DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

OFICINA DE MEDICIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD

PRUEBA REGIONAL DE INICIO 2018

LECTURA -PRIMARIA

5°
DATOS DEL ESTUDIANTE

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

NOMBRE
ESTUDIANTE

GRADO Y
FECHA

DOCENTE
DEL AULA

LA CALIDAD EDUCATIVA TIENE NOMBRE, ¡SE LLAMA CALLAO! 1

 Indicaciones

1. Lee cada pregunta con mucha atención.

2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Lee con atención el siguiente texto

El mar está lleno de criaturas curiosas. En sus aguas vivía un pez muy especial, al que un día
le salió un diente y del que estaba muy orgulloso porque lo hacía diferente al resto de los
de su especie. Como era un pez que se alimentaba solo de plancton y algas, utilizaba su
diente para jugar, mordiendo a otros peces como él o incluso más grandes. Él pensaba que
era divertido, pero la verdad es que a los demás no les hacían ninguna gracia sus
mordiscos.

El pequeño pez, poco a poco se fue quedando sin amigos, hasta que se quedó más solo que
la luna. Y como no tenía amigos con quienes jugar, empezó a morder a peces
desconocidos. Estos peces se enfadaban mucho cuando les mordía. En una ocasión, mordió
a un enorme tiburón que se molestó tanto que estuvo a punto de comérselo. Menos mal
que se escondió entre unas rocas.

Los que habían sido amigos del pez mordedor estaban preocupados por él “Cree que sus
juegos son divertidos” – decían. Si seguía así iba a acabar muy mal. Así que decidieron ir a
hablar con él urgentemente para que cambiara.

Pero alguien se les adelantó: Unos peces a los que el pececillo había mordido en un par de
ocasiones le regalaron una piedra que habían pintado de verde diciéndole que era una
nueva clase de alga marina. El pez se la quiso comer y rompió su preciado dientecillo.

Cuando los amigos acudieron en su ayuda lo encontraron llorando, muy angustiado por
haber perdido su valioso diente.

-¿Qué hacen ustedes aquí? -dijo el pez mordedor a los otros peces-. Creía que ya no
querían saber nada de mí.

-Veníamos a advertirte de que algo como esto te acabaría pasando -dijo uno de ellos-. Pero
parece que hemos llegado tarde.

-¿No te das cuenta de que tus juegos son solo divertidos para ti? -dijo otro de los peces-.
Cuando juegas con otros, la idea es que todos se diviertan, no solo tú.

-Lo siento, amigos -dijo el pez mordedor-. He aprendido la lección demasiado tarde. Espero
que al menos puedan perdonarme.

-¡Por supuesto, te perdonamos! -dijeron todos los peces a coro. ¿Para qué están los
amigos?

Así, todos contentos nadaban y chapoteaban en las frescas aguas del Mar del Callao.

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 Autor: Eva María Rodríguez

1. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De un pez que masticaba mucho al comer.

b) De un pez que le gustaba morder a los demás.

c) De un pez que tenía muchos amigos.

d) De un pez que le gustaba cepillarse los dientes.

2. Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del

paréntesis 1, 2, 3 y 4 según corresponde y marca tu
respuesta.

( ) En sus aguas vivía un pez muy especial.

( ) Cuando los amigos acudieron en su ayuda lo encontraron llorando.
( ) El pequeño pez, poco a poco se fue quedando sin amigos.
( ) El pez se la quiso comer y rompió su preciado dientecillo.

a) 2; 1; 4; 3 b) 2; 3; 1; 4 c) 1; 2; 4; 3 d) 1; 4; 2; 3

3. Según el texto, ¿qué diferencia había entre el pez mordedor y los

demás peces?

a) El pez mordedor tenía un diente, los otros no.

b) El pez mordedor era grande, los demás eran peces chicos.
c) El pez mordedor tenía muchos amigos, los demás no.
d) El pez mordedor tenía mucha hambre, los demás no.

4. Según el texto, ¿qué significa la frase “más solo que la luna”?

a) Que la luna alumbra de noche.

b) Que la luna se hizo su amiga.
c) Que se quedó solo con pocos amigos.
d) Que terminó solo y sin amigos.

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5. Lee la opinión de Freddy:

Al final, el pez mordedor reconoció su error y se arrepintió.

¿Qué parte del texto le da la razón a Freddy?

a) ¡Por supuesto, te perdonamos! -dijeron todos los peces a coro.

b) Veníamos a advertirte de que algo como esto te acabaría pasando.
c) Lo siento amigos. He aprendido la lección demasiado tarde.
d) Muy angustiado por haber perdido su valioso diente.

Lee con atención el siguiente texto

Es una especie oriunda de los andes. Se

El Cuy
cría fundamentalmente con el objeto de
aprovechar su carne. También es conocido
con los nombres de cobayo, curi, conejillo
de indias y en los países donde se habla el
idioma inglés, como guinea pig.

La crianza de este animal es importante

por cuanto representa un gran potencial
de desarrollo para aquellas familias que tienen poco espacio para criar
especies grandes (vacunos, ovinos y caprinos).

En el Perú, son seleccionadas por su rápida reproducción y precocidad.

Pueden alcanzar su peso de comercialización a las nueve semanas. Los más
comunes presentan pelaje corto y lacio de varios colores: alazán (rojizo),
marrón, negro, blanco, gris; en tonalidades claras y oscuras, o puro (un solo
color) o combinado con blanco.

El principal producto de estos animales es su carne, la cual se consume en

diversos platos típicos como: el cuy chactado, el pepián de cuy, picante de
cuy y otros.

Aunque en el entorno salvaje son activos día y noche, en el ámbito

doméstico se acostumbran al horario del dueño, y mantienen una vida
principalmente diurna. Son muy afectuosos y necesitan mucha atención. Son
muy dóciles con los humanos, con buena capacidad de aprendizaje. Sus
ruidos son una forma de expresión con diferentes significados: necesidad
de atención, hambre, miedo y enfado.

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 6. ¿Cómo es conocido el cuy en los países donde se habla el idioma inglés?

a) Cobayo.
b) Guinea pig.
c) Conejillo de indias.
d) Curi.

7. Según el texto, ¿qué significa la expresión “rápida reproducción”?

a) Que se multiplican en corto tiempo.

b) Que no pueden tener crías.
c) Que tienen varios colores.
d) Que se traslada muy rápido.

8. Según el texto, ¿cómo es el cuy?

a) Es agresivo y solitario.
b) Es silencioso y colorido.
c) Es bullicioso y amigable.
d) Es afectuoso y dócil.

9. Según el texto, la parte que más se aprovecha del cuy, es:

a) Sus patas.
b) Sus huesos.
c) Su carne.
d) Su piel.

10. Según el texto, ¿qué diferencia hay entre un cuy que vive en el
entorno salvaje, con un cuy doméstico?

a) En que el cuy que vive en forma salvaje tiene otro color de piel.
b) En que el cuy que vive en forma salvaje está activo día y noche, el cuy
doméstico es más activo de día.
c) En que el cuy que vive en forma salvaje tiene patas más grandes.
d) En que el cuy que vive en forma doméstica es más pequeño.

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 ¡Saca el Dengue de tu
casa!

11. ¿Para qué se hizo este texto?

a. Para propagar el dengue.

b. Para prevenir el dengue.

c. Para guardar las cosas de la casa.

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d. Para cerrar las puertas y ventanas.

12. ¿Por qué debemos tapar bien los depósitos?

a. Para conservar los huevos del zancudo.

b. Para cuidar a los zancudos.

c. Para proteger nuestra salud.

d. Para no gastar mucha agua.

13.“Juntos contra el dengue”, la palabra subrayada puede ser

reemplazada por:

a. “ponemos”.

b. “apoyamos”.

c. “veremos”.

d. “combatimos”.

14. Según el texto, el dengue es una enfermedad causada por:

a. El ratón.

b. La cucaracha.

c. El zancudo.

d. La pulga.

15. Según el texto, que significa la expresión “Saca el dengue de tu

casa”?

a. Barrer el Dengue de todos los rincones de la casa.

b. Realizar mi higiene personal y limpiar el Dengue de la casa con agua.

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c. No dejar entrar al Dengue por la puerta de la casa.

d. Lavar los depósitos de agua y taparlos bien para evitar la enfermedad.

Lee con atención el siguiente texto:

L A Q U I N U A

La quinua es una planta andina procedente de

los alrededores del lago Titicaca, ubicado
entre Perú y Bolivia.

A la llegada de los españoles la quinua tenía un

desarrollo tecnológico apropiado y una amplia
distribución en el territorio Inca y fuera de él.

El primero que reporta el cultivo de quinua fue

el español Pedro de Valdivia, quien observa que
los lugareños siembran y cultivan para su
alimentación; posteriormente, Bernabé Cobo
confunde la quinua con la Kiwicha.

Actualmente la quinua es conocida y cultivada en Europa, Asia y

África. Está siendo empacada y distribuida por empresas
especializadas en productos vegetarianos y naturales. Se difunde en
Inglaterra, Alemania, Dinamarca, España, Italia, Francia, Rusia,
Portugal, los Himalayas, Sureste de Asia y Namibia.

Aunque en general se la considera un cereal por la formación de sus

granos en realidad es un pseudocereal ya que no pertenece a la familia
de las gramíneas pero, debido al alto contenido de almidón que posee,
su uso es como un cereal y agradable como el arroz integral.

La NASA la declaró como uno de los alimentos de mayor calidad

vegetal del mundo y pasó a formar parte de la dieta de los
astronautas. 
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16. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) La historia e importancia de la quinua
b) El cultivo de la quinua.
c) La quinua en el tiempo de los incas.
d) Las diferentes variedades de quinua.

17. Según el texto, ¿cuál es la semejanza entre la quinua y el

arroz integral?
a) Ambos tienen el mismo tamaño.
b) Ambos se cultivan solo en América del Sur.
c) Ambos tienen un delicioso sabor.
d) Ambos son gramíneas.

18. ¿Quién reporta por primera vez el cultivo de la quinua en

el Perú?
a) Bernabé Cobo.
b) Pedro de Valdivia.
c) Garcilaso de la Vega.
d) Los astronautas de la NASA.

19. Según el texto, además de América, en qué continentes es

conocida y cultivada la quinua?
a) En Europa, Inglaterra y África.
b) En Asia, Los Himalayas y África.
c) En Europa, Asia y África.
d) En Francia, Italia y Namibia.

20. ¿Con qué finalidad se elaboró este texto?

a) Informarnos sobre el descubridor de la quinua.
b) Informarnos sobre el origen y características de la quinua.
c) Enseñarnos sobre cómo se cosecha la quinua.
d) Enseñarnos a preparar alimentos con quinua.

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