MATERIAL DE
APOYO
UNIDAD CURRICULAR: ABORDAJE PEDAGÓGICO
EN SUJETOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL II
Prof. Jimena Sajama
Actualizado abril 2021
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Elementos/criterios CONSISTENTES de la DEFINICIÓN
LIMITACIONES EN EL FUNCIONAMIENTO
INTELECTUAL
LIMITACIONES EN LA CONDUCTA
ADAPTATIVA
EDAD DE APARICIÓN
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Las limitaciones en el funcionamiento deben considerarse en el
contexto de ambientes comunitarios típicos de los iguales en
edad y cultura.
Observarlo
La evaluación válida tendrá en cuenta la diversidad cultural y
lingüística, así como las diferencias en la comunicación y en
aspectos sensoriales, motores y conductuales.
PREMISAS
Medirlo Las limitaciones en una persona coexisten con capacidades.
Un propósito importante de la descripción de limitaciones es el
desarrollo de un perfil de necesidades de apoyo.
Aplicarlo
Si se mantienen apoyos apropiados durante un largo periodo, el
funcionamiento en la vida de la persona con D.I. mejorará.
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APROXIMACIONES HISTÓRICAS
DE LA DEFINICIÓN DE D.I.
y su relación con los paradigmas de la Educación
Especial
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PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA DE
PARADIGMA DE
MÉDICO- ESTADÍSTICO LA
LA INCLUSIÓN
PATOLÓGICO PSICOMÉTRICO INTEGRACIÓN
Enfoque Enfoque Enfoque de Enfoque de
Social de la Intelectual criterio dual criterio dual
D.I. de la D.I. de la D.I. de la D.I.
Enfoque
Clínico de la
D.I.
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Elementos/criterios CONSISTENTES de la DEFINICIÓN
LIMITACIONES EN EL FUNCIONAMIENTO
INTELECTUAL
LIMITACIONES EN LA CONDUCTA
ADAPTATIVA
EDAD DE APARICIÓN
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EDAD DE APARICIÓN
ANTES DE LOS 18 AÑOS
Momento Fundamentos
Durante el periodo de desarrollo
Política
Neurológico
social
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Elementos/criterios CONSISTENTES de la DEFINICIÓN
LIMITACIONES EN EL
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL
LIMITACIONES EN LA CONDUCTA
ADAPTATIVA
EDAD DE APARICIÓN
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Refleja lo que se considera
comportamiento
inteligente y depende de
LIMITACIONES EN EL otras dimensiones del
funcionamiento. Es
FUNCIONAMIENTO aproximadamente dos
desviaciones típicas por Evaluación Inteligencia
INTELECTUAL debajo de la media,
considerando el error típico
de medida de los
instrumentos de evaluación
utilizados.
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Elementos/criterios CONSISTENTES de la DEFINICIÓN
LIMITACIONES EN EL FUNCIONAMIENTO
INTELECTUAL
LIMITACIONES EN LA CONDUCTA
ADAPTATIVA
EDAD DE APARICIÓN
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CONDUCTA ADAPTATIVA
• Sociales: actividades de la
Características
Habilidades
Evaluación
• =consideración con el • Situación habitual/NO
vida diaria (cuidado Func. Intelectual y la máxima
personal), habilidades Conducta Adaptativa
ocupacionales, manejo del • Las limitaciones
dinero, seguridad, cuidado coexisten con
de la salud, • Es multidimensional fortalezas
viajes/desplazamientos, • Las fortalezas y
programación/rutinas y uso
del teléfono. • No existen medidas limitaciones de una
estandarizadas que persona en sus
• :Conceptuales habilidades evalúen la totalidad de habilidades
interpersonales, las C.A. adaptativas han de ser
responsabilidad social, documentadas en el
autoestima, candidez, contexto de
ingenuidad (por ej. • NO = C.A. que ambientes
prudencia, discreción), conducta comunitarios y
seguimiento de reglas y inadaptada/problema
normas, evitar la
culturales típicos para
de conducta sus iguales en edad y
victimización y resolución
de problemas sociales. dependen de la
necesidad de apoyos
• Prácticas: lenguaje, lectura, individualizados.
escritura, conceptos • Existen diferentes
relacionados al dinero, al TIPOS
tiempo y los números.
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Base teórica de la definición : funcionamiento humano. El Funcionamiento Humano incluye
todas las actividades vitales , las estructuras y funciones corporales, la participación, los factores
contextuales y ambientales.
Cuando existe limitaciones en el funcionamiento humano, estamos en presencia de una
Discapacidad CIF
Enfoque DIMENSIONES
-Habilidades Intelectuales
MULTIDIMENSIONAL -Conducta adaptativa
y socio-ecológico -Participación
-Salud
SISTEMAS DE APOYO -Contexto
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