INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP

CABO G.C.
“TEODOSIO ESTEBAN FRANCO
GARCIA”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

ÁREA DE MATEMÁTICA

AÑO ESCOLAR 2023

 PLAN DE REFUERZO ESCOLAR - 2023
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : ICA
1.2. UGEL : ICA
1.3. NIVEL EDUCATIVO : EBR
1.4. IE PNP : “TEODOSIO FRANCO GARCÍA”
1.5. AÑO : 2023
1.6. INICIO : JULIO
1.7. FIN : NOVIEMBRE
1.8. DURACIÓN : 05 MESES
1.9. ÁREA : MATEMÁTICA
1.10. Subdirector : EC PNP Roger Jesús TORRES VALENZUELA
1.11. Director : SB.SPNP Margarita Consuelo AGÜERO SANCHEZ

2. PRESENTACIÓN:
Los efectos de dos años de educacion virtual, las demandas, retos y desafíos de la educación
actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y
compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución
Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y
plenamente en la sociedad.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel secundario
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de
la matriz de las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación secundaria. Los profesores
responsables del área de matematica nos basamos en los resultados obtenidos de las
evaluaciones realizadas hasta este momento para establecer las estrategias de reforzamiento
del aprendizaje, en las cuatro competencias del área.

4. BASES LEGALES
• Ley N º 28044 Ley General de Educación.
• Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
• Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
• Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
• Ley N º 27815, Ley del código de ética.
• Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en I.E.
• D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
• D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
• R.M. N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
• R.S.G. N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño del Directivo”.
• R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
• R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
 • R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
• R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU. “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de
los Estudiantes de la Educación Básica”
• R.M. N º 0189 -2021- MINEDU “Disposiciones para los comités de gestión escolar en las
instituciones educativas públicas de educación básica”
• R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU “Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo
Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación
Básica Regular - movilización nacional para el progreso de los aprendizajes”
• R.V.M. N º 474 -2022- MINEDU. Disposiciones para la prestación del servicio educativo en
las instituciones y programas educativos de la educacion básica para el año 2023.
• R.M. N º 149 -2023- MINEDU. Modificatoria de la R.M. 474-2022, Disposiciones para la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
educacion básica para el año 2023.

5. OBJETIVOS:

5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. PNP
“TEODOSIO FRANCO GARCÍA”, en las competencias del área de matemática, a través
de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación
integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de
valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Movilizar a los padres de familia en acciones concretas de dotación de materiales
educativos de sus hijos, motivarlos a realizar el acompañamiento necesario en casa
para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.

6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar (RM N.º 189-2021-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.

7. PROPUESTA DE HORARIO DE REFORZAMIENTO

PRIMERA PROPUESTA:
Reforzamiento en el área de matemática:
Martes de 6:45 pm a 7:30 pm
Viernes de 6:45 pm a 7:30 pm
Focalizado a los estudiantes que obtuvieron novel de logro C, en alguna competencia.
SEGUNDA PROPUESTA:
Reforzamiento en todas las áreas curriculares, participan todos los estudiantes del aula.
Viernes de 6:30 pm a 8:00 pm. Dos horas pedagógicas
Descripción de la estrategia:
- Todos los viernes se realiza el reforzamiento escolar con todos los estudiantes del
colegio, considerando que el día siguiente están de descanso.
 - Los profesores van rotando en las secciones que tienen a cargo, cada viernes toma una
sección diferente, sin que sea la misma que tuvo en las dos últimas horas de la jornada
regular.
- Los profesores trabajan el reforzamiento escolar por dos horas pedagógicas.
- Se anticipa a los padres de familia para organizar las movilidades escolares o el
acompañamiento de un familiar a la hora de salida.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

(Línea de base)

8. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

- Se reforzará las actividades de las experiencias de aprendizajes desarrolladas durante la

semana, con la finalidad de reforzar el propósito de aprendizaje.
9. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la I.E., centrada en la permanente mejora de los aprendizajes

asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio
educativo.

Docentes Planificar y desarrollar las actividades programadas, con una

retroalimentación permanente.
Preparar el material educativo que empleará en las horas de reforzamiento,
de acuerdo a las dificultades observadas durante el desarrollo de las
actividades.

Estudiantes Participar en el desarrollo de las actividades de manera activa y permanente.

Asistir puntualmente en las fechas y hora señalada para el reforzamiento
escolar.

10. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la semana de gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma
de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y
emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora
de los aprendizajes de matematica de los estudiantes de la I.E.

Ica, junio del 2023

EQUIPO DE MATEMATICA