Aplicación de las teorias de distintos pensadores en la educación

Pensador Aplicación
Agusto Comte Supone la independencia del poder espiritual con
respecto del temporal: podríamos decir la
independencia de la autoridad intelectual con respecto
del poder político.

Ha contribuido históricamente a la construcción del

conocimiento científico, resultando modelos
neoliberales y de globalización.

Ha sistematizado el conocimiento científico sobre la

sociedad al describir sus problemas.

Ha provisto de bases epistemológicas a las ciencias.

Herbert Spencer Compara las características de la educación en el

pasado y en el presente. El aprendizaje memorístico
había dejado de practicarse en favor del aprendizaje
basado en los procesos espontáneos del niño. La
enseñanza de normas había sido sustituida por la
enseñanza de principios.

EMILE DURKHEIM Nos habla entonces de una educación moral.

La educación moral durkheimiana surge como una

posibilidad de transformación de la sociedad, una
sociedad que se apoyaría en
una educación intelectual basada en un pensamiento
racional y una sociedad moral.

La educación homogeniza a los individuos en una

cultura común. Sin embargo, su definición de
educación como proceso de socialización diferencial,
implica también la socialización y diferenciación de los
individuos en culturas determinadas que vienen dadas
desde la división del trabajo.
JOHN DEWEY Debe partir de la corriente pedagógica llamada:
“Escuela activa”, que se caracteriza por fomentar la
acción del niño.

Considera que el infante nace con impulsos

especiales de acción, que deben ser estimulados y
desarrollados a través de la orientación y guía del
maestro.

Defiende que el sistema educativo de una democracia

se caracteriza porque sus centros de enseñanza
mantienen un claro compromiso con la promoción de
contenidos culturales y modalidades organizativas,
que contribuyen a la formación de personas
comprometidas con valores y modelos democráticos
de sociedad.

KARL MARX La crítica al modelo de la escuela tradicional, la

necesidad de la educación en función del sistema
productivo, la implementación de
una educación politécnica, el derecho a la escuela
obligatoria y gratuita.

Concibe la educación como el proceso social

destinado a conservar y renovar la cultura para
continuar transformando la realidad e incorporar a las
nuevas generaciones al proceso histórico social.

SAINT SIMÓN La educación "debía ser dirigida únicamente por los

sabios, y debía basarse en una enseñanza primaria
universal destinada a inculcar en todo el pueblo un
verdadero sistema de valores sociales, de acuerdo
con los progresos de la ilustración.