Semestre 202303

Enero Mayo 2023

Horario
Lunes a Viernes

Horario
7:15 – 7:30 Oraciones de la mañana

7:30 – 14:50 Horario Académico

15:30 – 17:00 Talleres Deportivos y Culturales

Se reúne toda la comunidad escolar, forman parte del horario de clases y se consideran para
puntualidad y conducta.
9 de enero
Evaluaciones parciales
13 de febrero al
22 de febrero
•Primer parcial
18 al 26 de abril •Segundo parcial
24 de mayo al 2
de junio
•Finales
Evaluación parcial

40 % Evaluación Formativa – Exámenes rápidos, tareas,

proyectos, casos, retos, portafolio,etc..

50 % Evaluación Sumativa – Examen parcial

10 % Participación y actitudes
Evaluación Final

Periodo • 30%
1

Periodo • 30%
2

• 40%
Final - Proyecto final, examen final y actividades
Entrega resultados
Límite 48 hrs después
de la evaluación
•Alumnos

Limite 72 hrs después

de la evaluación
•Sistema
7 días después de
terminado el periodo •Padres de familia
de evaluación
 '6 de febrero, 20 de marzo,
1 de mayo
ASUETOS
SEMANA SANTA 3 - 7 abr.
PASCUA 10 - 14 abr.
 Premio Lidera
26 al 29 de abril
Libros, plataformas y materiales se
deben usar
BIBLIOTECA DIGITAL, Las siguientes materias tienen asignados libros de biblioteca digital.
Pido a los maestros titulares de las materias verifiquen su acceso a la biblioteca digital.

BIOLOGÍA. Martin, D. Berg, L. y Solomon, E. (2014). Biología (9a. ed.). Cengage Learning. https://elibro-
net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/113644

QUÍMICA. Martínez Márquez, E. (2009). Química I. Cengage Learning. https://elibro-

net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/39917

PRINCIPIOS DE QUÍMICA Petrucci, R. ([Inserta el año de publicación]). Química general (e-book) (11th Edición). Pearson
HispanoAmerica Contenido. https://anahuac.vitalsource.com/books/9788490355343

FÍSICA. Serway, R. A. y Vuille, C. (2012). Fundamentos de física (9a. ed.). Cengage Learning. https://elibro-
net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/93222

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I. Vidal López, G. U. (2015). Taller de lectura y redacción I: con enfoque por competencias.
Cengage Learning. https://elibro-net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/40032

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II López Vidal, G. U. (2010). Taller de lectura y redacción II. Cengage Learning. https://elibro-
net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/39933

LITERATURA UNIVERSAL. Orozco Torre, A. y Correa Pérez, A. (2011). Literatura universal (3a. ed.). Pearson Educación.
https://elibro-net.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/anahuacxalapa/titulos/107616
Ambientes seguros
MODELO INTEGRAL DE PREVENCIÓN
Escanea el código
Ambientes seguros
1.- Comportamiento y trato sea respetuoso y
prudente. Su conducta debe ser
absolutamente transparente, de tal manera
que no genere duda respecto de la buena fe en
su trato con los menores de edad.
2.- Han de abstenerse de utilizar un lenguaje
degradante o malsonante y/o contar chistes
con contenido sexual o sexista,
particularmente en presencia de menores de
edad.
Ambientes seguros

3.- Han de ser naturales, pero especialmente

cuidadosos y respetuosos en el contacto físico
con las personas (tocar, saludar, abrazar, etc.),
evitando cualquier contacto que pueda ser
malinterpretado por el menor mismo o por un
tercero.
4.- Han de ser equilibrados y justos en su trato
con los menores, evitando muestras de
favoritismo.
Ambientes seguros
5.- Cuando sea necesario corregir a un menor por
algún comportamiento inapropiado, deberán
hacerlo sin imponer sanciones que puedan ser
causa de daño físico o psicológico.

Siempre las sanciones se darán a conocer y harán

referencia al manual del estudiante.

Las sanciones por faltas graves deben ser

dialogadas con el formador previamente
 Ambientes seguros
6.- Al tratarse cualquier tipo de actividad en la que participen menores de
edad (como eventos deportivos, formativos, espirituales, apostólicos,
culturales, etc.) deberán ajustarse a los criterios siguientes:
• Deben contar con el consentimiento de los padres de familia o
tutores para que los menores participen en ellas.
• Durante las actividades que impliquen pernoctar:
- Deberán tener habitaciones separadas de los menores, pero
permaneciendo cerca de ellos para vigilar su seguridad y
comportamiento.
- Tanto las zonas para pernoctar, como los baños, para varones
y mujeres deberán estar separados.
Ambientes seguros
7.- Las comunicaciones electrónicas entre los
empleados y colaboradores y los menores de
edad sólo podrán realizarse a través de los
medios que la institución proporcione para ello.
Han de ser particularmente prudentes cuando
envíen o participen en dichas comunicaciones,
evitando comentarios poco respetuosos.

En todo momento hacer uso de medios

institucionales:
Correo Electrónico
Avisos en plataforma
Mensajería Bs
Ambientes seguros
8.- Los empleados y colaboradores no deben
tomar fotografías de menores de edad ni
guardarlas en sus dispositivos electrónicos, salvo
que por oficio les corresponda la labor de
fotografiar o cubrir eventos o actividades en los
que participen menores de edad.
Ambientes seguros
9.- Los empleados y colaboradores nunca
deben ofrecer alcohol, tabaco, estupefacientes,
bebidas estimulantes («Red Bull» o similares) a
menores de edad.

10.- En cuanto a transportar a menores de edad

en vehículos: Para cualquier traslado, la tarea
de conducir debe asignarse a choferes adultos
con capacidad probada.
Formación Integral
 Lic. María José
Pallares Gómez

mariaj.pallares@anahuac.mx
Resultados SEPRAD
Resultados primer SEPRAD
Ingresa al SIU
Elige Servicios al Docente y al tutor
Selecciona SEPRAD
Elige - Resultados del Sistema de Evaluación de la Práctica Docente
(SEPRAD) y aparecerá
Cuida siempre en los reportes seleccionar

No olvides los periodos en los que se divide el ciclo escolar

03 - Semestre de enero – junio
55 – Semestre agosto - diciembre
En cuanto aparece la opción 1 – Periodo completo lo debes
seleccionar y se tornará en gris, como se muestra en la
imagen.
¿Cómo podemos alcanzar
un 5.00?
Construcción docente
Gracias
Construcción docente
Si eres profesor de nuevo
ingreso…
Esto es importante
Instrumentos de evaluación
• Son herramientas que permiten al
docente realizar un proceso de
valoración formal para apoyar su
toma de decisiones.
• Los instrumentos de evaluación
permiten tanto al docente como al
alumno recopilar “información
necesaria para emitir un juicio de
valor acerca del desempeño y
aprendizaje” (Focus, 2015, p. 137)
tales como:
• Registros de observación
• Escalas estimativas
• Rúbricas
• Listas de cotejo
• Exámenes
• Portafolios
La RCSA • Evaluación del aprendizaje
busca • Evaluación para el aprendizaje
• Evaluación como aprendizaje
impulsar la
Perfil de egreso
Plan de estudios
Plan de estudios | Prepa Anáhuac (anahuac.mx)

Http://prepa.anahuac.mx/plan-de-estudios
 FORMA DE EVALUAR

OFICIAL
Reporte ante la DGB se usa la escala es numérica del 5 al 10, con
número entero y una cifra decimal redondeada.
Truncado 1 decimal Excepto reprobatorias que se quedan en 5.
INTERNO
Se evalúa de 0 a 10 a dos decimales truncados para promedio interno
(tanto para calificaciones parciales como para calificaciones finales).
 REGISTRO SIU

Se registran calcificaciones aprobatorias de 6 en adelante considerando solo

una décima.

Las calificaciones reprobatorias menores de 5 se deben capturar con 5.0,

ejemplo 3.5 se captura 5.0

Las calificaciones reprobatorias que se encuentren entre 5 y 6 deberá

registrarse en boleta 5.
Recuerden que las décimas de estos casos se consideran en el cálculo interno que ustedes realizan en Excel.
 FORMA DE EVALUAR

MÍNIMA APROBATORIA
Calificación 6.0

ASISTENCIAS
Se contabilizan por clase y se reportan
al formador

RETARDOS
Pasados los 5 minutos de tolerancia
 Calificación parcial
40 % Evaluación Formativa
Cálculo de 10 % Participación y actitudes
promedio de las 50 % Evaluación Sumativa
materias Promedio final
Periodo 1=30%
Periodo 2=30%
Evaluación semestral 40%
 Calificación parcial
40 % Evaluación Formativa,
Cálculo de desarrollo habilidades físicas.
promedio 10 % Participación y actitudes
Educación Física 50 % Evaluación Sumativa,
indicadores de desempeño
Promedio final
Periodo 1=30%
Periodo 2=30%
Evaluación semestral 40%
Importante considerer para educación física
Objetivo principal es la formación de la persona, de su carácter y la importancia que este tiene en
la construcción de las relaciones intra e interpersonales.
“La Educación Física es una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación
integral de niñas, niños y adolescentes al desarrollar su motricidad e integrar su corporeidad”
(Aprendizajes clave, SEP, 2017, pág. 582).
Contribuye a:
• Brindar aprendizajes y experiencias para reconocer, aceptar y cuidar el cuerpo.
• Explorar y vivenciar las capacidades, habilidades y destrezas.
• Proponer y solucionar problemas motores.
• Emplear el potencial creativo y el pensamiento estratégico.
• Asumir valores y actitudes asertivas.
• Promover el juego limpio.
• Establecer ambientes de convivencia sanos y pacíficos.
• Adquirir estilos de vida activos y saludables.
Evaluación

SUMATIVA FORMATIVA
• Exámenes • Busca dar seguimiento.
• Proyectos Finales • Solución de un reto
• Desarrollo de prototipos
• Solución de un caso
Niveles de desempeño

Elaboración de la RCSA
Otros documentos
• Manual de pase de lista
• Manual de cierre de semestre
• Manual uso SIU
• Manual uso respondus
• Manual Lernit - plataforma