PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA

DE HABILIDADES COMUNICATIVAS A NIÑOS CON

NEE EN EL NIVEL PRIMARIO

CURSO:
Didáctica de la comunicación en educación primaria II.

INTEGRANTES:
Carrión Jaramillo, Rosmary
Córdova López, Nilton Jhery
Damián Fernández, Wilson Alejandro
Villegas cabrejos, Kary

DOCENTE:
Mag. Carolina Astonitas Manayay

CHICLAYO – PERÚ
2023
I. DATOS GENERALES
A. I.E: CEBE 02 - “NIÑO JESÚS DE PRAGA”
B. NIVEL: Primaria
C. UGEL: Chiclayo
D. DIRECTORA: Mónica Muñoz Taglioli.
E. GRADO: 4°
F. DIRECCIÓN: Derrama Magisterial Chiclayo M2 P1 Lote 17.

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente programa educativo, está dirigido especialmente al (Centro de
Educación Básica Especial) CEBE - “NIÑO JESÚS DE PRAGA” de Chiclayo. Antes
de continuar para estar en contexto en que es un programa educativo, tomaremos
las palabras de Núñez (2008) quien menciona que es un conjunto de actividades a
realizar en lugares y tiempos con recursos determinados previamente para el logro
de objetivos y metas, el programa seleccionado debe ser la mejor alternativa de
solución previo estudio y diagnóstico de la situación problemática.
En base a este diagnóstico se logró identificar que a la I.E. le falta más personal
docente especializado en las diferentes NEE de los estudiantes. Referente al
término “NEE” es una denominación de necesidades educativas especiales, estas
necesidades pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas
a causas físicas, sensoriales e intelectuales entre otras. (Guía para orientar
SAANEE, s. f.)
Por este motivo, el presente trabajo está enfocado especialmente en brindar
estrategias y actividades de intervención en el área de comunicación para
estudiantes de 4to de primaria. La planificación de estas actividades es de corto,
mediano y largo plazo; tomando en cuenta las necesidades de los alumnos para
acceder a una educación en igualdad e inclusiva. En definitiva, este trabajo busca
contribuir en la educación de los estudiantes del CEBE “Niño Jesús de Praga” y
brindar apoyo a los docentes de los grados específicos antes mencionados. De esta
manera, mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y habilidades
comunicativas de los educandos en el área de comunicación.
III. DIAGNÓSTICO:
El diagnóstico de la I.E CEBE "NIÑO JESUS DE PRAGA", se realizó teniendo en
cuenta una planificación estratégica y a partir del instrumento (FODA) poder
identificar y analizar las Fortalezas y Debilidades de la Institución educativa, así
como también las Oportunidades y Amenazas, que presenta a través de la
información que se ha recolectado. En base a este análisis se logró identificar que
a la I.E. le falta más personal docente capacitado. Además, no cuenta con las
metodologías de enseñanza actualizadas que faciliten el aprendizaje a niños con
NEE, específicamente para los que padecen el síndrome de Asperger.
Es por ello, que el presente programa estará centrado en brindar estrategias y
actividades de intervención en el área de comunicación para estudiantes de 4to de
primaria. Asimismo, enfatizaremos a que los docentes adaptar los planes de
lecciones y los materiales de instrucción para satisfacer las necesidades
individuales de cada estudiante. Además, mediante el uso de una variedad de
estrategias de enseñanza multimodal y tecnología de asistencia. De esta manera,
los maestros pueden crear un entorno de aprendizaje de apoyo que satisfaga las
necesidades de todos los estudiantes y con ello garantizar que todos los niños
tengan la oportunidad de aprender y tener éxito.

IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
• Diseñar un programa educativo para la enseñanza de habilidades
comunicativas a niños con síndrome de Asperger del nivel primario en la
I.E. CEBE- “Niño Jesús de Praga”.
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Programar actividades adaptadas para la enseñanza de habilidades
comunicativas a niños con síndrome de Asperger.
• Lograr que los estudiantes puedan acceder y ser participes de las
actividades programadas.
• Ejecutar el programa educativo para la enseñanza de habilidades
comunicativas a niños con síndrome de Asperger.
V. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS
RECURSOS HUMANOS:
• Docentes de aula y practicantes.
• Estudiantes de 4to de primaria.
• Directivos de la I.E. CEBE “Niño Jesús de Praga”
• Padres de familia.
RECURSOS MATERIALES:
• Los propios espacios de la I.E.
• Materiales físicos de las actividades.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
• Laptop.
• Aplicativos para celular.

VI. BENEFICIARIOS
• Directos: Los beneficiarios directos con la ejecución del programa
educativo son los estudiantes de 4to grado de la I.E. CEBE niño Jesús
de Praga, por su asistencia y participación activa en la realización de
estas actividades.
• Indirectos: Los beneficiarios indirectos son los organizadores de estos
talleres, en este caso, estudiantes practicantes de la carrera de
educación primaria.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
REFERENCIAS
ANEXOS