Taller aplicado: Vectores y proyecciones en R² y R³

Carlos Fernando Jiménez Malagón

Docente: Paula Robles

Facultad de Ingeniería, Ingeniería de Software

Corporación Universitaria Iberoamericana

Mayo 2023
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Resumen

El siguiente trabajo esta enfocado en realizar un análisis de la metodología e

implementación de vectores, de comprender sus estructuras, como se define un vector, las

operaciones que se realizan entre sí, como también determinar su funcionalidad en situaciones de

contexto real. Este trabajo se realizará en aras de conocer los conceptos básicos y primordiales

para la operación de vectores mediante el desarrollo de un taller teórico/practico que facilite la

abstracción del conocimiento adquirido. El saber interpretar estas estructuras matemáticas son

fundamentales en la comprensión de actividades que permiten calcular la velocidad, dirección,

posición entre otros que convierte a los vectores como una herramienta fundamental para el

desarrollo de actividades laborales, académicas, industriales entre otras.

Palabras clave: vectores, dirección, sentido, estructuras matemáticas, velocidad.

Abstract

The following work is focused on carrying out an analysis of the methodology and

implementation of vectors, to understand their structures, how a vector is defined, the operations

that are performed on each other, as well as determining their functionality in real context

situations. This work will be carried out in order to know the basic and fundamental concepts for

the operation of vectors through the development of a theoretical / practical workshop that

facilitates the abstraction of the acquired knowledge. Knowing how to interpret these mathematical

structures is fundamental in the understanding of activities that allow calculating speed, direction,

position, among others, which makes vectors a fundamental tool for the development of work,

academic, and industrial activities, among others.

Keywords: vectors, direction, sense, mathematical structures, speed.

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Desarrollo de la actividad

1. Dados los siguientes vectores: 𝑣= → (1,2,3), 𝑢= → (2, -8), 𝑤= → (-2,3,5), 𝑝= → (2,-8),

𝑜= → (- 2,3,5) y 𝑞= → (2,-3,-5), grafique, desarrolle y compruebe las siguientes

proposiones son falsas o verdaderas

a. V = W
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b. U = P

c. V = O
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d. W = U

e. Q = W
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Sean los siguientes vectores: 𝑢 = (3, -4, 5, 0, 0), 𝑣 = (4, 8, -2, -1, 3), 𝑤 = (-4, 7, -5), 𝑝 = (0,

0, 1), en caso de ser posible realice y grafique las siguientes operaciones.

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Obtenga el producto punto entre los siguientes pares de vectores y diga si son ortogonales.

(3, -1, 2, 5, 6), (4, 1, -1, -3, 2)

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Obtenga la distancia el producto punto entre los siguientes pares de vectores y diga si son

ortogonales. (-3, 1, 1, -2, 3), (6, -6, 0, -1, 4)

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Determine el ángulo entre los siguientes vectores y diga si son ortogonales, paralelos o

ninguno de los anteriores. (2, -1, 3, 4, 5), (0, -1, -2, 3, 4)

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Determine la Proy 𝑣 → (𝑢 →) para los siguientes vectores. 𝑢 = (2, -1, 3, 4, 5), 𝑣 = (0, -1, -

2, 3, 4)
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Determine la Proy 𝑣 → (𝑢 →) para los siguientes vectores. 𝑢= (1, 3,5), 𝑣= (5,-1,1)

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Bibliografía

Gutiérrez García, I. (2012). Álgebra lineal. Universidad del Norte.

https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/69865

Ochoa García, S. I. & Gutiérrez González, E. (2015). Álgebra lineal y sus aplicaciones. Grupo

Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/39422