ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

Identificación
TECNOFACTOS: Evolución de los aparatos, inventos y
Nombre de la descubrimientos dinamizadores de Historia en la
mediación
humanidad.
Nivel y grado V - GRADO 8
Tiempo probable 5-6 SEMANAS
Docente: Jhon James Vanegas Ocampo - Julián Alberto Agudelo Ramos

Indicadores de desempeño:

 Compara tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y

explica sus cambios y posibles tendencias.
 Utiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarse con otros en el mundo.
 Diseña, construye y prueba prototipos de artefactos y procesos como
respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.

SITUACIÓN PROBLÉMICA:

Comprendemos tecnología como el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y

máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Con la evolución tecno
científica que la humanidad ha tenido en los últimos años ha cambiado toda forma de existencia
de los seres vivos, ha permeado el ser humano en su cotidianidad y en su papel creativo de vida.
La diversificación misma de estas herramientas tecnológicas trae consigo cambios tangibles en la
forma de habitar del sujeto, cambian paradigmas hasta ahora establecidos en cuanto a ciencia,
técnica, industria, economía, en cuanto a lo social, político, cultural, académico y civilizatorio en
general.
En el incremento tecnológico desproporcionado se ha dejado al azar la interpretación de estas
herramientas a quien las consume. Se crearon estos objetos nómadas de la electrónica sin
lineamientos de uso, sin códigos éticos, sin ninguna restricción para el usuario final.
¿Me situó históricamente como sujeto consumidor de aparatos, descubrimientos e
inventos? ¿Reconozco que estos aparatos, inventos y descubrimientos han dinamizado y
han sido parte en la construcción de nuestra cultura?

OBJETOS DE APRENDIZAJE:

 Investigación en tecnología.
 Diseño y construcción prototipos.
 Utilización de software Editor de imágenes.
 Utilización del software Procesador de texto.

Después de escoger un aparato, invento o descubrimiento especifico, se resuelve lo

siguiente:

PREGUNTAS PROBLÉMICAS:

1. Consultar la evolución hasta nuestros días del aparato, invento o descubrimiento escogido.
2. En el transcurrir de la historia ¿cuantas etapas, momentos, fases, generaciones o línea de
tiempo de evolución se podrían destacar y cuáles son?
TAREAS COGNOSITIVAS:

1. De acuerdo al material consultado en la evolución del aparato, invento o descubrimiento

escogido, diferencie las principales etapas, ubique la primera evolución y la última
generación de este aparato, invento o descubrimiento.
2. Construya un prototipo del dispositivo más antiguo y del de última generación hallados en
su consulta.
3. De acuerdo a las principales etapas por ustedes halladas en la evolución del aparato,
invento o descubrimiento, haga los dibujos representativos de cada una de las etapas
en un software editor de imágenes (Microsoft Paint).
4. Realice un trabajo en un procesador de texto (Microsoft Word), normas APA, en el cual de
manera sintetizada ustedes expliquen la evolución del aparato, invento o descubrimiento
consultado. El trabajo deberá contener: - Portada – Introducción – consulta del aparato,
invento o descubrimiento (2 hojas mínimo, 4 hojas máximo) – Anexos (Imágenes
realizadas en el software editor de imágenes (Microsoft Paint). Conclusiones – Bibliografía.
5. Los estudiantes deberán sustentar sus prototipos y la consulta ante los miembros del
grupo. Disponen de 10 minutos para la exposición. En la sustentación los estudiantes
podrán utilizar cualquier elemento que facilite la exposición (El material de apoyo es
calificable y NO se permite material digital).

CRITERIOS DE EVALUACION:

Se considera como evaluable:

 La solución a las preguntas problémicas.
 Solución de las tareas cognoscitivas.
 El espíritu investigativo.
 Trabajo impreso realizado en software procesador de texto.
 La realización de los dibujos que hacen referencia a las diferentes etapas de evolución del
aparato, invento o descubrimiento en el software editor de imágenes.
 La creatividad con la que se logren los prototipos y la pertinencia de los mismos.
 Participación activa y dinámica en las actividades a desarrollar.
 Sustentación de los prototipos y material de apoyo utilizado.
 Parámetros establecidos por la ley y la institución referentes a evaluación.

RECURSOS:

 Sala de sistemas ENSC.

 Biblioteca ENSC.

BIBLIOGRAFIA:

 http://listas.20minutos.es/lista/101-inventos-que-cambiaron-el-mundo-276334/
 https://www.fundacionaquae.org/wiki/ideas-que-cambiaron-el-mundo/amp/
 https://ilab.net/inventos-que-cambiaron-la-historia-del-mundo/

MENSAJE:
“Consciente del valor de la sistematización de cada proceso humano como instrumento de
reflexión y cambio”

OBSERVACIONES:
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