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Sistematización de la Práctica I.E. Nº 31597 “Horacio Zevallos Gámez”

Leslie V. Guzmán, Isabel Jiménez, Vanessa H. Méndez

Carrera Profesional de Educación Inicial, IESPP Pedro Monge Córdova

Ricardo F. Dávila, José L. Árias

25 de julio de 2023
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ÍNDICE
Misión de la I.E de Práctica.............................................................................................................3
Visión de la I.E de Práctica..............................................................................................................3
Misión del I.E.S.P.P Pedro Monge Córdova.....................................................................................4
Visión del I.E.S.P.P Pedro Monge Córdova......................................................................................4
Sistematización de la Práctica: Formadoras de nuevos conocimientos innovadores.....................5
Primer Tiempo: El Punto de Partida................................................................................................5
Descripción de la Institución Educativa de Práctica.................................................................5
Grupo/Edad, Sección y Profesora de Aula...............................................................................5
Filosofía del Estudiante (PPSC)................................................................................................5
Segundo Tiempo: Las Preguntas Iniciales.......................................................................................7
¿Para qué Queremos Sistematizar?........................................................................................7
¿Qué Experiencia(s) Queremos Sistematizar?.........................................................................7
Nombre de la Sistematización.................................................................................................7
Objetivo de la Sistematización................................................................................................7
Propósito de la Sistematización..............................................................................................7
Fecha de Ejecución, Espacios..................................................................................................7
Eje de la Sistematización.........................................................................................................8
Áreas que Articuló en la Práctica.............................................................................................8
Tercer Tiempo: Recuperación del Proceso Vivido...........................................................................9
Línea del Tiempo del Recuento de las Actividades Realizadas Antes, Durante y Después de la
Práctica....................................................................................................................................9
Cuarto Tiempo: La Reflexión de Fondo ¿Por qué Pasó lo que Pasó?............................................10
Utilizar una Técnica del PINA para el Análisis de la Práctica..................................................10
Diagrama del porque y Análisis del Episodio Crítico..............................................................11
¿Qué Faltaría Implementar para Mejorar la Práctica?..........................................................12
Seis sombreros para pensar......................................................................................................13
Quinto Tiempo: Los Puntos de Llegada……………………………………………………………………………………..14
Conclusiones.............................................................................................................................14
Lecciones Aprendidas en la Práctica Pre Profesional................................................................14
Aplicación del FODA Del Desarrollo de la Práctica Pre Profesional…………………………………………15
Compromisos a Fin de Mejorar el Desempeño en la Práctica Pre Profesional......................16
Anexos..........................................................................................................................................17
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Visión de la I.E de Práctica

Al 2022, la Institución Educativa Integrada N° 31597 ‘‘Horacio Zevallos Gámez’’. Sera una

institución Líder, porque formará personas integradas, innovadoras, competentes, capaces de

afrontar los retos de la globalización y comprometidos con el desarrollo de una sociedad

democrática. El trabajo educativo tendrá como base los paradigmas y pilares de la educación;

Aprender a aprender, Aprender a hacer, Aprender a ser, Aprender a emprender en el marco de

una formación Científica Humanística, tecnológica para la vida en armonía con su medio

ambiente y cuidado de la salud de nuestros infantes.

Educar formados en valores autónomos que actúen con Responsabilidad, Respeto, Honradez,

Solidaridad, Justicia y paz.

Misión de la I.E de Práctica

Somos una institución Educativa, que forma estudiantes, integralmente en los aspectos

cognitivo, afectivo, psicomotor y espiritual. Fortaleciendo plenamente sus capacidades

fundamentales como personas creativas críticas, participativas y autónomas, promoviendo una

cultural ambiental que mejore su calidad de vida. Desarrollando las inteligencias Múltiples

mediante el uso de las Tics, Técnicas productivas laborales con una actitud emprendedora para

el cambio considerando su realidad Local, Regional y Nacional. Con docentes capacitados en

las Nuevas Propuestas Pedagógicas, brindando un servicio o de calidad. Con participación de

los padres de Familia como los primeros educadores de su hijos y apoyo de la sociedad civil.
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Visión del I.E.S.P.P Pedro Monge Córdova

Al 2028 ser una Escuela de Educación Superior Pedagógica de calidad en la región y el país,

que brinde una formación educativa multidimensional basada en la investigación e innovación y

práctica de valores con respeto y empatía para el desarrollo sostenible de la sociedad.

Misión del I.E.S.P.P Pedro Monge Córdova

Somos una institución de formación inicial docente con exigencia académica, práctica de

valores, investigadores e innovadores; críticos reflexivos, comprometidos en una educación

humana multidimensional; orientados al desarrollo de competencias con profesionales

sólidamente preparados y una infraestructura óptima que promueve el desarrollo sostenible de

la sociedad fundamentado en el respeto y empatía.

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Sistematización de la Práctica: Formadoras de nuevos conocimientos innovadores

Primer Tiempo: El Punto de Partida

Descripción de la Institución Educativa de Práctica

Grupo/Edad, Sección y Profesora de Aula.

Tabla 1
Datos de los docentes que laboran en cada aula de la I.E.

Edad Sección Docente de Aula

3 Tuky Wayta Milagros Aquino Camarena

4 Cariñositos Judith Maghaly Soto Mauricio

5 Amorosos Inés Calderón Túpac Yupanqui

Nota. Esta tabla muestra la información de los docentes, conjuntamente la sección a cargo.

Filosofía del Estudiante (PPSC)

Nuestra sociedad está viviendo un tiempo de cambio y crisis sanitaria por esa razón

tenemos que tener bien claro a la persona que queremos formar ahora, considerando la

importancia de educar a los niños y niñas en valores también el respeto por el ambiente, de tal

manera ir promoviendo y asegurando niños razonables y reflexivos desde edades tempranas.

Tener una educación con valores es, preparar a los niños y niñas para que sean ciudadanos de

bien donde ellos deben de adquirir conocimientos sobre la justicia, la igualdad, la equidad, las

virtudes. Es decir, un niño preparado para actuar de manera tolerante, persuasivo y crítico.
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Figura 1
Mapa o croquis del I.E.S.P.P. Pedro Monge Córdova como punto de partida hasta la I.E. de práctica

Nota. Adaptado de Google Maps [Recorte], página oficial Web, 2022, Link (https://n9.cl/gfb3p).
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Segundo Tiempo: Las Preguntas Iniciales

¿Para qué Queremos Sistematizar?

Para reconstruir todo lo vivido durante las prácticas, asimismo, las experiencias

obtenidas en las aulas mediante este trabajo presencial.

¿Qué Experiencia(s) Queremos Sistematizar?

Las estrategias de cada docente de la I.E N⁰ 31597 "Horacio Zevallos Gámez",

durante su labor pedagógico y las enseñanzas que obtuvimos durante el periodo de

prácticas.

Nombre de la Sistematización

Formadoras de nuevos conocimientos innovadores

Objetivo de la Sistematización

El objetivo de nuestra sistematización es poder desarrollar diversas

capacidades que nos permitan desenvolvernos de manera adecuada en nuestra
carrera profesional para así poder observar las características del desarrollo, cognitivo,
moral y afectivo de los estudiantes, desde la perspectiva de sus implicaciones en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

Propósito de la Sistematización

Es realizar un profundo proceso de reflexión sobre nuestras experiencias

concretas que se traducen en un ejercicio de producción de conocimientos desde la
experiencia y la práctica, realizado en forma crítica de práctica pre profesional de
manera presencial con niños y niñas de la I.E. N° 31597 "Horacio Zevallos Gámez".
JAUJA.

Fecha de Ejecución, Espacios

Las prácticas pre profesionales se iniciaron el 13 de marzo al 19 de julio del

presente año en la I.E N⁰ 31597 " Horacio Zevallos Gámez " del Departamento de

Junín, que se desarrolló de forma presencial utilizando materiales didácticos e

innovadores en cada sesión de aprendizaje planificados.

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Eje de la Sistematización

Las estrategias de cada docente y el proceso de interacción con los niños de la

I.E N⁰ 31597 " Horacio Zevallos Gámez ", durante la labor pedagógica obtuvimos

nuevas enseñanzas en las prácticas.

Áreas que Articuló en la Práctica

Tabla 2
Áreas curriculares articuladas a la práctica

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
LAS INSTITUCIONES
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
V EDUCATIVAS Y PROGRAMAS DE
EDUCACIÓN INICIAL I

Orientaciones a la experiencia de
Orientarnos en las gestiones y
aprendizaje para la ejecución de
organización del trabajo a realizar en
nuestras prácticas.
nuestro centro de práctica.
Nota. Esta tabla muestra las áreas curriculares que se articuló dentro en los meses de prácticas
pre profesionales. Fuente propia.

Nombre de las sesiones y materiales que elaboro y uso

Tabla 3
Nombres de las sesiones de aprendizaje y materiales de 3 años.
NOMBRE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES

3 años
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Tabla 4
Nombres de las sesiones de aprendizaje y materiales de 4 años.
NOMBRE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES

4 años

Tabla 5
Nombres de las sesiones de aprendizaje y materiales de 5 años.
NOMBRE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES
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5 años