"lo que la mano hace la mente lo recuerda"

María Montessori

El Método Montessori
 MARIA MONTESSORI

Nombre: María Tecla Artemisia Montessori.

◦Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia.

su Biografía ◦Educadora y pedagoga italiana.
◦Una de las grandes pedagogas de la historia.
◦Padres: RenildeStoppani y Alessandro Montessori,
militar. Se crio en el seno de una familia burguesa
católica
◦ Hijos: Mario Montessori
◦ Estudios: Cursó estudios de ingeniería a los 14 años,
después estudió biología y fue aceptada en la Facultad
de Medicina de la Universidad de Roma donde se
graduó en 1896 como la primera mujer médica en
Italia. Además, estudió antropología y obtuvo un
doctorado en filosofía.
◦ Método Montessori: Reconocida por el
método Montessori para la educación
preescolar, presentado en Roma en el año
1907.
◦ Escuelas Montessori
◦ Existen alrededor de 22000 escuelas
Montessori repartidas en 110 países de todo
el mundo

◦ María Montessori falleció en Noordwijk,

(Holanda), el 6 de mayo de 1952.
 Fue propuesto a finales del siglo XIX en roma, por
María Montessori, doctora especializada en
psiquiatría y que más tarde se convertiría en
Antecedentes pedagoga.

Trabajó con niños del barrio bajo y con niños que

presentaban discapacidad mental: niños marginados
por la sociedad (en riesgo social), con los cuales aplicó
su método de aprendizaje, basando sus ideas en el
respeto hacia los niños y su impresionante capacidad
de aprender y observó resultados positivos, como la
independencia y el equilibrio entre la libertad y la
responsabilidad.
 Objetivos

•El objetivo de la metodología Montessori es alcanzar el

máximo potencial del alumno. Por ello, se realizan
actividades para desarrollar habilidades sociales, de
crecimiento emocional y coordinación física. Todo ello
para preparar de forma cognitiva a futuros intelectuales
que sean autónomos, tengan confianza y disciplina.
•El método para niños desde el nacimiento hasta los tres
años tiene como objetivo:

•El método para niños desde el tres hasta seis años tiene
como objetivo:

El método para niños desde seis hasta doce años tiene

como objetivo:

•El método para adolescentes desde doce a dieciséis años

tiene como objetivo:
 Características de
Método
•El maestro tiene un rol discreto en el aula
•Instrucción mayormente individual
•Los niños eligen sus propias experiencias y las
incorporan a su ritmo
•Grupos de distintas edades
•Los niños aprenden unos de otros
•El niño trabaja en los proyectos elegidos durante el
tiempo que desea, lo cual le permite enfocarse y
concentrarse
•El maestro orienta al niño hacia la autorrealización y
autocorrección
•El niño reafirma el aprendizaje a través de la repetición y
siempre tiene una sensación de éxito


Ventajas y desventajas del método

 Ventajas
•Aprendizaje independiente y práctico.
•Refuerza el trabajo en equipo y la sociabilidad.
•Estimula y valora las capacidades de cada persona.
•Promueve la autoevaluación.
•Establecimiento de límites.
•Apuesta por la libertad de movimiento.
•Aprendizaje personalizado de cada niño/a
•Fomenta la autodisciplina
•Las habilidades sociales mejoran y se fomenta la
autonomía.
•Aumenta su motivación y deseo de aprender.
•Brinda la sensación de comunidad.
 Desventajas
•Puede ser costoso.
•Las escuelas que cuentan con este método de aprendizaje tienen costos
•altos debido a la atención personalizada y los materiales de aprendizaje.
•Se retrasan los tiempos de aprendizaje.
•Las clases no son estructuradas.
•El dejar que los alumnos sean los líderes del aprendizaje puede retrasar los
•métodos y niveles tradicionales.
•No tiene continuidad.
•No existe este método en escuelas de educación superior. El problema de
ello es que los niños deberán adaptarse al método tradicional tarde o
temprano.
•En cuanto a las desventajas se refiere, en la actualidad a veces se habla del
método Montessori más por marketing o moda que por la filosofía en sí.
 Ejemplo
·Cartulinas y mapas mentales. Hay que explicar por qué se
caen las hojas en otoño o dónde se sitúa cada continente en
el mapamundi. ¿Y si en lugar de estudiar del libro nos
ponemos por grupos con una cartulina y los pintamos o
hacemos un puzzle?

·Material manipulativo y de construcción. Todo lo que sea

hacerles partícipes al apilar, ordenar y construir les ayudará
a interiorizar conceptos. Opta por apps en la pizarra digital,
imanes o puzzles. Por ejemplo, podemos estudiar las figuras
geométricas creándolas nosotros mismos en 3D desde una
plantilla en papel.
Por su atención

Gracias
INTEGRANTES DEL EQUIPO:

MARÍA DEL CARMEN CÁRDENAS ESPINOZA

ESMERALDA ARACELY SAUCEDO HERNÁNDEZ
JESSICA GONZALEZ PEREZ
NESTOR ALEJANDRO HERNANDEZ HUIZAR
CINDY MONSSERRATH PASILLAS RODRIGUEZ