4° GRADO EP 26 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA: UN MUNDO DE CUENTOS

 Presentación de las seños y los alumnos.
 Conversación acerca de las pautas de trabajo.
 Explicación de la organización de las carpetas.
 Despejar dudas que surjan a raíz de sus inquietudes.

Había una vez en un país muy lejano… es siempre una

invitación a viajar por un mundo maravilloso, a conocer
personajes de cuento, a vivir una aventura de fantasía,
donde podrán tomar el té con princesas, vivir en un palacio
con hadas y luchar contra temibles ogros y gigantes.. ¿Se
preguntaron alguna vez de qué hablan entre sí los árboles
cuando sopla fuerte el viento? ¿Qué princesas viven en los
castillos de arena que hacemos en la playa? ¿Qué ocurrirá si
alguien planta un fósforo encendido? ¿Nacerá un dragón, un
cohete o un árbol florecido de fuego? ¿A qué se dedica la
luna durante el día? ¿Quién se comerá las manzanas de oro
que nacen en los jardines de los castillos que viven los
príncipes?

Juan y los frijoles mágicos (Adaptación)

Había una vez una mujer viuda que tenía un solo hijo. El niño se llamaba Juan y era muy bueno. Vivían en
una humilde casita en el campo y eran tan pobres que tenían como único bien una cabra.
Un día la pobre mujer enfermó y no pudo trabajar la huerta, cuidar su casa, ni alimentar la cabra.
Pasaban los días y la comida se iba acabando. Una noche la madre llamó a su hijo y le pidió:

–Juan, ve al mercado a vender la cabra. Si la vendes bien, te

darán por ella víveres y semillas para que podamos alimentarnos.
A la mañana siguiente, al salir el sol, Juan partió con la cabra
rumbo al pueblo.

En el camino se encontró con un anciano que le preguntó a dónde

se dirigía.
–Voy a vender esta cabra, para que mi madre enferma y yo
podamos alimentarnos.
El anciano le propuso:

–Te daré a cambio de la cabra estas semillas. No hay mejores en

todo el mundo. Siémbralas e inmediatamente crecerá la planta de frijoles
más grande que hayas visto.

Juan entregó la cabra al viejecito y se llenó los bolsillos con

frijoles.
Al regresar a la casa su madre lo recibió sorprendida, pues Juan
había partido hacía menos de una hora.

–¿Qué ha ocurrido? ¿Por qué regresas tan pronto? ¿Y nuestra cabra? –preguntó ansiosamente.

–La he cambiado por estas semillas maravillosas. ¡Son las mejores semillas del mundo entero!

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La mujer enfurecida arrojó los frijoles por la ventana y exclamó:
–¡Ay, pobre de mí, qué hijo tan bobo tengo! Juan, triste y con el estómago apretado por el hambre, se
acostó a dormir. Por la mañana el muchachito se asomó a la ventana y quedó boquiabierto. Allí, donde habían
caído los frijoles se alzaba una planta grande, robusta, altísima. Tan alta que no llegaba a divisarse dónde
acababa.
Casi sin pensar, Juan trepó por la planta. Subía, subía y subía, cada vez más alto, cada vez más lejos de
su casa, que ahora se veía como un puntito pequeño sobre la tierra. Cansado se detuvo un instante a tomar aire, y
vio que se encontraba en un país muy distinto al suyo.

Vio una viejecita sentada en una piedra, que le dijo:

–Juan, hace tiempo que te espero. ¿No sabes que tu padre era un hombre rico, y que un malvado gigante
le robó toda su fortuna? Sobre esa colina se alza su castillo. Ve y recupera lo que te pertenece.

El muchacho llegó al castillo y llamó a la puerta. Una enorme mujer abrió y le preguntó:

–¿Qué haces aquí? ¿No sabes que este es el castillo de un feroz ogro que come niños? Mejor que huyas
cuanto antes.
Pero Juan, que no quería irse con las manos vacías, le pidió amablemente:

–¿Podría darme algo de comer? Hace días que no pruebo bocado.

La giganta, que era la esposa del ogro, se apiadó del pequeño y lo dejó pasar.

–Te prepararé una rica sopa, pero apura el trago y vete enseguida, antes que regrese mi marido.
Mientras Juan bebía empezaron a oírse unos golpes inquietantes: ¡Pum! ¡Pum! ¡Pum! Eran los ruidosos
pasos del temible gigante que se oían cada vez más cerca del castillo. La mujer escondió a Juan dentro del tazón
de sopa.
El ogro se sentó a la mesa esperando que su esposa le sirviera el almuerzo. Era un hombre enorme,
barbudo y con una gran nariz. Con su olfato de gigante empezó a husmear el aire…

–Mmmmm. Huelo carne humana… ¿Tienes alguna sorpresa para mí?

–No, mi amor, debe ser el olor que quedó del pequeño que cenaste anoche. Hoy he asado un cordero
entero para ti.

El gigante comió y bebió con ganas. Y para entretenerse contó las monedas de oro que le había robado al
padre de Juan. Como las monedas eran cientos y cientos, se quedó dormido. Roncaba tan pero tan fuerte, que el
castillo se estremecía. Entonces Juan salió de su escondite, recogió todas las monedas y corrió, corrió y corrió
con todas sus fuerzas hasta llegar al borde de la planta de frijoles.

Al llegar a la mitad de su camino tuvo que agarrarse fuerte, porque la planta empezó a sacudirse. Era el
gigante que se había despertado y lo perseguía. Juan se deslizó rápidamente hasta el pie de la planta y puso sus
pies en el suelo.
Entonces la viejecita, que veía todo desde arriba, hizo un pase con su varita mágica y la planta
desapareció.

El malvado gigante quedó en el aire, y sin tener de dónde sujetarse, cayó a la tierra estrepitosamente.
Dejó un pozo enorme y profundo, y nunca más volvió a saberse de él.
Juan, feliz con su dinero, regresó cantando y riendo a su casa. Allí lo esperaba su madre muy preocupada.
El muchacho le contó su aventura en el país de los gigantes y le dio la bolsa con la herencia de su padre. A partir
de ese momento, nunca más les faltó nada. Y la madre del muchacho, decía a quien quisiera escucharla:

Ay, dichosa de mí, que hijo tan listo tengo!

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ACTIVIDADES:

1) Luego de leer las veces que sea necesario, marcar en el texto las palabras desconocidas o que no
se comprendan.
2) Mediante el diálogo en intercambio de opiniones tratamos que algunas palabras puedan ser
definidas por contexto. Luego se recurrirá al diccionario.
3) Conversamos y completamos el cuadro entre todos.
PERSONAJES BUENAS ACTITUDES MALAS ACTITUDES

4) Contestá en forma escrita en oración completa.

a) ¿Qué palabras del anciano convencieron a Juan de cambiar
su cabra por las semillas?
b) ¿Por qué la madre de Juan piensa que su hijo es “bobo”?
c) ¿Qué hizo y qué dijo la giganta para proteger a Juan?
d) ¿En qué momentos del cuento pensaste que Juan estaba en
peligro?
e) ¿Qué sucede en las imágenes?
f) ¿Qué hizo y qué dijo la gigante para proteger a Juan?

5) Nos informamos acerca de las características del cuento

maravilloso y las identificamos en el cuento leído.

CUENTO
INTERVIENEN SERES, MARAVILLOSO OCURREN SIEMPRE HECHOS
OBJETOS Y SITUACIONES
SOBRENATURALES
MGICOS.

UTILIZA “REPETICIONES” POR

EJ: FRASES DE INICIO (HABÍA
TIENE UN ORIGEN
UNA VEZ), CIERTOS
POPULAR
NÚMEROS (TRES HERMANOS,
TRES DESEOS) Y FÓRMULAS
MÁGICAS (ESPEJITO, DEJA UNA
ESPEJITO, ¿HAY ALGUIEN ENSEÑAÑZA SE SITÚAN EN UN TIEMPO
MÁS BELLA QUE YO? IMPRECISO Y EN UN LUGAR
LEJANO.

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6) RESPONDÉ:
a) ¿Qué seres u objetos mágicos parecen en el cuento?
b) ¿Qué propiedades mágicas tienen estos seres y objetos?

c) ¿Con qué frase característica de los cuentos maravillosos comienza el cuento?

d) Mencioná un hecho sobrenatural del cuento y justificá tu elección.

e) Recordá un cuento maravilloso que hayas leído o escuchado. Identificá y escribí los seres y
objetos mágicos. ¿Hay alguna fórmula mágica? ¿Cuál? Blancanieves, Cenicienta.

CONOCEMOS A LOS PERSONAJES

☺ Conversamos acerca de los PERSONAJES del cuento maravilloso.

PERSONAJES: característica
sobresaliente

PROTAGONISTAS: realizan SECUNDARIOS: acompañan,

acciones principales. ayudan o presentan obstáculos.

☺ Realizamos juntos una lista con los personajes del cuento.

☺ Escribí si son protagonistas o secundarios.

SITUACIONES ORDENADAS
(LA SECUENCIA NARRATIVA)
☺ Si prestás atención, pueden observarse en los diferentes cuentos que las situaciones suceden
en orden.

☺ Conversamos acerca de los hechos de un cuento los cuales se organizan en tres partes:

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☺ Marcamos los párrafos de cada parte de la secuencia narrativa.

☺ Leemos la parte del desenlace en el cuento. Explicá con tus palabras cómo termina la aventura
mágica.

PROPUESTA DE ESCRITURA

☺ Inventá un nuevo personaje en la historia agregándolo en el desarrollo o nudo o imaginá un

nuevo desenlace en el cuento.

PARA APRENDER A ESCRIBIR MEJOR

☺ Leé los siguientes títulos de cuentos maravillosos o tradicionales. ¿Qué palabras son
sustantivos? Subrayalas.
El lobo y los siete cabritos El fiel Juan

Hansel y Gretel Las tres plumas

Federico y Catalina La serpiente blanca

La Cenicienta Los músicos de Bremen

☺ Recordamos: los SUSTANTIVOS son palabras que nombran algo. Todos tienen un género
(masculino o femenino) y un número (singular o plural). Los sustantivos pueden ser comunes o
propios.
SUSTANTIVOS COMUNES: Nombran seres (personas, animales, plantas), lugares o cosas,
reales o imaginarios. Por ejemplo: leñador, oca.
SUSTANTIVOS PROPIOS: nombran seres, lugares y cosas particulares. Se escriben con letra
inicial mayúscula. Por ejemplo: Diego, Grimm, Bahía Blanca, etc. Los apodos, como el Simple,
también son sustantivos propios.

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☺ Ubicá en la tabla los sustantivos que subrayaste en la actividad anterior.

Sustantivos comunes Sustantivos propios

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¿CÓMO SON LOS PERSONAJES?

1) Conversamos cómo son los personajes del cuento.

2) Elegí dos personajes y escribí cómo son.

3) La docente explica que: “Los ADJETIVOS son palabras que acompañan al sustantivo e
indican cómo son las cosas, las personas, los animales o los lugares. Por ej: el rey mentiroso,
el adjetivo mentiroso explica cómo es el rey.

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4) Leé el siguiente fragmento del cuento “Las tres plumas”, de los hermanos Grimm. Subrayá
los adjetivos y marcá con una flecha a qué sustantivo acompañan.

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5) Buscá en la sopa de letras los adjetivos para caracterizar a los personajes y objetos de los
cuentos maravillosos.

La varita………………………………….. El lobo…………………………………….

El sastrecillo……………………………… La bruja……………………………………

El ogro…………………………………… La oca……………………………………...

El príncipe……………………………….. La princesa…………………

6) Subrayá los sustantivos de las siguientes oraciones. Luego, reescribí las oraciones agregando a
cada sustantivo un adjetivo que indique cómo son esas personas, objetos o lugares.

El príncipe buscaba un tesoro.

La doncella consultó el espejo.
Las ventanas estaban abiertas.
La princesa bebió el líquido de la copa.

7) Inventá títulos de cuentos maravillosos calificando a los personajes con adjetivos inesperados. Por
ej: Blancanieves, la princesa envidiosa.

PULGARCITO MADRASTRA GIGANTE HADA

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EL RINCÓN DE LA ORTOGRAFÍA

A) La docente explica que para escribir correctamente algunos adjetivos existen reglas ortográficas que
indican cómo se escriben las palabras.

✓ Se escriben con B los adjetivos que terminan en –ble. Por ejemplo: inaccesible, sensible.
✓ Se escriben con S los adjetivos que terminan en –oso/osa. Por ejemplo: temeroso, temerosa,
hermoso/hermosa.
✓ Se escriben con V los adjetivos que terminan en –ivo/ -iva. Por ejemplo: pensativo/pensativa.
✓ Algunos adjetivos, como audaz, terminan en Z. para escribirlos en plural, se cambia la z por la letra
C. Por ejemplo: audaz/audaces. Sucede lo mismo con algunos sustantivos, como por ejemplo luz,
que en plural se escribe luces.

B) Completá estos adjetivos con algunas de las terminaciones siguientes. Después, al lado de la lista,
escribí el plural de cada uno.

-osa -oso - az - ble -ivo

misterio……. valer……… viv…………….

horri……… aud………… invenci …………

agres……… graci ……….. ama…………….

C) Escribí en plural las siguientes palabras.

lápiz: …………………… matiz: …………………………

nuez: ……………………. voraz: ………………………….

feliz: ……………………… feroz: ………………………….

D) Completá con los adjetivos derivados de estas palabras que terminen en –oso/ -osa o en –ivo/-iva.

defender: ………………………… exclamar: ………………………….

televisión:………………………... calor:……………………………….

miedo:……………………………. ahorrar: …………………………..

cuidado:…………………………. comprensión:……………………..

E) Escribí oraciones con las siguientes palabras: TERRIBLE- INVISIBLE- POSIBLE- INCRÍBLE

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