Verbos para Objetivos Generales y Objetivos Específicos

Verbos para  Verbos para 

Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir

DEFINICIÓN DEL TIPO DE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN

Existen diversas clasificaciones que nos tratan de dar un orden acerca de los diversos
tipos de Investigación que existen, claro una ves seleccionado el tema de investigación y
el nivel de esta, el siguiente paso es identificar el tipo de investigación sin embargo es
importante aclarar, que ninguna investigación utiliza en forma exclusiva un solo tipo de
Investigación sino hace la suerte de una combinación de tales para enriquecer el trabajo.

Es decir que las Investigaciones comienzan desde el tipo más elemental hasta en más
complejo, dependiendo esto de dos factores importantes: El conocimiento actual del tema
de investigación que nos revele la revisión de la Literatura y el enfoque que el investigador
pretenda dar a su estudio. Finalmente los estudiosos del tema refieren en busca del mejor
tipo de estudio y la respuesta de los entendidos siempre fue que ninguno pues todos los
tipos han contribuido al avance de las ciencias, cada cual tiene su razón de ser y sus
objetivos

Analizaremos dos de las clasificaciones más conocidas: la Clásica y la de Dankhe (1986)

CLASIFICACIÓN CLÁSICA

Tres tipos de investigación:

Descriptivos
Explicativos Diseños descriptivos, explicativos,
1. Descriptiva comparativos.
Comparativos
Evolutivos
 Diseños no experimentales
Relaciones
2. Asociativa Diseños correlacionales
Correlaciones
 Diseños no experimentales
Propuesta
Planes
3. Intervención Diseños experimentales
Programas
Proyectos
Diseños pre-experimentales
Diseños cuasi experimentales
Diseños experimentales propiamente dichos

1. LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Es aquel proceso que se interesa, por describir, explicar la influencia, importancia, las
causas o factores que intervienen en una determinada realidad; puede darse casos de
combinaciones y podemos encontrar investigaciones descriptivas y explicativas, ó
descriptivas evolutivas, ó explicativas comparativas. Este es el nivel básico, inicial ó si se
quiere exploratorio que se acostumbra desarrollar en las investigaciones.

En la formulación de los objetivos se utilizan los siguientes verbos:

a) Descriptivos: Describir, bosquejar, enumerar, enunciar, relatar, normar, reseñar,

resumir, reconstruir.

b) Explicativos: Explicar, concretar, desarrollar, especificar, ilustrar, precisar, demostrar,

definir, interpretar, deducir, inducir, analizar, sintetizar.

c) Comparativos: Comparar, contraponer, distinguir, clasificar, generalizar.

d) Evolutivos: Criticar, discernir, evaluar, enjuiciar, discutir, justificar.

2. INVESTIGACIÓN ASOCIATIVA

Es aquella que busca establecer relaciones, asociaciones entre dos o más variables, con
la finalidad de encontrar desigualdad ó igualdad en un nivel altamente significativo. Busca
además establecer las modificaciones que se suscitan el cambiarse alguna de las
variables, a manera que se establezca la inter-influencia ó reciprocidad.

En la formulación de los objetivos se utiliza Verbos: Relacionar, correlacionar, unir,

vincular, juntar, interrelacionar, unificar, interconectar, conectar.
3. INVESTIGACIÓN DE INTERVENCIÓN

Son aquellas orientadas a producir modificaciones, con resultado de la intervención

directa del investigador, que busca mejorar, disminuir o eliminar alguna dificultad o
problema, en algún segmento de la realidad, su utilidad radica en que los conocimientos
obtenidos son extraordinariamente valiosos, pero a condición de un adecuado control de
las variables que intervienen en su ejecución para formular objetivos se utiliza dos clases
de verbos (v).

a) Verbos Débiles: Coordinar, participar, contribuir, asistir, apoyar, mejorar, integrar,

colaborar, aumentar, organizar, aconsejar, fomentar.

b) Verbos de Acción con fuerza: Establecer, ordenar, instalar, erradicar, reducir de la x a

la y, aumentar de la z a la y, marcar, dirigir, llevar a cabo