Epidemiología (MEPR200)

Dra. Carla Rosenfeld – 28/10/2022

Clase 1: Fuentes de información y encuestas

GENERACIÓN Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
• Las encuestas usan metodología de muestreo→ mientras más aleatoria y representativa reflejaran mejor la realidad.
• El encuestador debe realizar preguntas permitiendo que encuestados se expresen sin cambiar la información.
• Se recomienda que el SAG investigue con actitud de asesor y no fiscalizador.
• Información (lat. informatĭo, -ōnis)→ acción y efecto de informar, comunicación o adquisición de conocimientos
que permiten ampliar o precisar los que ya se poseen sobre una materia determinada (generación de información).
• Estadística (al. Statistik)→ estudio o conjunto de los datos cuantitativos de la población, de los recursos naturales
e industriales o de cualquier manifestación de las sociedades humanas. Es una rama de la matemática que utiliza
datos numéricos para obtener inferencias basadas en el calculo de probabilidades. Es importante ya que ayuda a
procesar la información para llegar a una conclusión (análisis de información).
FLUJO DE LA INFORMACIÓN
Se recolecta información de la fuente, se analiza, obtenemos resultados y conclusiones, las
que deberían terminar a nivel de estamentos públicos y privados para tomar decisiones donde se
junta lo científico, la realidad y la información cuantificada.
Ej. población bovina tiene aretes para identificación (DIIO) y la información sanitaria queda registrada
hacia el SAG, que la procesa y le informa al sistema WAHID donde se pueden observar brotes en
tiempo real. Ayuda para evaluar la base de datos antes de importar animales. El OMSA decide que
EEII van al programa de control y erradicación si es que generan pérdidas económicas y son
zoonóticas (fiebre aftosa, tuberculosis y brucelosis bovina). La primera ha sido erradicada en Chile y
las dos ultimas tienen una prevalencia muy baja, permitiendo exportar vaquillas.
Ej. encefalopatía espongiforme broto en Inglaterra siendo un rumor que llego a las
autoridades las cuales determinaron que el agente causal era un prion y tomaron decisiones.

FUENTES DE LA INFORMACIÓN
1. Fuente primaria: puede tener control de la calidad de la información, pero tiene costos
(salida a terreno). Debemos tener conocimiento del diseño:
a. Protocolo: obtener información sobre procedimiento (ej. tesina - medicamento).
b. Encuesta: obtener información de manejo animal, desparasitaciones, etc.
c. Censo: obtener información sobre el tamaño de la población.
2. Fuente secundaria: tienen menor costo, pero sin control de la calidad de la información por lo que puede que falte.
Requiere interpretarla lo más objetivamente, determinando la calidad, el tipo, frecuencia, actualización y precisión de
las preguntas. Hay dos tipos:
a. Estudio de documentación: reconstrucción de trabajos realizados por otros (ej tesis, revisión de informes, estudios
bibliográficos, documentos y censos poblacionales).
b. Estudio de registros: tales como fichas clínicas, servicios de salud o instituciones estatales.

TIPOS DE VIGILANCIA
➢ Vigilancia activa: cuando se buscan los casos por cuenta propia. (ej COVID en servicios de salud).
➢ Vigilancia pasiva: consiste en la recepción y atención de la denuncia de información.
➢ Vigilancia en lugares de riesgo: donde es posible hallar alguna problemática.

EJEMPLOS DE FUENTE DE INFORMACIÓN

• Fuente de información planta faenadora: en base a un millón de datos se obtiene…
- 80% de los hígados son decomisados entre distomatosis e hidatidosis.
- Principales causas de decomiso son parasitarias.
- Esta información es relevante para los productores para inocuidad alimentaria.
• El enfoque tradicional es un sistema de vigilancia activa-pasiva.
• El enfoque actual integrado es un sistema de vigilancia en base al riesgo, observando como
les afecta a los animales e informar en caso de aumento en frecuencia de enfermedades o
lesiones para trabajar en un sistema de vigilancia sindrómica o sobre-vigilancia.
• Sistema de alerta temprana→ hematomas (normativa bienestar animal),
contaminación ruminal (mal manejo), lesiones asociadas a enfermedades
(prevención del productor y MV).

CUESTIONARIO
• Concepto: conjunto articulado y coherente de preguntas redactadas en
un documento para obtener información necesaria para realizar investigación que se requiere.
• Características: traslada el objetivo de la investigación a preguntas concretas, homogeneiza la obtención de la
información (formular a todos por igual), estructura secuencial y aspecto genera confianza para entrega de información
por los encuestados, facilita la codificación de los datos.
• Fases de encuesta→
1. Decidir que tipo de información hace falta para la investigación.
2. Decidir el tipo de cuestionario (documento).
3. Dar contenido a las preguntas: desde generales a específicas/particulares evitando incomodar a la persona.
4. Estructurar el cuestionario: NO lluvia de ideas, conjunto articulado y coherente hacia un objetivo claro.
5. Probar el cuestionario: prueba piloto
6. Difundir el cuestionario.
• Algunas consideraciones:
- Actitudes: positiva y amigable. Es una predisposición favorable hacia una persona, cosa, organismo o idea. Se
estudia para obtener información sobre valoración de las cosas y razon de las conductas (ej. que piensa sobre…).
- Motivos de conductas especificas: se consulta por qué ha realizado la conducta. (ej. cantidad de animales…)
- Posibles conductas futuras: se consulta si lo realizaría a futuro (ej está dispuesto a…).

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• Hechos o comportamientos: buscar de forma objetiva, contrastable y verificables (ej. quien, donde, cuando…).
• Conocimientos: conocer una situación. (ej. conoce tal situación?, me explica la situación?).
• Opiniones o juicios: que piensan, como se valora.
• Variables en una enfermedad: identificación de los casos (nombre, dirección, teléfono), datos demográficos (edad,
raza, genero), datos clínicos (fecha inicio, cuadro, fecha muestra, resultados laboratorio, hospitalización), factores de
riesgo (hacinamiento, ocupación, lugar), datos epidemiológicos (contacto, desplazamiento, fechas, susceptibles, etc),
prevención (vacunación) y sobre el informante/persona encargada (nombre, dirección, teléfono, profesión).

ESTUDIO DE INVESTIGACION CON ENCUESTAS

✓ Objetivos deben ser claros y precisos.
✓ Tendencia a preguntar mas para futuros estudios.
✓ Tiene componentes básicos: cuestionario y entrevista.
✓ Población encuestada se relaciona con el tema, cobertura (geográfica), capacidad (vocabulario) y disposición.
✓ Establecer del inicio que es información confidencial.
✓ Auto administrados (auto llenado por internet) o administrados por encuestador (telefónico, presencial).

ELABORACION DEL CUESTIONARIO

1) Tipo de preguntas: valóricas, de percepción, descripción de hecho.
2) Abordaje del tema: de lo general a particular.
3) Nivel de precisión en las respuestas: variable tiempo (memoria).
4) Tipo de respuestas: pasar de abiertas (pensadas) a cerradas (alternativas).
5) Preguntas de control: repetición de pregunta o replanteo de pregunta con mas precisión.
6) Preparación de los encuestados: no inducir la respuesta.
7) Prueba del cuestionario: en un grupo similar a la población objetivo, pero NO el mismo.
8) Corrección del cuestionario.

ELABORACIÓN DE ENTREVISTA
✓ Introducción del encuestador al encuestado y consentimiento informado.
✓ Gancho para responder un premio.
✓ Lapso de tiempo o cuanto esperar si es por correo.
✓ Periodo de aplicación de la encuesta.
✓ Investigación epidemiológica: se obtiene información a través de la comunicación, proceso que permite
- Transmisión de información de una entidad a otra mediadas por mismo repertorio de signos.
- Intento de incluir en los otros en la realización de actos.
- Manifestar propios estados o pensamientos.