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Índice Pág.
1.
2.
3.
4.
4.1. Definición de relación y función 2
Recursos complementarios 17
Bibliografía 18
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Definición de relación
Par Ordenado
Producto Cartesiano
2
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Ejemplo:
Si A={ a , b , c } y B= { c , d }, hallar el producto cartesiano A × B
Solución:
El producto cartesiano A × B lo forman los pares ordenados en donde el primer
elemento pertenece a A y el segundo elemento pertenece a B.
A × B= { ( a , c ) ; ( a ,d ) ; ( b , c ) ; ( b , d ) ; ( c , c ) ;( c , d ) }
Ejemplo:
Sean los conjuntos A={ 1,2,3 } y B= {1,2,3,4 }, hallar:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Solución:
Primero hay que encontrar el producto A × B
A × B= { ( 1,1 ) ; ( 1,2 ) ; ( 1,3 ) ; ( 1,4 ) ; ( 2,1 ) ; ( 2,2 ) ; (2,3 ) ; ( 2,4 ) ; ( 3,1 ) ; ( 3,2 ) ; ( 3,3 ) ; ( 3,4 ) }
( 1,2 ) → x=1 e y =2→ x+ y=1+2=3 que es un número impar, por lo tanto, el par
(1,2) NO cumple con la relación.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Definición de función
Notación
f: A → B
x → y=f ( x ) ó A ⃗f B ; y=f ( x )
Dónde:
f (x) : se lee “ f de x ”
y=f ( x ) : es la regla de correspondencia
y : es el valor o la imagen de x mediante f
x : es la pre imagen de y mediante f
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
b) f ( x )=g ( x ) , ∀ x ∈ Dom(f )
Ejemplos:
1) Si A={ 1,2,3,4,5 } , B= { 0,2,4,6,8,10 } son dos conjuntos y f : A → B es una
función definida por f ( x )=2 x . Hallar Dom(f ) y Ran ( f ) .
Solución:
Dom ( f ) ={ 1 , 2, 3 , 4 , 5 }
Ran ( f )= { f ( 1 ) , f ( 2 ) , f ( 3 ) , f ( 4 ) , f ( 5 ) }= { 2 , 4 , 6 , 8 , 10 }
Luego Ran ( f )= {2,4,6,8,10 }
Solución:
√6 + x es un número real si y solo si el radical 6+ x NO es
La expresión
3−x
√
negativo y el denominador 3−x ES DISTINTO de cero. Con estas
consideraciones g(x) existirá si solo si:
6+ x ≥ 0 y 3−x ≠ 0
Entonces:
x ≥−6 y x ≠ 3
Solución:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
El dominio está determinado por aquellos valores que tiene x que hacen válida
la raíz:
2
x −x−2 ≥ 0
( x−2)( x +1) ≥ 0
Dom f =¿−∞ ,−1 ¿ ¿∪¿
Para encontrar el rango, debemos considerar que serán todos los valores que
pueda tomar y, en este caso, los reales mayores que cero (recuerde que para
que exista la raíz el valor que tiene DEBE ser mayor o igual a cero)
Entonces:
Ran f = y ∈ ¿
f ( x )=
√ x−3
1−3 x+ 2 x 2
Solución:
Para encontrar el rango de la función debemos hallar los valores de y que
permitan que exista la misma, es decir, despejar x .
f ( x )= y =
√
x−3
x−3
1−3 x +2 x
2
2
y= 2
1−3 x +2 x
y ( 1−3 x+ 2 x )=x−3
2 2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
2 2 2
a=2 y , b=3 y +1 , c= y +3
Función Inyectiva:
Ejemplo:
Verificar si la función f ( x )=2 x +1 es inyectiva:
Solución:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
f ( a)=f (b )
2 a+1 =2b+1
2a =2b
a =b
Función Sobreyectiva:
Ejemplo:
A={a,e,i,o,u}
B={1,3,5,7}
f={(a,1),(e,7),(i,3),(o,5),(u,7)}
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Rangof =B
Función Biyectiva:
Ejemplo:
A={a,e,i,o,u}
B={1,3,5,7,9}
f={(a,5),(e,1),(i,9),(o,3),(u,7)}
TEOREMA:
Si f es biyectiva, entonces su inversa f −1 es también una función y además
biyectiva.
Función Inversa:
Sea f una función real inyectiva, cuyo dominio sea el conjunto I y cuya imagen
sea el conjunto J .
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Destaquemos que f −1, al igual que f , es una aplicación biyectiva, que queda
determinada de modo único por f y que cumple:
−1 −1
f o f = II ¿ f of = IJ
a) Propiedades Analíticas:
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Observaciones:
1. La notación f −1 se refiere a la inversa de la función f y no al exponente −1
usado para números reales. Únicamente se usa como notación de la función
inversa.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Aunque existen varios métodos para hallar la inversa, los siguientes pasos
ayudan a obtener la inversa de la función f ( x).
Proceso:
1. Se sustituye y por f (x) en la función dada.
2. Se intercambian x e y para obtener x=f ( y ).
3. Se despeja la variable y.
4. En la solución se escribe f −1 (x) en vez de y .
Ejemplo:
2 x+3
1) Calcular la función inversa de: f ( x )=
x−1
2 x+3
Se sustituye y por f ( x) en la función dada. y=
x−1
2 y +3
Se intercambian x e y para obtener x=f ( y ). x=
y−1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Se despeja la variable y .
x ( y −1 )=2 y +3
xy−2 y=x +3
y ( x−2 )=x +3
x +3
y=
x−2
−1 x +3
En la solución se escribe f −1 (x) en vez de y: f (x)=
x−2
Ejemplos de Aplicación:
x−1
1) f ( x )=
2 x+5
Solución:
a−1 b−1
=
f (a ) = f (b) 2 a+5 2 b+5
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
x−1
y=
2 x+5
2 xy+ 5 y =x−1
2 xy−x=−5 y−1
x ( 2 y−1 ) =−5 y−1
−5 y−1
x=
2 y−1
1
2 y−1 ≠ 0 y≠
2
Rango=R− {12 }
Rango≠ R . No es sobreyectiva.
f : R− {−52 }→ R−{ 12 }
x−1
x → y=f ( x ) =
2 x+ 5
f : R− {−52 }→ R−{ 12 }
De este modo la función es inyectiva y sobreyectiva por lo tanto es biyectiva y
podemos determinar la función inversa. Para eso, despejamos x de la función
original que ya se hizo al determinar el rango en la cual cambiamos en vez de x
por y .
−1
f : R− {−52 }→ R−{ 12 }
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
−1 −5 x−1
x → y=f ( x )=
2 x−1
{
2
1−x si x< 0
2) g ( x )= 2
x −1 si x ≥0
Solución:
2 2
f ( x )=1−x si x <0 f ( x)= x −1 si x ≥0
f 1 ( a )=f 1( b) f 2 ( a )=f 2 (b)
2 2 2 2
1−a =1−b a −1=b −1
2 2 2 2
a =b a =b
¿ a∨¿∨b∨¿ ¿ a∨¿∨b∨¿
En los dos casos: −a=−b a=b
Por lo tanto: a=b
Rango 1 ∩ Rango2=∅
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
https://www.youtube.com/watch?v=Ll7xfe3HoZE
Dominio y Rango:
https://www.youtube.com/watch?v=H40lcwlgPMk
https://www.youtube.com/watch?v=glhFLEZgnrE
Función Inversa:
https://www.youtube.com/watch?v=ShUuFmzAoPE
https://www.youtube.com/watch?v=1zTj7BIjmL4
https://www.youtube.com/watch?v=j1Z746lff4E
https://www.youtube.com/watch?v=zXq8ugfbM1E
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Bibliografía
Bruño, s/n. (1984). Algebra. Curso Superior. España. Editorial Bruño.
García, J. (2010). Problemas de Matemática Universitaria. Ecuador. Escuela
Politécnica del
Ejército
Lehmann, Ch. (1964). Algebra. México. Editorial Limusa.
Recalde, A (s.f). Apuntes de Clase Algebra. Ecuador. Departamento de
Ciencias Exactas-Escuela
Politécnica del Ejército.
Silva, J. (2011). Matemática Básica. Ecuador. Departamento de Ciencias
Exactas-Escuela
Politécnica del Ejército.
Stewart, J., Redlin, L., &Watson, S. (2012). Precálculo, Matemáticas para el
Cálculo. México.
Sexta Edición. Cengage Learning.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Descripción de la actividad
5. R={(x , y) / x , y ∈ R ; y =√ 4−x 2 }
7. f ( x )=
√ 13+ x−√ 10+2 x
√19+ 2 x−5
8. f ( x )=x− √ x 2−2 x
√
2
9. f ( x )= 3 x
1+ x
10. f ( x )= √2+ x−x 2
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
4 x2 −1
13. f ( x )=
2 x+1
14. f ( x )=|2 x−1|−x
15. f ( x )=x 2 +|x|− x+1
x +1
16. f ( x )=
3 x+ 4
17. f ( x )= √ 2 x−5
18. f ( x )= √3 x +1
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