Plan de la asignatura… es una planificación para todo el curso, para todo el

ciclo… si una asignatura, tiene cinco unidades, entonces los cincos unidades
deben planificarse.
Existe algo elemental que se llama: unidades de aprendizaje
Unidad uno: Estudios socio-antropológicos de la etnografía

Objetivo general: Comprender la estructura de la etnografía como disciplina

socio-antropológica para el estudio de la ciencia médica y social.
Indicadores de logro
Es una operación que puede ser
medida, demostrable y
cuantificable. Se redacta con verbo
conjugado.
 Elabora una matriz sobre
conceptos básicos (sociología,
etnografía, etnología, ciencias
médicas, antropología),
identificando correctamente
cada uno de ellos.
 Diseña un informe sobre la
importancia de la
investigación científica,
tomando como base las
ciencias médicas. Se explicará
correctamente el aporte de la
heurística.
 Reconoce la evolución de la
antropología, diseñando con
creatividad una línea del
tiempo.
Tiempo probable: 20 horas
Contenidos de enseñanza-aprendizaje
Conceptuales (ya están en los programas)
 Conceptos básicos: sociología,
etnografía, etnología, ciencias
médicas, antropología.
 Importancia de la investigación
científica.
 El acto heurístico como referente
para los estudios descriptivos.
 Algunos referentes históricos de la
antropología.
Procedimentales (son las actividades de
los estudiantes)
 Elaboración de matriz asociada a
la identificación de conceptos
básicos: sociología, etnografía,
etnología, ciencias médicas,
antropología.
 Diseño de informe acerca de la
importancia de la investigación
científica.
 Explicación, de forma oral y
escrita, cómo la heurística aporta
al desarrollo de las ciencias
médicas.
 Diseño de línea del tiempo sobre la
evolución y desarrollo de la
antropología.
Actitudinales (rasgos relativamente
 estables que le permite a una persona
actuar de determinada manera: respeto…
actúa de forma respetuosa con sus
compañeros cuando elabora la matriz)
 Responsabilidad en la entrega del
informe y respeto a su compañero de
grupo.
 Ayuda mutua en la explicación sobre
cómo la heurística aporta al
desarrollo de las ciencias médicas.
 Colaboración en la construcción y
reconstrucción de la línea del tiempo.
Estrategias didácticas
 Presentación de la planificación de la asignatura. Expresar en qué consiste
la antropología y los objetivos a tratar.
 Presentación de los estudiantes. Se utilizará la técnica del cuchicheo para
dicha presentación.
 Escuchar la canción: “Este es mi país” de José Luis Perales. Se les
preguntará a los estudiantes que den su opinión y expresen la importancia
de conocer nuestra identidad.
 Explicación sobre la importancia de la etnografía como referente de la
investigación científica para las ciencias médicas.
 Se hará hincapié en los conceptos de sociología, etnografía, etnología,
antropología. Se harán preguntas para dinamizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Se entregará los siguientes documentos: a) Antropología cultural de
Bouché; b) Etnografía e investigación cualitativa de Goetz-Lecompte; c)
Investigaciones médicas y heurística de Merland.
 Se controlará la lectura de dichos documentos y se pedirá que el estudiante
identifique las ideas esenciales de los conceptos.
 Se planteará las siguientes actividades: a) elaboración de matriz sobre los
conceptos: sociología, etnografía, etnología, ciencias médicas, antropología;
b) Diseño de informe acerca de la importancia de la heurística; c) Diseño de
línea del tiempo sobre la evolución de la antropología.
 Las tareas serán resueltas en parejas. Se controlará la calidad de los trabajos
que los estudiantes elaborarán.
 Se solicitará a los estudiantes que den a conocer los avances de las tareas. Se
les pedirán que expliquen los principios de procedimientos.
 Monitoreo del trabajo. Consejos de mejora.
Evaluación Recursos
Matriz sobre conceptos básicos:
sociología, etnografía, etnología,
ciencias médicas, antropología.
 Identificación de conceptos
claves.
 Cumplimiento de principios
de procedimientos.
 Ortografía
 Orden y aseo.
 Establecimiento de diferencia
entre los conceptos.
Informe sobre la importancia de la
investigación científica.
 Puntualidad en la entrega.
 Cohesión textual.
 Señalar la importancia de la
heurística.
 Agrupación en parejas.

Explicación, de forma oral y
escrita, cómo la heurística aporta
al desarrollo de las ciencias
médicas.
Diseño de línea del tiempo sobre la
evolución y desarrollo de la
antropología.
Anexo:
Escala estimativa: medición, valoración y decisión
Tarea a evaluar: Matriz sobre conceptos básicos: sociología, etnografía,
etnología, ciencias médicas, antropología.
Nombre del estudiante
Criterios 1 2 3 4 5 Total
Rasgos NM R B MB E
Puntualidad X 5
Identificación de X 2
conceptos claves
Cumplimiento de X 4
principios de
procedimientos
Ortografía X 1
Orden y aseo X 5
Establecimiento de x 3
diferencias entre conceptos
Total de marcas 1 1 1 1 2
Total 1 2 3 4 10 20
Puntos obtenidos
c=∑ 10
No .total de puntos
20
c= 10
30
c=0.67 x 1 0
c=6.7