GUIA DIDACTICA

Presentación MODELO DE AUTOINSTRUCCIÓN

I CUATRIMESTRE
El proceso de cambios acelerados que vive la humanidad en todos los aspectos, y el de
PROFESOR:
transformación educativa que experimenta JULIANexige
la sociedad panameña, GONZALEZ
que el alumno
haga un replanteamiento de su compromiso con el estudio,TEMAS:
encausándolo hacia una praxis
de formación permanente e independiente, como herramienta indispensable para que
Usos de la computadora en la educación.
Atención
pueda acceder a los conocimientos que le garanticen la formación integral y en el área
tecnológica requerida.

Situación
En deponemos
éste sentido, aprendizaje para
en tus manos elmódulo
este primerde semestre
aprendizaje, elde
cualestudiantes
te permitirá de IPSNJDA
conocer de manera general La computadora como una herramienta informatizada de

“inteligencia artificial” que nos permite comunicarnos con “sitios” donde están disponibles
 Comprende el la importancia de la cultura informática
las informaciones y conocimientos más actualizados y científicos de todo el mundo.
Percepción selectiva
 Comprende holísticamente el mundo científico tecnológico en el cual vive
Apreciado estudiante, es nuestro especial interés que adquieras el mejor aprovechamiento
 Comprende
de estos conocimientos, los cuales las ventajas
serán de conocer
de gran utilidad y utilizarcomo
en tu desempeño el internet como
estudiante y en la vida profesional; en consecuencia, te invitamos a desarrollar este módulo,
siguiendo secuencialmente, las indicaciones dadas esto te permitirá lograr los aprendizajes
siguientes:
herramienta de trabajo en la educación.
 Identifica y emplea las herramientas del internet para sus investigaciones.
 Identifica los elementos principales de la educación en el contexto socio
 Comprende el la importancia de la cultura informática
cultural y tecnológico.
 Evaluar aplicaciones de la informática en el ambiente educativo a partir de
la lectura y análisis de material sugerido.

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  Comprende holísticamente el mundo científico Objetivos
tecnológico en el cual vive

 Comprende las ventajas de conocer y utilizar el internet

como herramienta de trabajo en la educación.
 Identifica y emplea las herramientas del internet para sus
investigaciones.
 Identifica los elementos principales de la educación en el
contexto socio cultural y tecnológico.
 Evaluar aplicaciones de la informática en el ambiente
educativo a partir de la lectura y análisis de material
sugerido.

Como has podido observar, los aprendizajes que lograrás son interesantes y significativos,
porque te permitirán un conocimiento fundamentado y sistemático de algunos temas
tecnología educativa que te servirán en la vida como profesional. Expectativas

Para que cumplas con la propuesta de aprendizaje que te hemos planteado, es

de vital importancia que estudies y analices, con dedicación e interés el material que hemos
estructurado.

Al finalizar cada subpunto, te solicitamos respuestas a ciertas interrogantes y

realización de actividades dirigidas a profundizar e internalizar tus conocimientos, en
consecuencia te exhortamos a emprender el estudio de los siguientes textos.

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 INTRODUCCIÓN

La computadora es la herramienta educativa de más versabilidad hoy día para la

enseñanza y el aprendizaje y que deben saber utilizar pedagógicamente, tanto
docentes como estudiantes.

Es un medio educativo para accesar información, para archivar conocimientos, para

procesarlos o estructurarlos para su mejor asimilación y comprensión.

La computadora es también una herramienta informatizada de “inteligencia artificial”

que nos permite comunicarnos con “sitios” donde están disponibles las informaciones y
conocimientos más actualizados y científicos de todo el mundo.

Debemos usar esta herramienta en la educación; pero su empleo requiere que

conozcamos cómo ella nos puede servir para enseñar a los estudiantes a aprender.

Es por esta razón que el texto cognitivo de aprendizaje que a continuación

presentamos nos permitirá conocer ¿Cuál es el uso que debemos dar a la computadora
en la educación?.

Ahora que tiene claro... Qué debes aprender! LEE Y ANALIZA el

siguiente texto cognitivo de aprendizaje sobre “LA
COMPUTADORA Y SUS DIFERENTES USOS EN LA
EDUCACIÓN”, el cual ayudará a comprender estos conocimientos
y poderlos utilizar y aplicar en tu praxis educativa.

TEXTO COGNITIVO DE APRENDIZAJE

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1. LA COMPUTADORA EN EL CONTEXTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TELEINFORMATIZADA. Primero fue la tecnología educativa de los MATERIALES
DIDÁCTICOS de uso directo; luego se pasa a la tecnología educativa AUDIOVISUAL;
para después llegar con mayor énfasis a la tecnología educativa INSTRUCCIONAL.

La tecnología educativa instruccional tuvo su auge y desarrollo en los años de 1970-

1980, pero su demasiado énfasis en su carácter SISTÉMICO y CONDUCTISTA,
acentuó su agotamiento y propició las condiciones para que emergiera en la década de
los ’80, la tecnología educativa COGNITIVA.

La tecnología educativa cognitiva, descarta el paradigma conductista y se fundamenta

en el cognitivo, es decir en las teorías del aprendizaje de Bruner, Ausubel, Piaget y
Vigostky.

Al desarrollarse la ciencia cibernética, es decir, la informática y la telemática, aparece la

computadora como la herramienta de uso científico, académico y técnico de apoyo a
la educación. Así aparece la incipiente, pero próspera TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TELE-INFORMATIZADA, que tiene como propósito incorporar a la educación esta
herramienta, con todos sus servicios técnicos como lo son: el INTERNET, E-Mail,
TELECONFERENCIAS, LOS CHAT, LOS HIPERTEXTOS, etc.

2. USOS DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN.

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La computadora se ha convertido, en la sociedad actual, en la herramienta más versátil

para aprender, para investigar, para archivar, accesar y procesar información; al igual

que para generar múltiples, variadas e interactivas formas de investigar y presentar

información y conocimientos.

La tecnología educativa ha sistematizado el uso y ha establecido los usos más

pertinentes de esta herramienta tele-informatizada a la educación, los cuales son los

siguientes:

 Objeto de estudio o alfabetización.

 Medio educativo y didáctico informatizado.

 Uso técnico-docente. Apoyo administrativo.

 Herramienta de Tecnología Avanzada.

2.1. LA COMPUTADORA COMO OBJETO DE ESTUDIO O ALFABETIZACIÓN.

La principal función que cumple el computador u ordenador en la educación es su uso

en las escuelas para que los estudiantes lo conozcan y lo manipulen y aprendan, sus

partes más importantes y sus niveles de instrumentación práctica más elementales

como lo son:

 Reconocimiento y uso de los componentes físicos: (Hardware).

Dispositivos periféricos de entrada y de salida de datos (Todo aquel componente

que se conecta a la computadora). Capacidad para diferenciar diversos tipos de

hardware (modelos de computadoras).

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 Reconocimiento y uso de los componentes lógicos e instrucciones, que

permiten el funcionamiento de los componentes físicos a través de los

Programas (Software) como: sistemas operativos, procesadores de palabras,

procesador de imágenes, hojas de cálculo, bases de datos, antivirus, sistemas

de comunicación y transferencia de datos.

 Manejo, mantenimiento y actualización del computador, conocimiento de los

microprocesadores (CPU; Unidad Central de Procesos), velocidad, protección

antivirus y capacidad de los discos y periféricos ante ampliaciones y mejoras en

los sistemas

2.2 Medio educativo y didáctico informatizado.

La computadora es un medio didáctico por excelencia. Esta herramienta es en

esencia un “Hardware” (equipo – internamente electrónico) una vez que se le

incorpore un SOFTWARE (Programa Educativo) se convierte inmediatamente en un

MEDIO EDUCATIVO de un alto valor pedagógico y educativo.

Todas las computadoras poseen un diseño capaz de “almacenar y procesar”

programas o software.

A través de sus dispositivos de almacenamiento y de procesos, CD ROM, discos

flexibles, disco duro, microprocesador, memorias, entre otros tantos, una vez esté el

computador funcionando se ponen en marcha todo un conjunto de circuitos

electrónicos y de pequeños programas que esperan a que el usuario del computador

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de una orden presionando alguna tecla e inicie un proceso continuo de interacción

entre el hombre y la máquina.

Un tutorial o tutores son software o programas computarizados que pretenden enseñar

algo nuevo al usuario. Los tutoriales intentan simular un diálogo entre el tutor humano

y su estudiante mediante la presentación de material educativo a través de uno o varios

elementos audiovisuales (Equipos multimedia: imagen y sonido), seguido de ejercicios

y preguntas para verificar lo aprendido por el estudiante. Mientras más interacción

exista en el tutorial se supone que mejor el estudiante aprenderá y retendrá el material

estudiado. El éxito de un tutorial depende de cuán bien planificado, probado y revisado

sea el mismo. Un buen conocimiento sobre el diseño sistemático de la instrucción, la

materia del contenido de la lección y el uso de los lenguajes de programación de

computadoras son esenciales. En muchas ocasiones se requerirá un equipo de

expertos en cada una de las tareas mencionadas para asegurar la efectividad del

tutorial que se produzca.

Usando la computadora como un “Maestro o Profesor Virtual” que le enseña, ya sea

“tutorialmente” en dos formas algorítmicamente si el programa es de carácter

conductista o heurísticamente si el programa es cognitivo.

La computadora como medio didáctico desarrolla un gran auge en los centros

educativos a nivel mundial para lo cual se crean cursos y cátedras de informática

educativa y telemática educativa persiguiendo estas estructuras educativas

implementar de forma efectiva y veraz técnicas que mejoren la calidad del proceso de

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Enseñanza.

2.3. USO TÉCNICO-DOCENTE DE LOS ORDENADORES POR LOS

EDUCADORES Y APOYO ADMINISTRATIVO.

Las computadoras fueron creadas inicialmente para agilizar procesos manuales

sumamente tediosos como la preparación de datos estadísticos (cálculos y

estimaciones matemáticas complejas producto de censos poblacionales entre otros

tantos propósitos) como las comunicaciones entre computadoras (redes), el archivo,

acceso y procesamiento de la información. En otras palabras, para modernizar las

comunicaciones en las empresas comerciales o de carácter estratégicos y entre ellas, a

través de redes tele informatizadas.

Asimismo los ORDENADORES se pueden utilizar para el APOYO DOCENTE, para

que los profesores tengan archivo de sus clases o apuntes, diseñen y produzcan sus

textos académicos, módulos y guías de aprendizaje, elaboren y procesen sus registros

y planillas de calificación, pero sobre todo para que modernicen su docencia y el

proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

En centros educativos las computadoras se deben utilizar ADMINISTRATIVAMENTE,

por ejemplo, para administrar los servicios contables, planillas de calificaciones,

boletines de calificaciones, control de asistencias, inventarios y otras tareas que la

computadora puede realizar exitosamente con mucha eficacia y eficiencia

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2.4. LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA DE TECNOLOGÍA AVANZADA.

Muchas veces en las escuelas a las computadoras se les SUB-UTILIZA, porque no se

les da su valor como herramienta.

Una computadora es una herramienta informatizada porque PROCESA información en

su memoria COMPUTARIZADA; pero además por su capacidad TELEMÁTICA; es

capaz, además de procesar información, transmitirla o recibirla a través de redes

conectadas por cables axiales o satelital. En este sentido una computadora se puede

usar en el aula y en educación como herramienta en los siguientes servicios:

1. Internet: La red de computadoras más difundida a nivel mundial; lugar de

investigaciones, charlas, envíos de mensajes. Es el lugar donde podemos

conocer el mundo del conocimiento que está pronto a ser usado en miles de

centros de investigación y universidades del mundo.

2. Correo Electrónico: Se puede vía Internet, establecer comunicación, en

múltiples vías, con personas, profesionales e investigadores, en la cual las

“cartas” son rápidas y expeditas.

3. Chat: Son sitios de charla, intercambio de ideas, a los que se accesa vía

Internet. Se discuten temas de actualidad o de índole profesional. Por ejemplo,

si una persona está aprendiendo un idioma puede accesar a un chat en este

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 idioma y no sólo aprenderá el idioma, sino un poco de la cultura e idiosincrasia

de sus interlocutores.

4. Teleconferencias: Con la cual se pueden ver y escuchar al instante una

conferencia que un especialista ofrece en un lugar remoto, por la capacidad de

la computadora conectada a una red telefónica (satelital) y a un monitor de

televisión.

5. WWW: En la Web podemos aprender de la rica información visual a la cual

podemos tener accesa. Por lo general, esta información está compuesta de

elementos de multimedia como los son el texto, las gráficas quietas y animadas

y los sonidos. También se hace uso del hipertexto, mediante el cual el usuario

puede interactuar con el material presentado haciendo enlaces con otra

información provista por el mismo autor de la página que hayamos accesado o

por cualquier otro autor a través del mundo. Para usos educativos también

existe la posibilidad de que los usuarios puedan demostrar lo aprendido

mediante el uso de formularios interactivos en donde aparezcan preguntas sobre

el material estudiado.

6. Los Buscadores del Web: Son programas que nos permiten citar frases,

palabras, temas e ideas no muy claras; encargándose estos programas de

traernos una gran parte de la información que estamos solicitando, tanto como si

estuviéramos en una biblioteca busca esa misma información entre miles de

libros de diferentes autores.

7. Universidades Virtuales: Es una realidad muy bien simulada, las universidades

virtuales llevan ante cada usuario de computadoras la posibilidad de desarrollar

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 una actividad o actividades de formación profesional sin tener que realizar el

proceso de aprendizaje de forma presencial y todo lo que éste conlleva.

8. Sistemas Expertos: Un sistema experto es un programa que soluciona

problemas y da consejos en un área especializada de conocimientos. Por

ejemplo: Diagnóstico médico, diseño de autos y predicciones geológicos.

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 0

RESUMEN

El uso de las computadoras en la educación está inserta en el enfoque pedagógico de

la Tecnología Educativa Teleinformatizada.

Son múltiples los usos que podemos dar a la computadora en la educación y entre los

más importantes tenemos:

 Objetivo de estudio o alfabetización.

 Ayuda técnica-Docente y apoyo administrativo en los centros educativos

 Medio Educativo o Didáctico en la enseñanza y aprendizaje.

 Herramientas de Tecnología Avanzada.

De todas estas utilizaciones la más importante es su uso como HERRAMIENTA DE

INTELIGENCIA ARTIFICIAL, lo cual permite que los educadores y estudiantes la

empleen en acciones de investigación y búsqueda a través de INTERNET de

conocimientos, al igual que como medio teleinformatizado de comunicación, empleando

E-Mail.

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 CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Pensamos y creemos que haz leído analítica y comprensivamente,

al igual que estudiado el tema de uso de la computadora en la

educación.

Pues ahora te pedimos que resuelvas las siguientes consigna, para demostrarte tú

mismo que haz aprendido.

EVALUACIÓN

1. Podrías decirnos ¿Cuáles son los cinco (4) usos más importantes y
significativos de la computadora en la educación? Menciona ejemplos concretos.

Claro que lo has hecho bien! Por lo tanto, sigue y contesta la siguiente consigna.

2. ¿Cuáles son los verdaderos usos que le dan los educadores a las computadoras
en los colegios secundarios de Panamá?... Realiza esta investigación y presenta
resultados. Reflexiona.

Si tienes dificultad... interacciona con algún compañero que tenga esta información, y
que te comente la experiencia que posee sobre el uso de las computadoras en las
escuelas primarias o secundarias.

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3. Finalmente... ¿Considerarás que la computadora tiene FUTURO en la educación
para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje... Nos gustaría conocer tu
respuesta.

BIBLIOGRAFÍA

MOURSUND, David (1998), Proyect-based Learning Using Computers. ISTE.

http://enets.iste.org: National Educational Technology Standards for Students.

Technology Foundation.

http://www.morel.org/standards-benchmarks/standardslib/technlgy.html:

Summary of Standards for Technology, A Compendium of Standards and

Benchmarks for K-12 Education, Second Edition (1996, 1997) Mid Continent

Regional Educational Laboratory Standards al McREL.

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