFORME N° 02 (INFORME FINAL)
Será presentado a los cuarenta (40) días calendarios a partir del día siguiente que se comunica al consultor la
conformidad del Plan de Trabajo y comprenderá los siguientes aspectos:
Entrega de Estudios Básicos y documentación relacionada al diagnostico
 Memoria Descriptiva de la evaluación de resistencia y cargas de los módulos

existentes, edificio de 02 pisos y coliseo.
 Memoria descriptiva de la funcionabilidad de Arquitectura existente.
 Brecha deficitaria, capacitación y mobiliario.
Se deberán presentar los siguientes PLANOS:
 Plano de ubicación General.

 Plano de ubicación de ensayos de escloremetría y testigos diamantinos
 Otros que crea conveniente.
El estudio deberá ser presentado impreso, en un (01) original y dos (02) copias, en archivadores de modo que permita
su fácil desglosamiento para poder hacer reproducciones, y en digital CD (Word, Excel, AUTO CAD LAND y Planos
correspondientes). Anexar todos los estudios básicos y la documentación de gestión y documentación del diagnóstico.
En el informe; de no cumplir con presentar lo requerido de acuerdo a los requerimientos técnicos tanto en calidad como
en contenidos especificados en los Términos de Referencia se dará por no presentado el informe o el estudio según sea
el caso y se le aplicaran las penalidades o se rescindirá el contrato de acuerdo a la ley de contrataciones del estado y su
reglamento.
12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
Descripción de la actividad MES 01 MES 02
1 2 3 4 1 2 3 4
PLAN DE TRABAJO
Información de criterios, metodología de trabajo y

procedimientos que se emplearán en la
elaboración de los estudios
ASPECTOS GENERALES Y ESTUDIOS

BASICOS
1. Visita de campo por los especialistas a la
Institución Educativa para recojo de información y
entrevista preliminar con los involucrados.
2. Recopilación de información primaria y

secundaria, socioeconómica, asociada a la

identificación de la problemática de la Institución
Educativa
3. Estudio Estructural
4. Estudio de Funcionabilidad
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5. Diagnóstico de la Situación actual

6. Elaboración de informe Final.
NOTA: ESTE CRONOGRAMA ESTIMADO NO CONSIDERA LOS TIEMPOS DE REVISIÒN POR PARTE DE LA SUPERVISION
13 FORMAS DE PAGO
La forma de pago del estudio se presenta a continuación:
Presentación física de la Documentación del entregable:

Pago Único 100%
Previo Informe de aprobación de la Unidad Formuladora
14 SUPERVISIÓN DEL ESTUDIO
Para efectos de la administración y supervisión del contrato para la ejecución del estudio, la entidad ejecutora es el
Gobierno Regional Piura - GSRLCC, la cual designará a la supervisión quien será la encargada del seguimiento del
estudio.
La GSRLCC a través de la Unidad Formuladora de la sede central, en todo momento tendrá un amplio acceso a
cualquier documento y/o estudio relativo a los servicios contratados con el consultor, quien deberá brindar al personal
que se designe, las facilidades del caso para el cumplimiento de su función.
15 PENALIDADES
En el caso de servicios externos si por razones imputables los PROVEEDORES incumpliesen con cualquiera de las
condiciones del contrato, se le aplicará la penalidad por mora y penalidades accesorias según corresponda. La
penalidad se calculará de acuerdo al siguiente cuadro:
Cuando se llegue a cubrir el monto máximo de la penalidad, se resolverá el contrato por incumplimiento.
N° Descripción Multa Notas

PENALIDAD POR MORA DEL OBJETO DEL CONTRATO EN LA EJECUCION DE LA PRESTACION
0.10 x Monto del Contrato
F x Plazo en días
por cada día de atraso en la ejecución de la prestación

objeto del contrato Cuando se llegue a cubrir el monto
En caso de retraso en la ejecución de la prestación en
máximo de la penalidad por mora
plazo establecido del objeto del contrato (retraso en la
1 equivalente al10% del monto contractual,
presentación de la Ficha Técnica o Estudio de Pre inversión
se resolverá el contrato por
Culminado)
F = 0.40 (Para plazos menores o iguales a 60 días) incumplimiento.
F = 0.25 (Para plazos mayores a 60 días)
Plazo en días = días calendario

PENALIDAD ACCESORIAS
17
Presentación incompleta de entregables (Plan de Trabajo,

Primer Avance, Ficha Técnica o Estudio de Preinversión
2 2.5% del monto contractual por presentación
Culminado, etc) sea en digital con los software utilizados y
en físico
En caso de retraso en la presentación en plazo establecido

3 de los entregables que no correspondan a la penalidad por 2.5% del monto contractual por día de atraso
mora (Plan de Trabajo, Primer Avance, etc) Cuando se llegue a cubrir el monto
máximo acumulado de las penalidades
accesorias equivalente al10% del monto
Presentación incompleta de la subsanación de
contractual, se resolverá el contrato por
observaciones de los entregables (Plan de Trabajo, Primer
4 2.5% del monto contractual por presentación incumplimiento.
Avance Estudio de Pre inversión Culminado, etc) sea en
digital con los software utilizados y en físico
En caso de retraso en la presentación de subsanación de

Observaciones de los Entregables (Plan de Trabajo, Primer
5 2.5% del monto contractual día de atraso
Avance, Estudio de Pre inversión Culminado, etc) en el
plazo establecido
Incumplimiento en la participación del personal profesional 1.00% del monto contractual por presentación y por
6
planteado en la propuesta técnica persona
Por reemplazo de personal sin previa autorización de la 2.5% del monto contractual por presentación y por
7
Entidad persona
16 VALOR ESTIMADO
En el Reglamento de la Ley N° 30225, Ley de Contrataciones del Estado (Decreto Supremo N° 344-2018-EF, articulo
32 se establece:
Artículo 32. Valor estimado
32.1. En el caso de bienes y servicios distintos a consultorías de obra, sobre la base del requerimiento, el órgano
encargado de las contrataciones tiene la obligación de realizar indagaciones en el mercado para determinar el valor
estimado de la contratación.
32.2. Al realizar la indagación de mercado, el órgano encargado de las contrataciones puede recurrir a información
existente, incluidas las contrataciones que hubiera realizado el sector público o privado, respecto de bienes o servicios
que guarden similitud con el requerimiento. En el caso de consultoría en general, el área usuaria proporciona los
componentes o rubros, a través de una estructura que permita al órgano encargado de las contrataciones estimar el
presupuesto del servicio luego de la interacción con el mercado.
En ese sentido, se precisa que el Órgano encargado de las Contrataciones en cada Entidad determinará el Valor
Estimado de contratación con el fin de establecer el tipo de proceso de selección correspondiente y gestionar la
asignación de los recursos presupuestales necesarios; además el Valor Estimado será determinado sobre la base de un
estudio de las posibilidades de precios y condiciones que ofrece el mercado, por lo que lo que se presenta en el Anexo
01 solo es un “Presupuesto Estimado” para que el Órgano Encargado de las Contrataciones de la Entidad, cumpla con:
1. Determinar El valor estimado;

2. Asegurar la existencia de pluralidad de marcas y/o postores en el mercado;
3. Conocer la posibilidad de distribuir la Buena Pro;
4. Determinar información que pueda utilizarse para la determinación de los factores de evaluación, de ser el caso;
5. La pertinencia de realizar ajustes a las características y/o condiciones de lo que se va a contratar, de ser
necesario, antes de convocar los procesos de selección;
6. Otros aspectos necesarios que tengan incidencia en la eficiencia de la contratación, antes de convocar los
procesos de selección.
Asimismo, se tendrá en cuenta lo siguiente:
18
 El valor estimado del servicio para la prestación del servicio se determinará de conformidad con el estudio de
mercado correspondiente.
 El precitado valor deberá incluir el costo directo, los gastos generales, transporte, la utilidad, los tributos e
impuestos.
 Se deja expresa constancia que dentro del monto antes indicado, deberán estar incluidos todos los conceptos y
costos por concepto de honorarios, servicios, equipos, herramientas, movilización, personal de apoyo,
reposiciones, permisos, etc. El valor del servicio es a “Todo Costo” (Suma Alzada).
 Este monto no estará sujeto a reajustes por variación de precios.
17 ANEXOS
El presupuesto estimado para la elaboración del presente Servicio es de S/ 39,576.36 (treinta y nueve mil quinientos
setenta y seis con 36/100 Soles), conforme se detalla a continuación.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION UNIDAD COSTO TOTAL

N° CANTIDAD
ACTUAL MEDIDA S/.
I ESTUDIOS
A. Evaluación Estructural GLB 1
Evaluación de Funcionamiento
B. GLB 1
Arquitectónico
Análisis de la brecha deficitaria
C. GLB 1
(Mobiliario, equipamiento y capacitación)
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES 8.20896%
UTILIDADES 10%
SUBTOTAL
IMPUESTO A LA RENTA 8%
COSTO TOTAL ESTIMADO
19
El órgano encargado de las contrataciones en cada Entidad determinará el Valor Estimado de contratación con el fin de
establecer el tipo de proceso de selección correspondiente y gestionar la asignación de los recursos presupuestales
necesarios; además el Valor Estimado será determinado sobre la base de un estudio de las posibilidades de precios y
condiciones que ofrece el mercado, por lo que lo que se presenta en el Anexo es solo un “Presupuesto Estimado” para
que el Órgano Encargado de las Contrataciones de la Entidad determine el valor estimado,
20

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Términos de Referencia para la contratación del servicio de consultoría para la elaboración del Diagnóstico de la Situación Actual de LA I.

GERENCIA SUBREGIONAL LUCIANO CASTILLO COLONA

PARA LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE

NOMBRE DEL TDR

LOCALIDAD : AV. JOSE DE LAMA S/N – SULLANA

REGION : SUBREGION LUCIANO CASTILLO COLONNA.

Sus límites son:

TOTAL 4 AÑOS 5 AÑOS

Inicial - Jardín 130 57 73

NIVEL PRIMARIA LOS ULTIMOS 3 PERIODOS

Docentes Nivel Inicial

Matrícula por grado y sexo, 2022

PRIMARIA LOS ULTIMOS PERIODOS

Docentes Nivel Primaria

Matrícula por grado y sexo, 2022

SECUNDARIA LOS ULTIMOS 3 PERIODOS

PANEL FOTOGRÁFICO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ACTUAL

8.1.1 Constitución Política del Perú

5.1.2 Proyecto Educativo Nacional al 2021

6.1.3 Ley General de Educación

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 1: APRENDIZAJES DE CALIDAD

Política 4: Garantizar una gestión escolar transparente, democrática y centrada en el logro de

OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 3: DESEMPEÑO DOCENTE EFICIENTE Y ÉTICO

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 04: GESTIÓN EFICIENTE, DESCENTRALIZADA Y DEMOCRÁTICA

Garantizar una gestión educativa descentralizada, participativa, democrática, autónoma, eficiente,

Gestionar diversas fuentes de financiamiento para la ejecución de proyectos educativos viables,

Contribución al cierre de brechas:

Servicio de educación Inicial

Servicio de educación Inicial

Porcentaje de locales educativos con Educación inicial que

 En el artículo 47 Funciones en material de educación, cultura, ciencia, deporte y recreación, se estable

7 ASPECTOS LEGALES Y NORMATIVOS

b. Normas Sectoriales (Educación, Medio Ambiente y Edificaciones):

a) EVALUACION ESTRUCTURAL DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

a.1. Inspección visual y verificación de los elementos estructurales y arquitectónicos: se aplicará a la

a.2 Evaluación estructural de la edificación:

El servicio se expresará en los siguientes documentos:

a. Planos de ubicación de ensayos de escloremetría y testigos diamantinos.

b) ESTUDIO DE EVALUACION DE FUNCIONAMIENTO

Se deberá expresar en los siguientes documentos:

a. Memoria descriptiva de la funcionabilidad de Arquitectura existente.

c) DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA

- En coordinación con el arquitecto se revisará la oferta con la misma que el

9 REQUERIMIENTOS, ROLES Y FUNCIONES DEL EQUIPO DEL CONSULTOR Y

Recursos Humano Mínimo :

 01 Arquitecto: Las funciones a desarrollar por este profesional son:

 1 Ingeniero Civil: Las funciones a desarrollar por este profesional son:

 01 Economista: Las funciones a desarrollar por este profesional son:

9.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

9.1.1 REQUISITOS Y PERFIL DEL CONSULTOR

• El Consultor proporcionará y dispondrá de una organización adecuada de profesionales, técnicos,

• El consultor deberá acreditar experiencia en la elaboración de Estudios de proyectos de inversión

- Capacidad Técnica y Profesional

B CAPACIDAD TECNICA Y PROFESIONAL

ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA (JEFE DE PROYECTO)

B.2 CALIFICACIONES DEL PERSONAL CLAVE

ESPECIALISTA EN ING. CIVIL

11 PRESENTACIÓN DE INFORMES Y PRODUCTOS

a) INFORME Nº 01 (PLAN DE TRABAJO)

b) INFORME N° 02 (INFORME FINAL)

Entrega de Estudios Básicos y documentación relacionada al diagnostico

 Memoria Descriptiva de la evaluación de resistencia y cargas de los módulos

Se deberán presentar los siguientes PLANOS: