Universidad Nacional Autónoma de

Honduras 2000-Fisica General I

Tratamiento de errores

Juan José Murillo Sánchez #20212020292

Física General Sección 2000 - Laboratorio de Física

General I-LF100 jueves 900

Carlos Elvidio Perdomo Castellanos - Ramon Alberto

Amador Cano

Fecha de presentación: 30/06/2022

 Introducción

En este informe se presentan los resultados y conclusiones de la practica realizada en el

tercer laboratorio. A la hora de realizar diferentes tipos de mediciones sobre todo en
busca de una precisión o una exactitud se pueden llegar a incluir diversos márgenes de
errores. Esto debido a diferentes factores como por ejemplo debido al instrumento de
medida, al operador o a los factores ambientales. Es por eso que en este informe se
presentan diversas maneras de propagar estos errores que cometemos a la hora de
elaborar estas medidas o cálculos.
 Objetivos

1. Aprender como emplear correctamente las cifras significativas.

2. Comprender y mejorar en la precisión y exactitud al momento de hacer los cálculos.

3. Identificar los diferentes tipos de errores a la hora de hacer las mediciones.

 Procedimiento Experimental

1. Mediciones con regla y balanza

Medir cada una de las dimensiones de un bloque de madera con una regla graduada y también su
masa usando una balanza. Se debe evitar colocar la regla de canto al efectuar la medición. Hacer
cada una de las mediciones 5 veces y apuntar los resultados en la Tabla 2.
No. Longitud (cm) Ancho (cm) Espesor (cm) Masa (kg)
1
2
3
4
5

Tabla 2: Mediciones con regla y balanza

2. Mediciones con pie de rey

No. Diámetro Interno Diámetro Externo h (mm)
(mm) (mm)
1
2
3
4
5
Medir la altura, diámetro externo y diámetro interno de un tubo de PVC. Repetir las mediciones 5
veces y anotar los resultados de la Tabla 3.

Tabla 3: Mediciones con pie de rey

3. Mediciones con el micrómetro

Medir el espesor de una placa. Repetir las mediciones 5 veces y anotar los resultados en la Tabla 4.

No. E Placa (mm)

1
2
3
4
5

Tabla 4: Mediciones con micrómetro

 Conclusiones

1. Se pudo comprender el uso correcto de las cifras significativas.

2. En la mayoría de cálculos o mediciones, surge algún tipo de error.

3. Logramos comprender los dos tipos de mediciones que son directas e indirectas y
poder mejorar la precisión y exactitud de dichos cálculos.