TALLER DE DISEÑO V

Proyecto Arquitectónico y/o urbano aislado de complejidad alta

Arq. Mónica Alicia Castro Ramos

COMENZAR
Temas propuestos en la academia de arquitectura en enero del 2023 para el TALLER DE DISEÑO V
 Algunos proyectos en los que he participado

ARQUITECTO 
LÓPEZ GUERRA

ARQUITECTO 
LEGORRETA

ARQUITECTO 
CRESPO
 Proyecto arquitectónico y/o urbano de alta complejidad

COMPETENCIA ESPECÍFICA Recopilación de datos y primer acercamiento

1 al análisis

Concibe, propone y diseña íntegramente un proyecto

arquitectónico y/o urbano de complejidad alta hasta su Análisis. Propuesta de solución
paquete ejecutivo para satisfacer demandas sociales, 2
políticas, económicas y tecnológicas con respecto al
marco legal y normativo vigente, bajo una visión de
Síntesis 
sustentabilidad y calidad.
3
Desarrollo
4
Deberá el arquitecto ser ingenioso y aplicado; pues ni
el talento sin el estudio, ni este sin aquél pueden
formar un artífice perfecto. Será instruido en las
buenas letras, diestro en el dibujo, hábil en la
geometría, inteligente en la óptica, instruido en la
aritmética, versado en la historia, filósofo, médico,
jurisconsulto y astrólogo. 

Marco VITRUVIO Polión, Los diez libros de

arquitectura. 
 Taller de Diseño V

DESARROLLO DE SABERES

Saber CONCEPTUAL

Saber PROCEDIMENTAL

Saber PRÁCTICO

Saber REFLEXIVO

Saber COMUNICATIVO
Aplicación
emplear-calcular
Los estudiantes aplican sus
conocimientos y habilidades en
contextos reales o simulados. Aprenden
a enfrentar desafíos prácticos que surgen
en el diseño de proyectos arquitectónicos
y urbanos, considerando aspectos
sociales, políticos, económicos y
tecnológicos, y respetando el marco legal
y normativo vigente.
Autoregulación
explica
Los estudiantes aprenden a comunicar
sus ideas y propuestas de manera
efectiva, tanto de forma oral como
escrita. Desarrollan habilidades de
presentación, argumentación y redacción
para comunicar sus diseños y propuestas
a diferentes audiencias, incluyendo
profesionales del campo, clientes o
comunidades involucradas.
Recuperación-Comprensión
recordar - ordenar - expresar

Los estudiantes adquieren

conocimientos teóricos y conceptuales
relacionados con la arquitectura y el
urbanismo, como principios de diseño,
normas y regulaciones urbanísticas,
teoría de la sustentabilidad,
consideraciones políticas y económicas,
entre otros.
Análisis
examinar - seleccionar
Los estudiantes aprenden a utilizar
herramientas y técnicas especí cas para
concebir, proponer y diseñar proyectos
arquitectónicos y urbanos. Esto puede
incluir el manejo de software de diseño
asistido por computadora (CAD),
habilidades de dibujo a mano alzada,
técnicas de modelado en 3D, análisis de
datos urbanos, entre otros.
Metacognición
Integrar
Los estudiantes desarrollan la capacidad
de re exionar sobre su propio proceso de
diseño, evaluar sus decisiones y
aprender de sus experiencias.
Re exionan sobre las implicancias
éticas, sociales y ambientales de sus
propuestas, y buscan mejorar
constantemente su enfoque y soluciones.
 Proyecto arquitectónico

Croquis de localización
Plantas arquitectónicas: Conjunto - Trazo
Alzados (Cortes y Fachadas)
Perspectivas (interiores y exteriores)
Maqueta real o virtual
Acabados
Arquitecónico Cortes por fachada
Detalles constructivos 
Arquitectura de paisaje 
 

ALCANCES PARA Estructural Cimentación

Planos estructurales (Acero y/o concreto)
EL TALLER DE  

DISEÑO V Hidráulica
Instalaciones Planta / Isomético
Sistema de riego
Pluvial
Sanitaria
Eléctrica
Administración Gas
Climas
Especiales
 
Presupuesto paramétrico
 
 Taller de Diseño V

PARAMETROS DE EVALUACIÓN

OBJETIVA
Personalizada
Participativa Motivadora
Integral Signi cativa
Reflexiva
Formativa Coherente Relevante
EVALUACIÓN

Es
Es la
la fase
fase final
final que
que aplica
aplica un
un juicio
juicio de valor en el contexto
contexto
laboral
laboral profesión,
profesión, social
social ee investigativo, ésta se
investigativo, ésta se debe
debe realizar
realizar aa
través
través del
del reconocimiento
reconocimiento de  de logros
logros y aspectos
aspectos a mejorar se se
estará
estará promoviendo
promoviendo el el concepto
concepto de de “evaluación
“evaluación para
para la mejora
continua”,
continua”, la la metacognición,
metacognición, el el desarrollo
desarrollo del
del pensamiento
crítico
crítico y reflexivo
reflexivo en
en los
los estudiantes.
estudiantes.

Los
Los criterios
criterios que
que aa continuación
continuación se se des
describen serán verificados
verificados
en
en productos
productos rresultantes
esultantes de las
las distintas etapas
etapas del proceso
proceso dede
aprendizaje
aprendizaje enen el
el ejercicio
ejercicio académico:
académico:
a)
a) Conceptualización
Conceptualización del objeto
objeto de diseño en las diferentes
diferentes
etapas
etapas dede formación.
formación.
b)
b) Comunicación
Comunicación gráfica,
gráfica, oral yy escrita
escrita
c)
c) Conocimientos
Conocimientos técnicos
técnicos
d)
d) Conocimientos de las
Conocimientos de las teorías
teorías,, historias
historias yy disciplinas
disciplinas de las
ciencias
ciencias sociales y y humanidades vinculadas aa la la arquitectura.
arquitectura.
e)
e) Gestión
Gestión y producción
producción del objeto
objeto arquitectónico
arquitectónico
MUCHAS GRACIAS 
P O R S U AT E N C I Ó N