T

Resultado de Aprendizaje
% Criterios de Evaluación % Contenidos
Aprendizaje Esperado

Procesos y base
metodológicos de la
Seleccione etapas de diseño
50% investigación clínica y
de estudio de salud.
epidemiológica, método
científico.

Reconozca aspectos éticos y

disciplinares para una 20% Ética e investigación.
Seleccionar un tipo de investigación.
diseño de estudio en
salud considerando
aspectos éticos y 100% Identifique tipos de estudios y Tipos de estudios y sesgos
30%
disciplinares para una sesgos de investigación. de estudios.
investigación
disciplinar.

100% 100%

El Resultado de Aprendizaje o
Aprendizaje Esperado, según sea La ponderación de los criterios de
el caso, es el referente para evaluación, debe ser proporcional
establecer el nivel cognitivo hasta al nivel cognitivo. Algunos criterios
donde llegarán los criterios de se encuentran en más de un nivel
evaluación, los cuales no pueden cognitivo.
ser de un nivel superior al
declarado en los RA/AP.
establecer el nivel cognitivo hasta
donde llegarán los criterios de
evaluación, los cuales no pueden
ser de un nivel superior al
declarado en los RA/AP.
al nivel cognitivo. Algunos criterios
se encuentran en más de un nivel
cognitivo.
 EJEMPLO 1

TABLA DE ESPECIFICACIONES

NIVEL COGNITIVO

CONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

Seleccionar Seleccionar Seleccionar

Reconocer Reconocer

Identificar Identificar Identificar

La ponderación aplicada se
s criterios de obtiene de:
proporcional puntaje de cada ítem multiplicado
unos criterios por 100% y dividido por el puntaje
s de un nivel total.
unos criterios
s de un nivel
 Cantidad de Orden en la
Tipo de ítem Puntaje por pregunta Ptje. Total
preguntas prueba

1,2,6,7,8,9,11,
Selección Múltiple (SM) 10 2 20
13,14,19

Selección Múltiple (SM) 4 2 8 3,4,12,15

5,10,16,17,18,
Selección Múltiple (SM) 6 2 12
20

20 40

Ponderación del Ponderación Puntaje total ítem

aplicada se criterio aplicada según
tabla
a ítem multiplicado
50% 50% 20
dido por el puntaje
20% 20% 8
30% 30% 12
100% 40
 TABL

Resultado de Aprendizaje
% Criterios de Evaluación % Contenidos CONOCER
Aprendizaje Esperado

Concepto de fármaco,
Define concepto de: fármaco,
10% medicamentos, drogay sus Definir
medicamento, droga.
diferencias

Describir origen de los

ejemplifica fáamcos según su
20% fármacos (vegetal, animal,
origen.
sintetico)

Describir el concepto de enumera características de

receta médica y las 100% recetas según indicación 10% concepto de receta médica Enumerar
generalidades médica.
farmacológicas

diferencia las fases de la

30% fases farmacológicas
farmacología

Asocia fármacos a la resuesta

30% Clasificación de fármacos
farmacológica.

100% 100%
 EJEMPLO 2

TABLA DE ESPECIFICACIONES

NIVEL COGNITIVO

COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR Tipo de ítem

Definir (con sus

Respuesta Breve (RB)
palabras)

Ejemplificar Términos Pareados (TP)

Selección Múltiple (SM)

Diferenciar Diferenciar Respuesta Breve (RB)

Asociar Términos Pareados (TP)

Ajuste la ponderación aplicada de

este ejemplo para cumplir con los
criterios de evaluación.
La fórmula está automatizada, de
modo que sólo cambie la cantidad
de preguntas o el puntaje de cada
una.
de preguntas o el puntaje de cada
una.
 Cantidad de Puntaje por Orden en la
Ptje. Total
Preguntas pregunta prueba

3 2 6 1,2,3

5 2 10 6,7,8,9,10

8 1 8 11,12,13,14,15

2 2 4 4.5

5 2 10 16,17,18,19,20

23 38

Ponderación del Ponderación Puntaje total

criterio aplicada según ítem
tabla

10% 18% 6
20% 30% 10
10% 24% 8
30% 12% 4
30% 30% 10
100% 38

Resultado de Aprendizaje
% Criterios de Evaluación
Aprendizaje Esperado
Ejecutar cuidados de
enfermería en el Adulto
Mayor, con el objeto de
mejorar su calidad de vida y
favorecer la autovalencia.
100%
EVALUACIÓN FORMATIVA: Complete según sea su asig
TA
% Contenidos
Identificar las características
Características
del cambio fisiológico del
biopsicosociales,del adulto
envejecimiento y su impacto en
20% mayor, protocolos de
la evolución del desarrollo
atención y cuidados de
biosicosocial del ser humano
Identificar políticas, enfermería.
en esta etapa.
instituciones, programas y
acciones de salud vigentes en Síndromes geriátricos
30%
beneficio del mejoramiento de universales
la calidad
Aplicar de vida del Adulto
conocimientos
Mayor y su familia.
tridimensionales ee el Adulto
Mayor para la aplicación de Cuidados del adulto mayor
procedimientos y cuidados 50% en el contexto familiar y
adaptados a sus propias comunitario.
características, identificando y
previniendo el riesgo funcional.
100%
TIVA: Complete según sea su asignatura o cátedra en función de una evaluación ya realizada y ajústela si fuera necesario

TABLA DE ESPECIFICACIONES

NIVEL COGNITIVO

CONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

Identificar

Identificar

Aplicar

La ponderación aplicada se obtiene de:

El puntaje de cada ítem multiplicado

por 100% y dividido por el puntaje total.
zada y ajústela si fuera necesario.

Cantidad de Puntaje por Orden en la

Tipo de ítem Ptje. Total
Preguntas pregunta prueba

1.2,3,4,5,6,7,8,9
,10,11,12,13,14,
Respuesta Breve (RB) 20 2 40
15,16,17,18,19,
20

Selección única (SU) 4 4 16 21,22,23,24

25,26,27,28,29,
30,31,32,33,34,
Selección Múltiple (SM) 12 4 48 35,36,37,38,39,
40,41,42,43,44,
45,46,47,48

36 104

Ponderación del Ponderación Puntaje total

ene de: criterio aplicada según ítem
tabla

cado 20% 20% 40

aje total. 30% 30% 16
50% 50% 48

100% 104