Trabajo Polos Avanzado

PROYECTO: “TU POLO USADO PUEDE TENER OTRA VIDA”
CAPÍTULO I
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En nuestra institución Educativa se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las
actividades cotidianas de su familia, escuela y comunidad, contaminación de todos sus elementos de
su ambiente natural estos niños se forman bajo la cultura de la contaminación de lo cual proviene
nuestra idea de elaborar un proyecto de reutilizar la ropa en desuso puesto que las personas no saben
dónde depositarla ni qué hacer con ella y terminan quemándola y contaminando el medio ambiente.
De ahí la importancia de reutilizar la ropa que ya no usemos o que haya dejado de ser útil en nuestro
armario. Hacerlo supone un menor impacto medioambiental, pues además de evitar procesos
industriales complejos, también contribuye al ahorro de agua y energía y a una menor producción de
residuos.
1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

¿Qué utilidad práctica se le puede dar a la ropa en desuso?
1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
1.3.1 Objetivo General.
Aprender técnicas para reciclar prendas de vestir (polos de algodón) fabricando artículos para uso del
hogar con la ayuda de los estudiantes de la institución educativa.
1.3.2 Objetivos Específicos.

 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclado de prendas de vestir y
de los posibles usos que se puede dar a la ropa usada.
 Motivar en los alumnos el desarrollo de habilidades motoras: como la psicomotricidad fina y
la coordinación óculo-mano.
 Aumentar las habilidades para las matemáticas ya que los niños tienen que contar los puntos
que hacen y seguir patrones. También los ayuda a estar concentrado en el presente y tener su
atención enfocada.
1.4.- JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.
Partiendo de la necesidad de enfrentar un problema global como la contaminación ambiental; un

problema para todos, desde el niño hasta el anciano, Este proyecto pretende fomentar la cultura del
reciclaje como una herramienta para el desarrollo de la creatividad expresada en el uso que cada
persona le atribuye al material reciclado, reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el
cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno. Es necesario
identificar la gravedad del problema de contaminación que se vive actualmente y para ello proponer
alternativas que procuren una solución al alcance de todos, desde los niños y niñas hasta los adultos,
en general toda la comunidad. los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar sus ideas y
plasmarlas en la creación de un objeto elaborado a partir de material reciclado, recordando que no todo
es basura, y aprovechar la materia prima.
1
CAPÍTULO II
2.1.- MARCO TEÓRICO
2.1.1 Antecedentes De La Investigación
 ''La idea de trabajar con polos usados surgió porque El medio ambiente es un tema importante
para nosotros, porque los cambios de la moda son cada vez más rápidos y las prendas también
se tiran cada vez más rápido.'' (Takahashi, 2013)
 ''La crisis que nos invade nos hace ser cada día más creativos, es importante que nosotros
mismos reciclemos y ayudemos a otros a volver a usar lo que nosotros ya no utilizamos.''
(Pascual, 2010)
 ''Solo hay que ir recopilando tejidos que ya no nos sirvan, botones, cintas de tela, medias
viejas, calcetines o diversos abalorios, que se han quedado desperdigados.'' (Diana, 2014)
 “El propósito de las actividades manuales en la Escuela Waldorf

Cuando ofrecemos al niño actividades adecuadas, él será capaz de utilizar sus manos, su
sentimiento y su pensar en la creación de objetos –útiles y bellos- y por intermedio de este
quehacer desarrollar un vínculo de respeto y veneración por la tierra en la que crece el
algodón, podrá maravillarse del árbol de cuya madera están hechas las agujas que utiliza para
tejer, podrá cultivar un gran amor por las ovejas cuyo tibio vellón de lana puede convertirse
con su trabajo en una hebra con la que podrá tejer suaves bufandas. Estas son semillas para
comprender cuánto el hombre y la naturaleza pueden hacer juntos y de ello podrá nacer un
verdadero y necesario impulso social.
En las clases de actividades manuales todo comienza cuando las manos se ponen en
movimiento para realizar un trabajo desde el principio hasta el fin, dando todos los pasos
necesarios. Este tipo de aprendizaje puede tener un auténtico efecto equilibrador de toda la
personalidad del niño: despierta el pensar en los niños soñadores, favorece la actividad en los
niños con dificultades para desarrollar su voluntad y en los niños muy intelectuales mueve el
sentimiento.
Trabajando de este modo el niño participará gozoso, y paralelamente a todas las lecciones
ocultas de la vida, aprenderá las destrezas prácticas para tejer con dos agujas, hacer ganchillo,
bordar y coser.”
2.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
2.2.1.- Reciclaje de ropa y medio ambiente. ¿Qué relación tienen?

Casi toda la ropa que llevamos puesta está elaborada a base de cuatro materiales: algodón, lana, seda
o fibras sintéticas. Los tres primeros se obtienen de forma natural, y el cuarto es un derivado del
petróleo. Independientemente del origen del material, la fabricación de ropa es un proceso que supone
prácticas que pueden perjudicar el medio ambiente, por ejemplo, la producción de tintes, los
recubrimientos, el blanqueo y la mercerización.
En el caso de las fibras sintéticas como el nylon, el perlé o la lycra, su fabricación tiene un efecto en la
atmósfera, pues son el resultado de procesos químicos complejos derivados de la extracción y el
tratamiento del petróleo. Además, fabricarlas en exceso contribuye al agotamiento de este recurso.
2
De ahí la importancia de reutilizar la ropa que ya no usemos o que haya dejado de ser útil en nuestro
armario. Hacerlo supone un menor impacto medioambiental, pues además de evitar procesos
industriales complejos, también contribuye al ahorro de agua y energía y a una menor producción
de residuos.
En el fondo, se trata de modificar nuestros hábitos y adoptar un modelo de consumo responsable, es
decir, que rompa con el consumo masivo y genere conciencia sobre los beneficios medioambientales
de nuestros actos.
 El reciclaje de ropa reduce la emisión de gases a la atmósfera
 Todos los procesos que acompañan a la producción y adecuación de materiales y telas generan
gases de efecto invernadero, que son los principales responsables del calentamiento global que
aqueja a la Tierra.
 Disminuye el vertido de aguas residuales
 La producción textil, además, genera un alto volumen de aguas residuales, lo cual no sólo
implica un mayor consumo del agua sino también el riesgo de contaminación. Menos
producción de ropa supone, por tanto, mayores garantías medioambientales.
 Evita el cultivo excesivo de textiles y la producción desmedida de estos
 Si compramos ropa que no necesitamos, fomentamos indirectamente el cultivo de materiales
como el algodón, el lino o el cáñamo y, del mismo modo, el uso excesivo de los suelos. Algo
similar pasa con la lana que se extrae de algunos animales, que pueden ser sometidos a malos
tratos e incluso a alteraciones genéticas para garantizar una mayor producción.
 Reduce el uso de fertilizantes y sustancias químicas
 La camisa que compraste ayer ha pasado por una serie de procesos antes de llegar a tus manos.
En casi todos se han usado productos químicos y fertilizantes que, empleados en grandes
cantidades, provocan un daño medioambiental serio. Por tanto, el consumo responsable de
ropa es una buena alternativa para reducir sus efectos nocivos.
2.2.2.- Estado de Fluidez:
El psicólogo Mihaly Csikszentimihalyi inicialmente describió este fenómeno como fluidez: unos

cuantos momentos en el tiempo donde te absorbe tanto una actividad que nada más parece importarte.
La fluidez, dice Csikszentimihalyi, es el secreto de la felicidad: una declaración que respalda con
décadas de investigación.
“Cuando estamos involucrados en algo que requiere creatividad, sentimos que estamos viviendo más
plenamente que durante el resto de nuestra vida”, dijo Csikszentimihalyi en una conferencia TED en
2004. “Sabes que lo que necesitas hacer es posible de lograr, incluso si se trata de algo difícil, así que
la sensación de tiempo desaparece. Te olvidas de ti mismo. Te sientes parte de algo mucho mayor”.
3
Nuestro sistema nervioso solo puede procesar cierta cantidad de información a la vez, explica. Ésa es
la razón por la que no puedes escuchar y entender a dos personas mientras te hablan al mismo tiempo.
Así que cuando alguien empieza a crear, su existencia fuera de esa actividad se “suspende
temporalmente”.
“No le queda suficiente atención para monitorear cómo se siente su cuerpo, o sus problemas en casa.
No siente hambre o cansancio. Su cuerpo desaparece”.
Los efectos de la fluidez son similares a los de la meditación, dice la terapeuta ocupacional Victoria
Schindler. La ciencia ha demostrado que la meditación puede, entre otras cosas, reducir el estrés y
combatir la inflamación.
Nuestros cuerpos están en un constante estado de estrés debido a que nuestro cerebro no puede
establecer la diferencia entre una reunión con el jefe y un ataque de un oso, dice Schindler. Los
movimientos repetitivos de tejer, por ejemplo, activan el sistema nervioso parasimpático, lo cual disipa
esa respuesta de “lucha o huida”.
En el estudio “Las bases neurológicas de la ocupación”, escrito en 2007, Schindler y la coautora
Sharon Gutman afirman que los pacientes podrían aprender a utilizar actividades como dibujar o pintar
para provocar la fluidez, lo cual ofrecería una manera no farmacéutica de regular las emociones fuertes
como el enojo, o prevenir los pensamientos irracionales.
“La fluidez tiene el potencial de ayudar a los pacientes a disipar el caos interno”, escriben.
2.2.3.- Lanaterapia:
¿Por qué tejer a mano es tan bueno para nuestro cerebro?

Tejer a mano no es algo precisamente sencillo ni se aprende en un segundo.
Requiere ritmo, requiere agilidad mental y, a su vez, exige que nuestras manos estén activas en todo
momento. No solo nos aporta la satisfacción de ver terminada esa bufanda multicolor, o ese jersey que
regalar a tu pareja, o ese bolso tan original que nadie más tendrá igual.
Tejer a mano es hoy un fenómeno social que muchos etiquetan ya como «lanaterapia».
1. Ejercitamos los dos hemisferios cerebrales: El simple acto de pasar la lana por una aguja y luego
por otra mejora enormemente nuestra coordinación cerebral. Si a ello le sumamos la mayor o menor
complejidad del tejido que estemos elaborando, la destreza mental irá potenciando aún más dicho
ritmo y dicha coordinación.
2. Reduce el estrés: Tejer relaja. La simple actividad manual y el fijar la atención en la tarea nos abre
las puertas a un estado de calma que aporta beneficios a personas que están atravesando procesos de
estrés o ansiedad.
3. Tejer mejora nuestro estado anímico: incrementamos esas dosis de endorfinas capaces de relajarnos
y de darnos una grata sensación de bienestar.
4. Tejer eleva nuestra autoestima: Tejer no es solo un pasatiempo, tejer implica un objetivo: Conseguir
finalmente esa pieza de ropa puede ser algo verdaderamente gratificante, es marcarse un objetivo y
conseguirlo.
4
2.2.4.- Beneficios De Tejer Para Los Niños Que Debes Tener En Cuenta
1. Trabajan la paciencia: Al principio tejer ayuda a tener paciencia. Después de aprender lo

básico, empieza a ser muy relajante, meditativo y sencillo. Mejora la paciencia de los niños en
dos aspectos:
- En primer lugar, cuando los niños están empezando siempre hay algo que sale mal, lo que en
muchos casos le obliga a empezar de nuevo, incluso en varias ocasiones. No obstante, a
menudo los proyectos son interesantes y los niños tienen la motivación suficiente para superar
estas dificultades, lo que se traduce en una mejoría de la paciencia.
- Y En segundo lugar, se tarda bastante tiempo en confeccionar una pieza, de tal manera que
cuando los niños ven a su prenda acabada después de varias horas de trabajo su paciencia se
ve recompensa.
2. Ayuda a mejorar las relaciones con otros niños: Hay un componente social, ya que los
tejedores más avanzados pueden ayudar a los principiantes y se puede charlar tranquilamente
al mismo que se teje. Entre los amigos, se pueden enseñar, y pueden tejer juntos. También es
una buena idea que familiares cercanos al niño le enseñen a tejer. Una forma ideal de afianzar
el vínculo.
3. Mejora la creatividad: Tejer inspira mucha creatividad, porque los niños no solo pueden
elegir la pieza que quieren tejer (gorro, bufanda etc.), sino también elegir la lana y los tipos de
puntos.
4. Consecución de logros: Los niños sienten una gran satisfacción al ver su prenda crecer y
también sienten una gran satisfacción ver que ellos mismos han creado algo. Además, pueden
regalar lo que tejen a alguien de su familia, amigos o donarlo a una causa solidaria.
2.3.- Hipótesis:
2.3.1. Hipótesis General

La elaboración de artículos para el hogar con material reciclable influye de manera positiva en el
fortalecimiento de la conciencia ambiental de los niños y niñas de primaria de la I.E. 20-70 Nuestra
Señora Del Carmen”
CAPITULO III
5
3.1.- METODOS
3.1.1 Tipo de estudio:

En este proyecto se utilizaron Las investigaciones bibliográficas, documental, de campo, descriptiva.
3.1.2 Método de investigación

El método constituye el camino que el investigador sigue para encontrar verdades científicas.
En esta investigación se puede interpretar como método prácticamente a todo el accionar que
se aplicó para conseguir, desde las fuentes de información, todos los datos que fueron
requeridos, con la finalidad de cumplir con los objetivos propuestos.
3.1.3 Población y muestra

La población estudiada consta de los niños del nivel primario del C.E. 20-70 Nuestra señora
del Carmen.
3.1.4 Técnica a instrumento de recolección

Observación, entrevista, aplicación de encuesta
4.- RESULTADOS:
Pregunta 1: ¿Sabes que es Reciclar?
Tabla 1
RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE
SI 4 37%
NO 7 63%
TOTAL 11
Serie 1
SI
NO
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Serie 1
INTERPRETACIÓN
Sobre reciclaje conocen una 63% y no conocen 37% esto nos demuestra
que el tema ha sido tratado en la escuela.
ANALISIS
6
Luego de aplicado la entrevista cuestionario se incentivando a los estudiantes para crear en ellos una
conciencia ambientalista que solo se logra con perseverancia e insistencia sobre temas de reciclaje
para mejorar el medio ambiente y que pueden manejar correctamente los desperdicios útiles en
beneficio de la comodidad del hogar. Que al llevar información sobre este tema a esta escuela
estaremos aportando con nuevos conocimientos a la población escolar.
Pregunta 2: ¿Tu maestro te ha hablado sobre el reciclaje?
Tabla 2

SI 7 63%
NO 4 37%
TOTAL 11
Tabla 2
NO
SI
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Serie 1
INTERPRETACIÓN
Entre los alumnos que se realizó la encuesta pudimos observar que el 63% ha respondido que sí,
mientras que el 37% ha respondido negativamente.
ANÁLISIS
Que dentro de clases se les hable a los niños sobre el tema y se los motive a investigar y conocer más,
motivándolos en las aulas de clases.
Por tanto, los maestros si le han dado al tema la importancia que se merece.
Pregunta 3: ¿Te gustaría aprender métodos para reciclar?
Tabla 3

SI 9 82%
NO 2 18%
TOTAL 11
7
Tabla 3
no
si
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Serie 1
INTERPRETACIÓN
En esta pregunta un 82% opina que, si le gustaría aprender, un 18% opina que no le gustaría.
ANÁLISIS
La enseñanza se debe concentrar en la motivación en estos niños e incentivar en ellos las ganas de
aprender como reciclar.
Pregunta 4: ¿Estás dispuesto a colaborar en la elaboración de artículos para el hogar con materiales
de reciclaje?
Tabla 4

SI 6 55%
NO 5 45%
TOTAL 11
Tabla 4
no
si
0 1 2 3 4 5 6 7
Serie 1
INTERPRETACIÓN
En esta pregunta obtuvimos un 45% respondió que no, mientras que el
8
55% respondió que sí. Con lo cual podemos darnos cuenta de que los alumnos están más o menos
consientes de se debe reutilizar los materiales y darles un mejor uso.
ANÁLISIS
Dar motivación para que elaboren artículos con materiales de reciclaje. La producción de objetos,
adornos es motivo de aumento económico y mejoramiento del estándar hogareño.
Pregunta 5: ¿Conoces la forma de clasificar los desechos?
Tabla 5

SI 8 72%
NO 3 28%
TOTAL 11
Tabla 5
no
si
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Serie 1
INTERPRETACIÓN
En esta pregunta las respuestas estuvieron con un 72% por el sí y un 28 % por el no. Este resultado nos
demuestra que los alumnos si tienen claro sobre lo que es el reciclaje, sino que aún falta motivación
para que lo practiquen.
ANÁLISIS
La capacitación es muy necesaria para que los niños de la escuela conozcan mejor el tema y realicen
las actividades de reciclaje.
Pregunta 6: ¿Cree usted que el reciclaje ayudará a resolver el problema de la

contaminación?
Tabla 6

SI 7 63%
NO 4 37%
TOTAL 11
9
Tabla 6
NO
SI
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Columna1 si
INTERPRETACIÓN
En esta pregunta el 63% respondió que sí y el 37% respondió que no. Esto demuestra que el
estudiantado aún no está consciente sobre que es el reciclaje y cuáles son sus ventajas.
ANÁLISIS
El enfoque del tema sea de manera clara y real para que los alumnos se convenzan que el reciclaje
mejorará el problema de los desechos. La destrucción de los mismos se convierte en efecto nocivo a la
salud humana y deterioro del ambiente natural.
10
CAPITULO V
5.1.- Proyecto 01: Piso De Baño
5.1.1- Descripción de planeación y desarrollo del proyecto
 Tiempo: el tiempo que utilizamos en la elaboración de nuestro cojín para silla fue de
un aproximado de 2 días, también dependiendo de nuestra creatividad tardamos más o
menos que el tiempo promedio por cada prenda.
 Recursos económicos, materiales y humanos: lo único que puedes utilizar no es difícil
de conseguir ya que todo es reciclado, como son: los polos que ya no uses. En
realidad, puedes utilizar cualquier cosa que te sea conveniente, pero nosotros
utilizamos esto.
 Proceso: con la prenda de ropa que utilizamos y el material recolectado, todo quedó a
nuestra imaginación ya que no nos basamos en nada para hacer los diseños y tienes
que ponerle mucho de tu parte para que quede a tu gusto.
 Instrumentos: solo es cuestión de que utilices tus brazos y manos o y algunos
implementos de costura.
 Coordinación y supervisión: en el transcurso de nuestro proyecto, estuvimos
supervisados por nuestros padres y profesora, todos aportamos alguna idea para la
creación del producto y así llegáramos a una conclusión y quedara a nuestro gusto.
5.1.2- Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera)
En esta ocasión, ya con el diseño creado, no hubo ningún costo de dinero puesto que todos los
materiales utilizados para la elaboración son reciclados, solamente fue cuestión de recolectar todos y
cada uno del material a utilizar.
5.1.3- Costo total del proyecto:
PRESUPUESTO
Para un Piso de Baño de 0.45 metros x 0.55 metros:
Descripción Cantidad
Materiales 4
Trapillo (recortes en forma de 1/2KG
tiras generalmente de algodón
polos)
Costal plástico (costal de Arroz 1
El presente presupuesto fue financiado mediante autogestión,
11
Materiales:
Trapillo Costal de arroz
5.1.4.- Procedimiento Para La Elaboración De cojín para silla Con Productos Reciclables.
Procedimiento:
Para quien prefiera leer las indicaciones, aquí dejamos las instrucciones a seguir en cada vuelta:
– vuelta 1: anillo mágico (con 1 cadeneta de fijación), 3 cadenetas, *1 punto alto + 1 cadeneta dentro
del anillo* (* 11 veces). La cadeneta de fijación más 3 cadenetas más equivalen al primer «punto alto
+ 1 cadeneta», por lo que, en total, en esta vuelta, contando puntos altos + cadeneta tenemos 24
puntos. Cerramos la vuelta con 1 punto enano en el «primer punto alto» de cadenetas.
– vuelta 2: 3 cadenetas, en el punto siguiente de la vuelta anterior hacemos 1 punto alto + 1 cadeneta,
*saltamos 1 punto y en el siguiente hacemos 2 puntos altos + 1 cadeneta* (* 11 veces). Las primeras 3
cadenetas equivalen al primer punto alto, por lo que en total, en esta vuelta, contando puntos altos y
cadenetas tenemos 36 puntos. Cerramos la vuelta con 1 punto enano en la última de las primeras
cadenetas (el «primer punto alto») y otro punto enano en el punto siguiente.
12
5.2.- Proyecto 02: Cojín Para Silla
un aproximado de 1 dia, también dependiendo de nuestra creatividad tardamos más o
menos que el tiempo promedio por cada prenda.
utilizamos esto.
13
PRESUPUESTO
Para un Cojín para Silla de 0.45 metros x 0.45 metros:
Materiales 4
Trapillo (recortes en forma de 1/2KG
tiras generalmente de algodón
polos)
tijera
Materiales:
14
3.2.4.- Procedimiento Para La Elaboración De cojín para silla Con Productos Reciclables.
Procedimiento:
 Lanzando
 Empecé por atar un lazo en el extremo del hilo y deslizarlo sobre mi mano derecha.
 Con el nudo debajo de mi muñeca y la palma hacia mí puse el hilo de la parte posterior de mi
mano hacia el frente de mi palma.
 Con mi mano izquierda entonces pasé por el lazo debajo de mi muñeca, asegurando el hilo
más cercano a la bola estaba en el lado derecho de mi muñeca izquierda. 3/4. Agarré la
longitud del hilo y tiré hacia atrás a través del lazo que mi mano izquierda había atravesado,
permitiendo que el lazo se deslizara de mi mano derecha al hacerlo.
 Con el lazo que acabo de hacer puse sobre mi muñeca derecha para crear dos puntadas. Seguí
los pasos 1 a 4 hasta que me había echado en 16 puntos en mi brazo derecho.
 Primera fila
 Para crear mi primera fila envolvió mi hilo alrededor de la parte delantera de mi pulgar
derecho e hizo un puño para sostener el hilado.
 Tomando la puntada siguiente adelante, (3) pasé esto sobre mi puño y el hilado que estaba
sosteniendo.
 Pasé el lazo que estaba en mi puño derecho sobre la mano izquierda para crear mi primera
puntada de esta fila.
 Se continua así hasta llegar al largo deseado
 Unir los 4 individuales entre lazando con el trapillo
 Una vez obtenida la medida de los individuales, los unimos asegurándolo con retazos
pequeños de trapillo; para decorar usaremos cintas del trapillo de un color resaltante cortadas
de 20 cm. Las cuales ataremos por todo el borde del tapete en forma de borlas anudándolas.
15
16
5.3.- Proyecto 03: Funda para cojín
un aproximado de 6 horas, también dependiendo de nuestra creatividad tardamos más
o menos que el tiempo promedio por cada prenda.
utilizamos esto.
PRESUPUESTO
Para un Funda para cojín de 0.45 metros x 0.45 metros:
Materiales 4
polo 1
metros de trapillo de 2 colores 4 mts
Materiales:
17
Trapillo polo
3.3.4.- Procedimiento Para La Elaboración De funda para cojín Con Productos Reciclables.
Procedimiento:
Procedimiento:
Coloca las telas una sobre la otra y corta, asegúrate de dejar al menos 2 a 3 cm en los bordes. Esto es
muy importante, porque cuando cortes líneas para hacer tiras, deben ser lo suficientemente largas para
que pueda atarlas.
Ahora debes atar las tiras, una sobre otra.
Cuando estén casi todas las tiras atadas, introduce el material de relleno; luego, termina de cerrar
De manera opcional, al final puedes reducir la longitud de las tiras para darle forma al cojín
18
VI.- CONCLUSIÓNES:
El reciclaje es muy importante para la preservación del medio ambiente. Cuando uno recicla
se obtiene varias ventajas; con el reciclaje se evita el desperdicio de la materia prima y
recursos no renovables, además se ahorra energía, se evita la contaminación.
Para lucir bien no es necesario gastar mucho dinero para hacerlo, más bien hay que ser
originales y estar conscientes de lo que se está viviendo hoy en día, la gravedad como la es el
tirar basura y no reciclar
VII.- RECOMENDACIONES:
 Tanto en la escuela como en el hogar, se debe realizar una clasificación de residuos sólidos,
utilizando recipientes con colores diferentes que señalan su contenido. Con una debida
clasificación de los residuos se pueden disminuir las infecciones, los accidentes de trabajo y
otras enfermedades, así como el deterioro al medio ambiente.
VIII.- BIBLIOGRAFIA
 Manuales
 Puntadas tóxicas: El oscuro secreto de la moda; Greenpeace San Bernardo 107 28025 Madrid
 Vía internet
https://blog.oxfamintermon.org/reciclar-ropa-creatividad-y-consumo-sostenible/
https://www.ecologiahoy.com/reciclaje-de-ropa
http://168.255.153.152/XXIV%20congreso/paginas/Congreso%20Juvenil/Recursos%20y
%20Medio%20Ambiente/CET-RMA-18.pdf
http://168.255.153.152/XXIV%20congreso/paginas/Congreso%20Juvenil/Recursos%20y
%20Medio%20Ambiente/CET-RMA-18.pdf
https://www.tejiendoperu.com/trapillo/
https://edukame.com/ensenando-a-los-ninos-a-tejer-sin-agujas
19
ANEXOS
ANEXO I.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ARM KNITTING:
Como tejer utilizando nuestros brazos y manos como si fueran agujas.
ESTADO DE FLUIDEZ:
Es “un estado subjetivo que las personas experimentan cuando están completamente involucradas en
algo hasta el extremo de olvidarse del tiempo, la fatiga y de todo lo demás, excepto la actividad en sí
misma”.
FINGER KNITTING
Tejiendo con nuestros dedos
RECICLAJE TEXTIL:
Es el método de reutilización o reprocesamiento de ropa usada, material fibroso y restos de ropa del
proceso de fabricación.
LANATERAPIA:
Es una forma de utilizar labores manuales (tejer, coser, bordar…) como instrumento para eliminar el
estrés o la depresión de forma natural.
TRAPILLO:
Un lindo material para hacer tejidos rápidamente. El ovillo de trapillo está hecho de tela de jersey de
algodón cortado en tiras a modo de hebra.
20

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PROYECTO: “TU POLO USADO PUEDE TENER OTRA VIDA”

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.3.1 Objetivo General.

1.3.2 Objetivos Específicos.

1.4.- JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.

Partiendo de la necesidad de enfrentar un problema global como la contaminación ambiental; un

2.1.- MARCO TEÓRICO

2.1.1 Antecedentes De La Investigación

 “El propósito de las actividades manuales en la Escuela Waldorf

2.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

2.2.1.- Reciclaje de ropa y medio ambiente. ¿Qué relación tienen?

2.2.2.- Estado de Fluidez:

El psicólogo Mihaly Csikszentimihalyi inicialmente describió este fenómeno como fluidez: unos

¿Por qué tejer a mano es tan bueno para nuestro cerebro?

1. Trabajan la paciencia: Al principio tejer ayuda a tener paciencia. Después de aprender lo

2.3.1. Hipótesis General

3.1.1 Tipo de estudio:

3.1.2 Método de investigación

3.1.3 Población y muestra

3.1.4 Técnica a instrumento de recolección

Pregunta 1: ¿Sabes que es Reciclar?

Pregunta 2: ¿Tu maestro te ha hablado sobre el reciclaje?

RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

Pregunta 3: ¿Te gustaría aprender métodos para reciclar?

RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

Pregunta 5: ¿Conoces la forma de clasificar los desechos?

RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

Pregunta 6: ¿Cree usted que el reciclaje ayudará a resolver el problema de la

RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

5.1.- Proyecto 01: Piso De Baño

5.1.1- Descripción de planeación y desarrollo del proyecto

5.1.2- Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera)

5.1.3- Costo total del proyecto:

El presente presupuesto fue financiado mediante autogestión,

Trapillo Costal de arroz

5.1.4.- Procedimiento Para La Elaboración De cojín para silla Con Productos Reciclables.

5.2.- Proyecto 02: Cojín Para Silla

5.2.1- Descripción de planeación y desarrollo del proyecto

5.2.2- Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera)

5.2.3- Costo total del proyecto:

El presente presupuesto fue financiado mediante autogestión,

3.2.4.- Procedimiento Para La Elaboración De cojín para silla Con Productos Reciclables.

5.3.- Proyecto 03: Funda para cojín

5.3.1- Descripción de planeación y desarrollo del proyecto

5.3.2- Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera)

5.3.3- Costo total del proyecto:

El presente presupuesto fue financiado mediante autogestión,

3.3.4.- Procedimiento Para La Elaboración De funda para cojín Con Productos Reciclables.

Ahora debes atar las tiras, una sobre otra.

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