Rúbrica del comentario de texto.

* Emplea un registro académico, un léxico rico y variado y la información aparece bien

organizada (incluyendo conclusiones). 1P

Resumen: La máxima puntuación se obtiene si no se incurre en alguno de los

defectos que se señalan a continuación

• Incompleto: faltan ideas importantes.

• Desenfocado: se concede importancia a lo secundario o no se ha entendido el
significado.
• Extenso: demasiado largo al no prescindir de lo accesorio.
• Reiterado: se repiten en alguna ocasión las ideas ya resumidas.
• Ampliado: se incorporan ideas que no figuran en el texto, aunque puedan estar
relacionadas.
• Modalizado: se incluyen valoraciones u opiniones personales.
• Inconexo: sin redactar y con enunciados sin cohesión.
• Incoherente: falta de lógica en la organización de las ideas.
• Literal: se copian frases literalmente (paráfrasis).

Tema:

• Identifica y comprende la idea central del texto.

• Formula de forma clara y breve el tema (
• Emplea un registro académico y un léxico rico.
• No copia literalmente del texto.
• Diferencia el tema de la tesis.

Estructura

• Nombra y concreta cada una de las partes de las que consta el texto,
delimitando de qué línea a qué línea va cada parte.
• Explica y argumenta el papel de cada parte en el texto.
• Localiza la tesis correctamente.
• Explicar la disposición estructural del conjunto.

Actitud

• Identifica la actitud
• Reconoce la objetividad y la subjetividad delimitándola correctamente.
• Justifica la actitud mediante las marcas lingüísticas más destacadas del texto
(añadiendo los ejemplos correspondientes del texto).
• Argumenta de forma adecuada su razonamiento
• Presenta ideas originales y maduras en su razonamiento
Intencionalidad

• Entiende y enuncia claramente y de forma concreta la intencionalidad del autor,

evitando generalizaciones como: “criticar”, “opinar”, “Informar”, etc.
• Localizaba y explica las funciones del lenguaje presentes en el texto,
jerarquizando unos sobre otras según su importancia y presentando los
elementos lingüísticos propio de cada una (añadiendo los ejemplos
correspondientes del texto).
• Establece relaciones entre las funciones y marcas lingüísticas del texto y las
intenciones del autor.
• Presenta ideas originales y maduras en su razonamiento

Tipo de texto y modo del discurso

• Identifica el tipo de texto según el ámbito de uso.

• Menciona, analiza y justifica las principales características del artículo de
opinión (alto grado de subjetividad, carácter persuasivo, textos cortos, lenguaje
claro, receptor universal, tema de actualidad, fuente de publicación…)
• Identifica los distintos modos de elocución o modos del discurso indicando el
predominante en el texto.
• Analiza los modos del discurso teniendo en cuenta su finalidad y/o la estructura
característica (partes del texto argumentativo, tipos de argumentos…)
• Localiza (añade los ejemplos del texto) y analiza los principales rasgos
lingüísticos presentes en el texto que justifican los modos del discurso.
*la respuesta no puede estar descontextualizada, esto es, ser aplicable a cualquier
texto con independencia de la forma y el contenido del texto de la prueba. Esto ocurre
cuando se formulan ideas absolutas que no se prueban porque no se “baja” al texto
concreto en ningún caso.

Valoración personal

• Trata el tema propuesto en el texto que está valorando sin utilizar el texto como
pretexto para hablar de otros temas adyacentes o relacionados.
• Enjuicia, de manera crítica, razonada, justificada y madura las ideas contenidas
en el texto (evitando expresiones como: “el texto está bien/ es muy bonito", "me
gusta/no me gusta", y otras parecida).
• Aporta ideas o argumentos personales y originales sin repetir lo ya dicho por el
autor.
• Plantea argumentos sólidos y de distintos tipos con los que logra convencer de
su opinión.
• Elabora un texto coherente y cohesionado (uso de marcadores textuales) con
un lenguaje rico y variado.
• Analiza o valora la naturaleza del tema o el modo en que el autor lo trata
(proponiendo alguna mejora).
• Estructura el texto correctamente (presenta bien diferenciados los elementos
estructurales propios del texto expositivo-argumentativo: introducción, cuerpo
argumental, conclusión y tesis).