SEMANA PATRIÓTICA

Disertación de los estudiantes del 2° de secundaria

Tema: “Los Incas y nuestra identidad como peruanos”

I. Presentación

Presentador (a) Hoy que estamos a puertas de celebrar el aniversario de nuestra independencia, los
estudiantes del segundo de secundaria hemos querido rescatar y dar a conocer el legado cultural de
nuestros antepasados Incas. Los que, con sus mitos, tradiciones y valores morales, sumados al legado
de sus obras, aún forman parte de nuestra identidad como peruanos. Recibamos con fuertes palmas a
los estudiantes del 2° de secundaria quienes este día nos expondrán el tema: “Los Incas y nuestra
identidad como peruanos”.

Parte 1: El Orígenes de los Incas

Estudiante 1. ¿Quiénes fueron los Incas?, ¿Cuál fue lugar de donde procedieron? ¿Qué los llevó a
convertirse en un gran imperio? Los Incas, inicialmente, no fueron cuzqueños. Sus leyendas nos lo
cuentan. Probablemente vinieron desde el Sur del altiplano, originarios de alguna montaña o lago de
donde nacieron a la vida y fueron buscando algún lugar donde sobrevivir, víctimas de alguna
emergencia o persecución guerrera que los obligó a buscar un lugar mejor para vivir sin sobresaltos.
Eso nos cuentan los Cronistas Garcilazo de la Vega y Juan de Betanzos.

Estudiante 2. La llegada al Cuzco, por lo tanto, fue quizás una invasión militar o una llegada consentida
bajo ciertas condiciones impuestas por los pueblos que habitaban el Cuzco originario. El nacimiento de
una leyenda tan notable, como el haber salido del grandioso Titicaca para civilizar a otros pueblos, fue
quizás una explicación muy conveniente o un ardid para justificar su dominación en épocas imperiales.
De una u otra manera, los Incas, no tuvieron una vida fácil y aprendieron a esforzarse. Ello quizás es lo
que explica su espíritu guerrero y dominante. De ellos, debemos aprender que quien se esfuerza
consigue conquistar sus sueños e ideales.
 Parte 2: El Origen del Imperio

Estudiante 3. ¿Cómo pasaron a convertirse en un imperio? Con Sinchi Roca, los Incas, pudieron
mantener su presencia en el Cuzco a través de algunas alianzas con otros pueblos, con los cuales
pudieron mantener con vida sus aún pequeños ayllus. Al inicio, eran unas pocas familias unidas por lazos
de sangre y posesión de la tierra, conducidos por curacas o sinchis guerreros que poco a poco fueron
aumentando y fortaleciéndose hasta alcanzar a ser vistos con recelo.

Estudiante 4. Fue así que los feroces chancas, famosos por elaborar sus tambores de guerra con la piel
de sus enemigos muertos en batalla, decidieron atacar el Cuzco y acabar con ellos. La contienda, al
inicio, fue favorable a los chancas, hasta que el hijo de Wiracocha, llamado Cusy Yupanqui, asumió el rol
que su padre le negara al salir huyendo. Con gran valentía y arengando a sus guerreros Apomaita y
Vicaquirao, se enfrentó con toda fiereza haciéndolos retroceder un poco. Esto ocasionó el ingreso de
todos los otros ayllus que espectaban desde lo alto de los cerros, esperando aliarse a quien fuera
ganando. Así nació el mito de los guerreros de piedra y, derrotados los Chancas, nació el imperio.

PARTE 3: ¿Cómo se organizó el Tahuantinsuyo?

Estudiante 5: ¿Cómo se construyó un imperio que abarcó cinco países? ¿Cómo se controló a la
población? ¿Cómo pudieron gobernarla y construir tantas proezas? “Ahora nos toca a los Incas cambiar
el mundo”. Quizás fueron las palabras de Cusy Yupanqui convertido en Pachacútec, cuyo nombre
significa, “El que transforma el mundo”, Inca que pensó guiar a la gente de aquella época hacia el inicio
de una nueva era. A lo que seguidamente ordenó que su imperio se divida en cuatro suyos y se organice
cada pueblo en grupos de diez, cien, mil o diez mil Runas para llevarlos por turnos de manera incesante
a laborar en la Mita, que era el trabajo obligatorio en las tierras del Estado, de donde saldrían los
productos almacenados convenientemente en tambos o collcas para alimentar al pueblo en épocas de
emergencia o para entregarlas en retribución a algunos de sus curacas aliados, todo siempre controlado
por especialistas, expertos en el manejo del Quipu, un sistema de hilos contables que no solo decían el
número de las cosas sino que operaba con ellas aplicándolos para sumar, restar, multiplicar o dividir
según les fuera necesario.

Estudiante 6: Ordenó también que, partiendo del Cuzco, se construyeran caminos que fueran por la
altura de los cerros y que, con oroyas y puentes, tejidos con las fibras de las plantas, lo unieran por el
norte, al Chinchaysuyo; por el sur, al Coyasuyo; por el este, al Antisuyo y por el Oeste, al Contisuyo; por
 donde fueran corriendo los más veloces jóvenes, atravesando las más lejanas distancias en el menor
tiempo posible para hacer llegar a tiempo sus mensajes.

PARTE 4 : La expansión imperial

Estudiante 7. ¿Hasta donde llegaron los Incas? ¿Qué pueblos conquistaron? ¿Cuál es el legado cultural
que nos dejaron? Organizado el Imperio, Pachacútec, anciano, cogobernó con su hijo, Túpac Inca
Yupanqui. Este en vertiginosas campañas militares, conquistó de sur a norte a los valerosos collas y a los
huancas, a los chinchas y a los huarcos. En Lima, a los Ishmas y a los Collics, y en el extremo norte a los
chimús y a los cañaris; sometiendo un territorio que abarcó cinco países, además de navegar hacia otro
continente donde guardan la leyenda de un Rey llamado Tupa que llegó portando oro, cerámica y
textiles que los dejó muy sorprendidos.

Estudiante 8. “He llevado a su esplendor al imperio de los Incas”, diría Túpac Yupanqui a su padre
Pachacutec, regresando de Oceanía. “Muchos yanaconas hoy nos sirven en las tierras de los nobles y
multitud de hatun runas a las mitas he sumado. No nos faltará alimentos en las collcas y en los ayllus. Y
para que en el Imperio haya paz, muchos mitimaes he llevado de sus casas a otros pueblos para que
puedan acallar las revueltas contra el Inca y se abstengan de oponerse a la fuerza de mi Dios”.

Estudiante. Así fue como llegó a su cima el imperio de los Incas, en cuya civilización se expresaron más
de 10 mil años de cultura autónoma, dejándonos como legado su cultura de trabajo colectivo, su
relación armónica con la naturaleza y una tecnología agrícola capaz de producir en el desierto, así como
en las montañas. Cultura que nos dejó como vestigios de su presencia, sus enormes templos y
fortalezas, como las de sacsayhuamán y el coricancha, así como la gran ciudadela de Macchu Picchu,
cuyas paredes megalíticas aún nos muestran el esplendor de su dominio religioso y político, su progreso
arquitectónico y el misterio indescifrable de una construcción rodeada de andenes que coronan la gran
obra monumental del mayor imperio andino de la historia de América conocida hasta hoy.

Palabras Finales:

A nombre de los estudiantes del segundo de secundaria agradecemos la oportunidad brindada de dar a
conocer nuestro mensaje de unidad y de respeto por nuestra identidad como peruanos y reiterar
nuestro llamado a la valoración de la cultura andina expresada en el legado Incaico. Muchas gracias.

¨Propuestas de accesorios y música para la presentación:

Cómo elaborar una mascapaicha: https://www.youtube.com/watch?v=tl5REsx_jxM

Cómo elaborar un portapapeles: https://www.youtube.com/watch?v=GPNKEWChT_Q

Música de fondo: https://www.youtube.com/watch?v=EwbSx4SP_cM