PLAN DE ACOMPAÑMIENTO DEL APRENDIENTE

DATOS GENEALES
ESQUEMA DE GRUPAL
NOMBRE DE LA ESCUELA Octavio Paz GRADO Y GRUPO 1° “A”
ORGANIZACION INDIVIDUAL
Aprendizajes Esperados
 PENSAMIENTO MATEMATICO Situación Problemática
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Los pequeños no reconocen e identifiquen los numero, logren armas
 ARTES
 : Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
Propósito educativo para el Que el aprendiente se inicie en la identificación de los numero, en el tiempo y espacio
aprendiente
Cronograma de Actividades

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HONORES A LA
9:00-9:10 RUTINA RUTINA RUTINA RUTINA
BANDERA
BAILO Y ME
QUE PASO CALENDARIO CONOSCO MIS
9:10:9:30 ROMPECABEZAS MUEVO
PRIMERO DERECHOS
10:30 EL MOUNSTRUO DE
LA TAZA LA RASPA PATITA LULU HOKI POKI
PAUSA ACTIVA LA LAGUNA
BAILO Y ME
QUE PASO CALENDARIO CONOSCO MIS
9:30-11:00 ROMPECABEZAS MUEVO
PRIMERO DERECHOS
11:00-11:30 R E C E SO
BAILO Y ME
QUE PASO CALENDARIO CONOSCO MIS
11:30-12:00 CLASE DE MÚSICA MUEVO
PRIMERO DERECHOS

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
LUNES 26 FEBRERO Rompecabezas
Partir de la Realidad Análisis y reflexión Resolver en Común Comunicar y transferir
Solicitar con anterioridad los Invitarlo a que cuente diez vasos y los Invitarlo a que coloree las figuras Para finalizar pedirle
vasos que tenga vasos ponga en fila uno detrás del otro, geométricas que se les proporcione comente que le
desechables después mencionarle que con los Las identificaremos mediante la canción pareció la actividad,
Pedir los aprendientes que
vasos hará una torre muy muy alta LAS FORMAS LULI PAMPIN que fue lo que le
usando los vasos, use su imaginación https://youtu.be/bcatDhOtuMg gusto.
saquen los vasos que trajeron de para ver de qué manera puede hacer
casa que si esa torre, permitirle que manipule los
vasos.
Una vez realizada la torre preguntarle
 cuantos vasos utilizó y decirle que los
cuente.
Volver a armar la torre, pero ahora en
el menor tiempo posible al ritmo de
una canción.
Realizaremos una competencia de a
ver quién logra realizarlo primero.

MARTES 27 FEBRERO Que paso primero

Partir de la Realidad
Elaboraremos los números en
tarjetas del 1 al 5 y
distribuiremos por toda la mesa
boca abajo invitarlo a que los
busque en el menor tiempo
posible y los ordene en orden
ascendente.
MIERCOLES 01 MARZO
Partir de la Realidad
Mencionarle que empezamos el
mes de MARZO, y también
comentarle las fechas
conmemorativas festividades
del mes.
JUEVES 02 MARZO
Partir de la Realidad
Invitar a los apdrendientes a
escuchar diferentes piezas
musicales de diferentes géneros:
cumbia, ranchero, reguetón,
vals, infantiles, folclórica, baladas
GENEROS MUSICALES:
https://youtu.be/5TxKtbwSE1A
Análisis y reflexión
Solicitar al aprendiente que observe las
imágenes y mencione cual imagen cree
que sucedió primero, cual después y cual
al final.
Análisis y reflexión
En su calendario, pedirle que cuente
los números que observa y ayudarle
con aquellos que no conozca, colorea
el numero ya transcurridos en el mes.
Entre todos armaremos nuestro
calendario
Observaremos que es lo que lleva
nuestro calendario
Análisis y reflexión
Invitar a los aprendientes a
seleccionar una canción de cualquier
género musical, donde practicara la
coreografía de la canción o inventar
sus propios pasos. Apoyar al
aprendientes con la música que él
decida, para presentar el baile nos
vestiremos con ropa y accesorios que
Resolver en Común Comunicar y transferir
Entre todos inventaremos una historia con Para finalizar pedirle
la secuencia de las trejas comente que le
pareció la actividad,
.
que fue lo que le gusto
y que no le gusto, que
fue lo que le resulto
difícil, que aprendió
Calendario bienvenido marzo
Resolver en Común Comunicar y transferir
Nuestra puesta entre todos adornaremos Guardar el calendario
nuestra puerta con la temática de la en la carpeta de
primavera una fecha que hemos marcado evidencias y no olvidar
en nuestro calendario pediremos que es lo trabajar con él durante
que ocuparemos todo el mes.
Bailo y me muevo
Resolver en Común Comunicar y transferir
Presentar la canción a los miembros del Para cerrar invitarlo a
salón, al término de la canción invitarlo a que exprese si le gusto
que se dibuje bailando y que exprese que o no, que sintió, si le
fue lo que más le gusto de su baile. gustaría volver hacerlo.

VIERNES 03 marzo
Partir de la Realidad
.Cuestionar a los aprendientes
¿Conoces a niños que trabajan
en vez de estudiar? ¿Crees que
eso está bien que trabajen?
¿Por qué? Invitarlos a observar
el siguiente video LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
https://youtu.be/UAV1TrQ3cDAA
l finalizar el video preguntar de
que trato el video, ¿conocías
sobre los derechos que tienes
como niño? ¿Cuál conocías
RECURSOS
FECHA DE APLICACION
DOCENTE DE GRUPO
_____________________________________
Lic. Ariana Rocely Quiroz Farciert
traigan casa acorde al género que va
presentar.
Análisis y reflexión
Posteriormente investigar y enlistar en
el pizarrón los derechos y deberes de
los niños, guiarse en la hoja de
trabajo y en video observado.
Imágenes, colores, lápiz, videos, l, bocina, fichas de trabajo, vasos, pegamento, tijeras, recortes, pintura.
DEL 27 de febr AL 29 DE SEPTIEMBRE 2022
Resolver en Común Comunicar y transferir
Solicitar al aprendientes que invente una Para cerrar Invitarlo a
pequeña historia ya sea con recortes de que exprese el trabajo
revistas, periódicos o dibujos donde se realizado. Cuestionar
refleje algunos derechos de los niños,
sobre la mañana de
puede apoyar al niño con la secuencia de la trabajo ¿qué te pareció
historia. la actividad?
¿aprendiste algo
nuevo, por qué?
Vo.Bo.
DIRECTORA COMISIONADA
_____________________________________
Lic. Ariana Rocely Quiroz Farciert