CUESTIONARIO PAG 4

1. ¿Qué criterios utilizó para clasificar una muestra liquida homogénea como sustancia o como
disolución?
R: A una sustancia se le califica como pura cuando al utilizar diferentes medios físicos, al
producir cambios no se logra dividir en otras sustancias. De el mismo modo, si la muestra liquida
al evaporarse no deja ningún residuo entonces no es una disolución.

2. ¿Qué principio aplicó para determinar la densidad de un sólido irregular?

R: Se aplicó el principio de Arquímedes, en el que se establece que al sumergir un cuerpo en
agua este experimentará un empuje y desplazara fluido en el que es sumergido, este
desplazamiento será el volumen del sólido.

3. Explique cómo determinaría la densidad de un sólido regular (esfera y cubo)

R: Primero se calcularía el volumen y la masa de los sólidos, utilizando sus respectivas formulas;
y luego, la densidad se determinaría dividiendo la masa del solido entre su volumen.

4. ¿Qué puede usted decir con respecto a la densidad de los tres líquidos de la III parte del
experimento?
R: Luego de realizar esta parte del experimento, pudimos observar que al unir los aceites, el mas
denso resultó ser el agua combinado con el etanol, luego el aceite de cocina y por último el
aceite de motor.

5. ¿Como compararía usted, en cuanto a propiedades el sistema miscible con el inmiscible, con
base a los resultados obtenidos en la III y IV parte del experimento?
R: La miscibilidad se refiere a la propiedad de ciertas sustancias de mezclarse en cualquier
proporción, formando así una solución homogénea y son inmiscibles si en ninguna proporción
son capaces de formar una fase homogénea.

6. ¿Qué propiedades de los componentes de la mezcla de sólidos, en la IV parte del experimento,

permitieron su separación?
R: Al utilizar el método de filtración, las propiedades que permiten la separación son la
solubilidad y permeabilidad.

7. De acuerdo a su experiencia, clasifique cada una de las siguientes muestras en homogéneas y

heterogéneas. Agua, sal de mesa, arena, sal y arena, alcohol y agua, alcohol y aceite; agua,
aceite y arena.
R: Homogéneas: agua, sal de mesa, alcohol; agua, agua aceite y arena.
Heterogéneas: sal y arena, alcohol y aceite.

8. Escriba cinco ejemplos de sustancias, disoluciones y de mezclas heterogéneas.

R: Sustancias: agua, hidrogeno, oxigeno, sal y alcohol.
Disoluciones: agua salada, agua y etanol, café con leche, agua con azúcar y vinagre disuelto en
agua
Mezclas heterogéneas: aire, madera, arena, hormigón y ensalada de frutas.
9. ¿Por qué el hecho de que una muestra liquida homogénea no deje residuo al evaporarse no es
garantía de que se trata de una sustancia?
R: Debido a que los componentes de la mezcla pueden tener un punto de ebullición similar por
lo tanto al estar a cierta temperatura los componentes se evaporan.

10. Explique que técnica de separación alterna a la evaporación utilizaría en el caso de que la mezcla
homogénea estuviera formada por dos líquidos miscibles.
R: Se podría utilizar la técnica de destilación, que consiste en calentar la mezcla hasta su punto
de ebullición y luego condensarla. Al las sustancias tener distintos puntos de ebullición, una será
evaporada y otra no, y ocurrirá la separación.

11. Se tiene una mezcla de carbonato de calcio y cloruro de sodio:

a) Identifique las propiedades de los componentes
Propiedades de carbonato de calcio:
· Color: blanco
· Olor: inodoro
· Punto de ebullición: -273,15°C
· Solubilidad: 0,0013 g por cada 100 g de agua
· Estado a 20°C: sólido
Propiedades de cloruro de sodio:
· Color: blanco
· Olor: inodoro
· Punto de ebullición: 1465°C
· Solubilidad 36 g por cada 100 ml de agua
· Estado a 20°C: sólido cristalino

b) Explique cómo separaría usted una mezcla

Lo haría utilizando la técnica de filtración, tomando en cuenta que el carbonato de calcio no
es soluble en agua, se deposita agua en el recipiente que contiene la mezcla, luego se filtra y
nos quedara carbonato de calcio en el filtro y agua salada en otro recipiente.

12. Identifique las posibles fuentes de errores experimentales.

R: En este experimento, se podían cometer errores al clasificar los líquidos de una manera
equivocada.
 CUESTIONARIO PAG 9

1. ¿Qué fue lo más útil que aprendí en esta sesión?

R: En esta sesión lo más importante y útil que se aprendió fue el concepto de mol, y su relación
con el numero de Avogadro; así mismo conociendo la importancia del uso de moles en la
química para facilitar cálculos.

2. ¿Puedo identificar los conceptos más importantes que aprendí en esta sesión?
R: Si se puede identificar y estos serían: número de Avogadro y su constante (6,022x10 23), mol
como unidad de magnitud cantidad de sustancia, masas atómicas y masa relativa.

3. ¿Qué descubrimiento o conocimiento hice sobre el tema?

R: El conocimiento más importante, en mi opinión, que hice sobre este tema es porque las
moléculas y átomos guardan una relación constante con sus masas relativas, siendo este el
numero de Avogadro.

4. ¿Qué aspectos no acabo de entender?

R: Un aspecto que aún no acabo de entender es porque la uma tiene el mismo valor que la masa
molar.

5. ¿Cuántas veces mayor es la masa relativa de los remaches (objeto de mayor masa) con relación
a la masa relativa de las tachuelas (objeto patrón)?
R:

6. Explique, como se relacionan las dos tablas

R:

7. ¿Que son las masas atómicas, y como se determinan?

R: Es el resultado de la suma de toda la materia (protones y neutrones) que se encuentra dentro
de un átomo, y se determinan por una regla de tres, donde tenemos una incógnita que podría
ser la masa relativa o el numero de partículas.

8. ¿Qué sabes sobre el número de átomos de cada elemento en una masa relativa?
R: La masa atómica relativa se define como la masa promedio de sus átomos compara con la
unidad de masa atómica.

9. ¿Cómo explicas que la misma cantidad (en moles) de diferentes elementos y compuestos tienen
diferentes masas a pesar de que tienen el mismo número de partículas?
R: Aunque tengan la misma cantidad de moles, la masa depende del peso o masa molecular del
compuesto. Lo que cambia la masa final, aunque sea la misma cantidad de partículas.

10. ¿Cómo explicas que para la misma cantidad (en moles) de elementos o compuestos ocupan
diferentes volúmenes?
R: Esto se debe a que, la masa de cada compuesto varía, lo que afecta directamente al volumen
que ocupa este.
 CUESTIONARIO PAG 19

1. ¿Qué otras formas de expresar concentración existen, descríbelas?

R: Gramos por litro: Se calcula la masa de un litro de disolución, a partir de este valor se
determina la masa en gramos del soluto y la cantidad resultante representa la concentración.
Tanto por ciento: Se trata de calcular el número de gramos de soluto por cada cien gramos de
disolución
Normalidad: Es el número de equivalentes de soluto entre el volumen de la disolución en litros.

2. ¿Sería posible separar la sal del agua recuperando también del agua? ¿Como podría hacerse?
¿Qué utilidad puede tener recuperar el agua?
R: Si es posible, utilizando los métodos de evaporación y destilación. Es importante recuperar el
agua, ya que este es el componente más importante para la vida, y esto ayudaría a acercarnos a
cumplir con el abastecimiento a todas las regiones.

3. Disoluciones salinas intravenosas se administran a los pacientes en los hospitales. La disolución

salina normal contienes 0.90 g de NaCl en 100 mL de disolución, calcular la molaridad de esta
disolución.
0.90 g NaCl · 1mol NaCl
R: = 0.015 mol NaCl
58.44 g NaCl

0.015 mol NaCl

M= = 0.15 M NaCl
0,1 L

4. Calcular la molaridad de las siguientes disoluciones:

a) 1.0 mol de nitrato de sodio en 500 ml de agua
1 mol NaNO 3
( M )= =1.71 M NaNO 3
0.585 L

b) 85 g de nitrato de sodio en 250 ml de agua

1 mol NaNO 3
( M )= =9.09 M NaNO 3
0.11 L

c) ¿Cuál de las disoluciones, a o b, está más concentrada?, explica tu respuesta.

R: La b está mas concentrada, ya que esta tiene menos cantidad de solvente.

5. Calcule el porcentaje de soluto de una disolución de 3.88 g de cloruro de calcio en 78.50 g de

agua
3.88 g CaCl 2
R: Disolución: 82.38 g · 100=4.70 %
82.38 g

6. Calcule la molaridad de una disolución acuosa de 2.65 g de cloruro de sodio en 40.0 mL de

disolución
2.65 g NaCl
R: · 1000 ml=66.25 g NaCl
40.0 ml
7. Calcule la cantidad de gramos de soluto que se necesitan para preparar una disolución de 500
ml de hidróxido de sodio 0.100 M

R: 500 ml ( 1000 ml )
0.1 M
· 40 g mol=2.0 g NaOH

8. Calcule los mililitros de disolución acuosa que se requieren para tener 1.20 moles de ácido
sulfúrico de una disolución 6.00 M

R: 1.20 moles ( 6.001 LM ) ·1000 ml=200 ml

9. Calcule la cantidad de gramos de agua que deben agregarse a 65,0 g de cloruro de sodio para
preparar una disolución 2.00 M

R:65 g NaCl ( 581gmol

NaCl )
=1.12mol NaCl

( 1.122.00
mol NaCl
M )=560 g
10. Calcula los gramos de soluto que deben disolverse entre 350 g de agua para preparar una
disolución de sulfato de potasio al 17%

R: 17 % ( 350100
g H 2O
)=59.5 g

11. Se prepara una disolución disolviendo 516.5 mg de ácido oxálico (C 2H2O4) hasta completar 100.0
ml de disolución. Una porción de 10,00 ml se diluye hasta 250.0 ml. ¿Cuál es la molaridad de la
disolución final?
R: 516,6 mg = 0,00574 moles de C2H2O4
0,00574 moles / 0,1 L = 0,000574 moles
0,00574/25 M

12. Determina la molaridad, molalidad y fracción molar de soluto de una disolución formada al
disolver 12 g de Ca(OH)2, en 200 g de agua, si la densidad de esta disolución es 1050 kg/m 3

R: Moles de soluto: ( 12 g74· 1mol

g )
=0.162moles

Masa total: 12 g + 200 g = 212 g

Molaridad: ( 0.1620.2moles
kg )
=0.81 M

M (H2O) = 18 g/mol
Moles de disolvente: 200 g · 1 mol / 18 g = 11.11 mol
 Molalidad: 11.11 moles H2O + 0.162 moles = 11.27 moles

Fracción molar: ( 0.162

11,27 moles )
moles
=0.014

13. Al disolver 100 g de H2SO4 en 400 g de H2O obtenemos una disolución de densidad 1120 kg/m 3.
Calcular la molaridad, molalidad y fracción molar del soluto y solvente
R: 100 g de H2SO4 = 1.02 moles
400 g de H2O = 22.2 moles
500 g = 446 ml

Molaridad: ( 1.020.446moles
L )
=2.28 M

Molalidad: (
0.400 kg )
1.02 moles
=2.55 M

Fracción molar: (
23.22 moles )
1.02 moles
=0.0439

( 23.22 moles )
22.2 moles
=0.956
0.956 + 0.0439 = 0.99997

CUESTIONARIO PAG 25

1. ¿Explica cómo la Titulación podría usarse para determinar los efectos de la lluvia ácida en el
medio ambiente?

2. Supongamos que se ha añadido 40 ml de agua a la muestra de vinagre. ¿La titulación ha

requerido más, menos o la misma cantidad de NaOH para una reacción completa? Explique
brevemente

3. Considere una solución acuosa 0.586 M de hidróxido de bario, Ba(OH) 2(ac).

4. Supongamos que hubieras titulado la muestra de vinagre con hidróxido de bario en lugar de
hidróxido de sodio: Ba (OH)2(ac) + 2 HC2H3O2 (ac) →Ba (C2H3O2)2 (ac) + 2 H2O (I)
¿Que volumen (en ml) de 0.586 M Ba(OH)2(ac). debe ser añadido a una muestra de 5.00 ml de
vinagre para llegar al punto de equivalencia? Utilice su molaridad promedio del vinagre.
 CUESTIONARIO PAG 42

1. En la descomposición del clorato de potasio ¿qué evidencias indican que ocurre una reacción? ¿Qué
le sucede a la a astilla encendida cuando se acerca al tubo de ensayo y explique por qué?

2. En la reacción de simple desplazamiento de HCl con el Zn ¿qué evidencias indican que ocurre una
reacción? ¿Qué gas se identifica con la prueba de la astilla encendida? ¿Clasificaría esta última
prueba como simple desplazamiento?

3. Identifique el precipitado que se forma en la reacción de doble desplazamiento entre la solución de

yoduro potasio y la solución de acetato de plomo ¿de qué color es el precipitado?

4. Después que reacciona el nitrato de plata con el cobre metálico, ¿qué evidencias demuestran que
hubo reacción? ¿cambia el color de la solución, por qué?

5. ¿Qué evidencias demuestran que hubo una reacción entre el sulfato de cobre (II) y el NaOH?

6. ¿Qué gas se identifica en la reacción del Na 2CO3 con el HCl con la prueba de la astilla encendida?
7. ¿Cuáles son las características que distinguen una reacción ácido base tipo neutralización?

8. ¿Cómo se organiza la serie de actividad y como se utiliza para estudiar las reacciones redox?

9. Explique por qué todas las reacciones de desplazamiento simple pueden ser consideradas como
reacciones de oxidación reducción

10. ¿Cuáles son los productos de una reacción de combustión? Explique porque todas las reacciones de
combustión pueden ser consideradas como reacciones redox.

11. De 2 ejemplos de reacciones de: desplazamiento doble con y sin precipitación, neutralización,
combinación, descomposición, desplazamiento simple.

12. Identifique las posibles fuentes de errores experimentales.