Secuencia

Didáctica:
LAS EMOCIONES
¿Qué sentimos?

Sala de 3
Seño: Erika Suarez
Duración: Una semana

Fundamentación
La infancia es, probablemente, la mejor época de la vida para sembrar la
esencia de la educación emocional y para trabajar este aspecto de nuestro
ser.
La importancia de trabajar las emociones con los niños estriba en que ellos
aprenden a conocerse mejor, a distinguir porqué y cómo se sienten y así
aprenden poco a poco a regular y controlar sus estados emocionales, algo
básico para su bienestar y buen funcionamiento a lo largo de toda la vida.
A través de esta secuencia se pretende que los niños comiencen a reconocer
diferentes emociones, conocer cómo reaccionar ante ellas y cómo
expresarlas.

Propósitos
 Diseñar situaciones de enseñanza que involucren a la familia y
posibiliten a los niños ampliar y enriquecer sus conocimientos sobre
las diferentes emociones y aprender a expresarlas.

Objetivos
 Iniciarse en el reconocimiento de diferentes emociones y expresión
de las mismas.
 Identificar cuáles son los rasgos que distinguen unas emociones de
otras.
 Participar con entusiasmo de las diferentes propuestas junto a la
familia.
Actividades

Lunes 7 de Junio
 Observamos y escuchamos el cuento: “EL MONSTRUO DE LOS
COLORES”
 Elegimos un Monstruo de acuerdo a como nos sentimos, con ayuda de
la familia lo dibujamos y decoramos con material que tengamos en
casa.

El monstruo de colores identifica cada emoción con un color de esta manera

es muy fácil para los niños poder identificar las emociones de manera
gráfica y además ayuda a etiquetar las distintas emociones.

Martes 8 de Junio
 Observar y describir al Monstruo de color amarillo que representa la
alegría y el Monstruo de la tristeza que es de color azul.
 Nos miramos en un espejo y representamos esas emociones, alegría y
tristeza con gestos y guiños faciales adecuados. A medida que lo
realizamos preguntamos a los niños que cosas o situación los pone
contentos, alegres y tristes.
Miércoles 9 de Junio
Trabajamos con el Monstruo de color rojo que representa la rabia y el del
color verde que representa la calma.
  Observamos los colores y gestos de los Monstruos, Conversamos que
cosas o en que situaciones podemos sentir enojo. Destacar la
importancia de calmarnos cuando nos sentimos así y para ello vamos a
realizar un recurso que puede ayudar a los niños: LA BOTELLA DE LA
CALMA.
Se pueden incorporar diferentes elementos que encontremos en
nuestro hogar, al agitarla y observar permite a los niños relajarse.

Jueves 10 de Junio
 Escuchamos y bailamos la canción de las emociones:
https://www.youtube.com/watch?
v=AQDKgcGWAnk&list=PLdQ_gAHofMAvIydKoETRE6Znw19_IN44P

Viernes 11 de Junio
Hay veces que es complejo saber expresar aquello que nos pasa, así que un
Emociómetro es un buen material para que cada día, cada uno de los niños
exprese cómo se siente de manera lúdica.

Colocarlo en un lugar de fácil acceso para que puedan cambiar de moción

cuando quieran.
Periódicamente pedir a los niños que expliquen el porqué de su estado, para
poco a poco vaya tomando de esta manera consciencia de que determinados
hechos nos generan determinadas emociones.
EJEMPLOS:

Estrategias didácticas
 Utilización de videos y canciones sobre las emociones.
 Lectura de imágenes
 Trabajo en familia

Evaluación
Durante el proceso de evaluación, se tendrá en cuenta los objetivos antes
mencionados, la misma se llevara a cabo mediante técnicas de observación y
registro. De fotos y videos enviados por la familia de todo lo realizado.