HABLA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FLG. LINA RODRÍGUEZ GUZMÁN

MG. LINGÜÍSTICA
MG. ©NEUROPSICOLOGÍA Y NEUROEDUCACIÓN INFANTIL
DIPLOMA DE DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 ¿QUÉ ES LENGUAJE?

¿QUÉ ES HABLA?

¿QUÉ ES COMUNICACIÓN?
 LENGUAJE
▪ El lenguaje es el resultado de una actividad
nerviosa compleja que permite la comunicación
interindividual de estados psíquicos a través de la
materialización de signos multimodales que
simbolizan estos estados en relación a acuerdos
propios de una comunidad lingüística

▪ El lenguaje es, en principio distintivo del genero

humano, una característica de humanización del
individuo, surgido en la evolución del hombre, a
raíz de la necesidad de la utilización de un código
para regular y coordinar la actividad conjunta de un
grupo de individuos.

PROCESO COGNITIVO SUPERIOR

ASOCIACIÓN AMERICANA DE LENGUAJE HABLADO
Y OÍDO:
▪ Sistema complejo y dinámico de símbolos convencionales que se utiliza de
diferentes maneras para el pensamiento y la comunicación.
▪ Evoluciona dentro de contextos específicos históricos, sociales y culturales.
▪ Conducta regida por reglas, se describe al menos por cinco parámetros: Fonológico,
morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.
▪ El aprendizaje y el uso del lenguaje están determinados por la intervención de
factores biológicos cognitivos, psicosociales y ambientales.
▪ El uso eficaz del lenguaje para la comunicación, requiere una comprensión amplia
de la interacción humana, lo que incluye factores asociados tales como las claves no
verbales, la motivación o los aspectos socioculturales.
1. En que se diferencia el cerebro humano del de otras
especies?
2. Cómo se llama el área cortical vinculada con el control
motor del habla.
3. Por medio de un diagrama, ejemplifique las principales
divisiones del sistema nervioso.
4. Escriba el nombre del lóbulo, según el número que
corresponda y escriba la función global de cada uno
SISTEMA NERVIOSO

SNC SNP
Encéfalo
• Cerebro
Nervios Craneales
• Cerebelo
• Tronco Encefálico

Médula Espinal Nervios Espinales

SNC
 Lóbulo •Área Broca: (44 y 45 de Brodman)
•Zona del lóbulo frontal izquierdo responsable generalmente de la producción de habla fluida y

CEREBRO Frontal articulación adecuada.

•Se ubica el área SENSORIAL PRIMARIA o SOMESTÉSICA donde está el mapa de control sensorial .
Lóbulo •La lesión en la circunvolución angular de este hemisferio produce: lectura escritura y calculo y area
asociacion visual, auditiva tactil
Parietal •Supramarginal area procesamiento fonol parafasias fonemicas cambian un fonema x otro
•DIFICULTADES DE LATERALIDAD- parietal derecho

Lóbulo •Se produce el PROCESAMIENTO AUDITIVO. Comp auditiva

•La Circunvolución de HESCHL constituye el centro cortical de la audición.
Temporal •Presenta el área de ASOCIACIÓN AUDITIVA o ÁREA DE WERNICKE.

Lóbulo •Pequeña zona detrás del lóbulo parietal.

Occipital •-Relativo a la visión.
ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES EN EL HABLA Y
LENGUAJE
ADULTO NORMAL
CEREBELO

Actúa en la sinergia de movimientos

alternados y rápidos y la coordinación
muscular fina, por lo tanto, contribuye
a proporcionar el control motor preciso
y rápido necesario para el habla.
Es una red neuronal que forma parte del sistema
nerviso central y es parte del sistema motor,
relacionado con la coordinación del movimiento. Está
constituido por las vías nerviosas polisinápticas que
incluyen los núcleos basales y los núcleos
subcorticales. Este sistema es llamado
"extrapiramidal" para distinguirlo de los tractos de
la corteza motora que viajan a través de las pirámides
de la médula.
DESARROLLO NEUROLÓGICO
▪ Es un proceso evolutivo, integral y multidimensional.

Cambios corporales,
maduración y crecimiento.
Biológico

Procesos mentales: formación

de imágenes, percepción,
razonamiento, resolución de
problemas. Cognitivo Psicosocial

Emociones, personalidad,
interacciones sociales y
expectativas.
COMPONENTES DEL LENGUAJE
Fonética y
fonológia

Morfología /
Sintaxis

Semántica

Pragmática
PROCESO MOTOR
CONTROLADO POR EL SNC
QUE INVOLUCRA DIVERSAS
ESTRUCTURAS, TANTO
OROFACIALES COMO
CENTRALES, QUE PERMITEN
LA PRODUCCIÓN DE LOS
DISTINTOS SONIDOS DE LA
LENGUA, CON LO CUAL SE
PERMITE LA EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE

HABLA
¿QUÉ ES EL HABLA?
Proceso motor voluntario, en que los sonidos son
codificados en fonemas a través de los órganos
fonoarticulatorios.

Es un proceso aprendido, susceptible a ser

modificado a través de aprendizaje, en ausencia de
factores que determinen lo contrario.
 PRODUCCIÓN DEL HABLA
Influencia acústica Influencia neurológica

• Habla que se origina por • Cortical

la acción vibrátil de las • Periférica
cuerdas vocales, tiene
lugar porque el aire
espirado choca en el
tracto vocal.
 CONFIGURACIÓN
ESPACIAL

Planeamiento sensoriomotor DINÁMICA DE LOS

MOVIMIENTOS

FUERZA
TIMING
RELACIONES TEMPORALES
ARTICULATORIO Y
POSICIONAMIENTO Programación sensoriomotora RELACIONES
INTERESTRUCTURAS

Ejecución sensoriomotora
HABLA
PLANIFICACIÓN PROGRAMACIÓN
EJECUCIÓN

ESTRATEGIA TÁCTICAS

Los objetivos motores para cada

PLAN MOTOR sonido son identificados y
FONEMA/B/ dispuestos para ocurrir al mismo
tiempo y de forma secuenciada.

Músculos específicos:
• Tono
• Velocidad
PROGRAMACIÓN • Fuerza y variación
• Rigidez mecánica de las
articulaciones
BOTA
EJECUCIÓN Movimientos
PRODUCCIÓN DEL HABLA

CUERDAS
VOCALES

LABIOS VELO

LENGUA

MANDIBULA SISTEMA
RESPIRATORIO
PARAMETROS DE MOVIMIENTO
• Rango de movimiento ( Ej. milímetros)
• Velocidad (milímetros por segundo)
• Fuerza
• Cantidad de contracción muscular

INFORMACIÓN
SENSORIAL
 Habla
Proceso mediante el cual los
interlocutores intercambian
información e ideas,
necesidades y deseos.
Comunicación

Proceso activo que supone

codificar, transmitir y
Lenguaje decodificar un mensaje.
ALGUNOS CONCEPTOS

▪ Comunicación-Comunis: Transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos “en

común” con el otro, requiriendo un código compartido.

▪ Código: Conjunto de signos y símbolos que deben ser compartidos o

consensuados entre los integrantes del proceso de comunicación.
COMUNICACIÓN
▪ Conjunto de factores interrelacionados, de manera que si se elimina uno de ellos,
dejaría de funcionar. (Buys y Beck, 1986).

▪ Proceso mediante el cual un emisor transmite uno o más mensajes sobre un

contenido determinado a uno o varios receptores utilizando un código conocido por
todos los participantes. (Martínez, 1998).
COMUNICACIÓN

“Intercambio de información o puesta en común de

significaciones intencionadas en una relación
humana determinada bidireccional que se da en un
contexto determinado”

Bermeosolo, 2001
 Lengua
Verbal
Habla
Lenguaje
Gestos,
No verbal
señales..
 LENGUAJE VERBAL

El lenguaje es un sistema de signos

convencionales, dinámico y complejo que se
usa de diversas formas para desarrollar y
dar a conocer nuestro pensamiento y para
comunicarnos entre nosotros.

Aislar y reconocer los sonidos.

Comprender Identificar palabras y asociarlas.

a una
persona
Analizar la estructura gramatical.

Evaluar la interpretación.
LENGUAJE NO VERBAL
Manera en que una persona utiliza
el tiempo, el espacio, los
movimientos del cuerpo, gestos,
voz y los objetos, con propósitos
comunicativos

KINÉSICA
PROXÉMICA
PARALINGÜÍSTICA
PUNTO DE PARTIDA DE LA COMUNICACIÓN

Una necesidad

Una intención

Un deseo

Una conducta social

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Código

Mensaje
Emisor Receptor

Canal

Fig. 1: Teoría Matemática de la comunicación. (Shannon y Weaver, 1949)

FASES DE LA COMUNICACIÓN

Selección del Aprehensión

contenido del del contenido
mensaje

Codificación Transmisión del Decodificación

del mensaje mensaje del mensaje

(Martínez, 1998)
Análisis de la Definición:

Intercambio de
información
Codificación
Puesta en común de
significaciones
Decodificación

Intencionada

Relación
bidireccional

Contexto
determinado
CODIFICACION
CODIFICACIÓN
ACTIVIDAD DEL EMISOR QUE IMPLICA
TRANSFORMAR LAS IDEAS, LOS
SENTIMIENTOS, ES DECIR EL
CONTENIDO DEL MENSAJE A LOS
SIGNOS DE UN CODIGO, CON EL
PROPOSITO DE COMUNICARLO A UN
RECEPTOR
DECODIFICACIÓN
ES LA ACTIVIDAD DEL RECEPTOR QUE
IMPLICA LA TRADUCCION E
INTERPRETACION DE LAS SEÑALES
RECIBIDAS CON EL FIN DE
OTORGARLES UN SIGNIFICADO
• Conocimiento implícito • Desempeño de un
que el hablante – hablante. Uso real de la
oyente tiene de su lengua en situaciones
lengua, denotando una concretas.
capacidad
esencialmente creativa.

Competencia Actuación
 COMUNICACIÓN

E
L
E
M
E
N
T
Paralingüístico O L Gestual
S
E
EM
X NO
T
Metalingüístico R G D Lectura y escritura
A
L
UO COMPETENCIA
AS
No lingüístico
I
N
G
J Hablar y escuchar COMUNICATIVA
U E (DORE 1986)
I
S
T
Medida en que cada hablante tiene
I éxito en su comunicación, lo que se
C mide a través de la eficacia del mensaje.
O
S

COMUNICACIÓN
 TIPOS DE COMUNICACIÓN
La intensidad o el volumen de la voz.
La velocidad de emisión de los enunciados.
El tono y las variantes de entonación y la duración de las
sílabas.
El llanto, la risa, el ritmo, la fluidez, el control de órganos
respiratorios y articulatorios, etc
Comunicación
Verbal

Comunicación Paralingüística

Comunicación No
Verbal
COMUNICACIÓN NO VERBAL
▪ Señas o señales que están relacionadas e implicadas en una
situación de comunicación y que no corresponden a palabras
escritas u orales” (Hunt, 1985).

▪ Manera en que una persona utiliza el tiempo, el espacio, los

movimientos del cuerpo, los gestos, la voz y los objetos con
propósitos comunicativos. (Bermeosolo, 2001)
COMUNICACIÓN NO VERBAL

Sub-
especialidades Kinésica

Paralingüística

Proxémica
KINÉSICA

Estudio de las unidades de

expresión gestual; de los
movimientos corporales no verbales
utilizados en la comunicación.
Gestos, posturas corporales,
movimientos de cabeza, manos pies,
conducta ocular, etc.
LO KINÉSICO
PARALINGÜÍSTICA

Forma como se dice algo; la entonación con

la que se transmite una determinada
intención comunicativa mas allá de la
prosodia gramatical. Los clasificadores de
la voz como la calidad (voz forzada o
relajada), el llanto o la risa (dentro de la
situación comunicativa), modificaciones de
volumen y tono (productos de intenciones
comunicativas), silencios y pausas no
gramaticales.
LO PARALINGÜÍSTICO O PARAVERBAL

 ENTONACIÓN
 TIMBRE
 INTENSIDAD
 ACENTO
 RITMO
 PAUSAS
PROXÉMICA

La proxémica estudia la utilización del

espacio que hacen las personas en una
situación de comunicación, estudia la
forma en que los individuos perciben,
estructuran y utilizan los espacios tanto
sociales como personales.
TIPOS DE DISTANCIA
Distancia
íntima

Distancia
personal

Distancia
social

Distancia
pública
Lo Proxémico

▪ Distancia íntima

▪ Distancia personal

▪ Distancia social

▪ Distancia pública
LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
▪ Quién = Hablante
▪ Qué = Mensaje o discurso
▪ A quién = Oyente
▪ De qué = Tema
▪ Dónde = Escenario
▪ Cómo = Forma del discurso
COMUNICACIÓN/ LENGUAJE
DESARROLLO NORMAL Y ALTERACIONES.
• Acto de intercambiar pensamientos, relacionarse y
participar en una comunidad.
• Emisor, receptor, contexto y mensaje.
COMUNICACIÓN • Procesos : codificación, transferencia y decodificación
• Función del lenguaje.

• Facultad humana.
• Sistema convencional de símbolos
• Código arbitrario y convencional.
LENGUAJE • Niveles de análisis. Dimensiones.
• Determinantes biológicos y contextuales.
• Escalas de desarrollo.
 Lenguaje Habla

Sistema de Signos Selección de signos

Estructura subyacente Realización concreta de la

lengua

Condición para el habla Conducta manifiesta

Aspecto abstracto, sistemático, Uso individual

social
RELACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE

▪ No son términos sinónimos.

▪ El lenguaje es un instrumento de la comunicación, pero no

es el único.

▪ La comunicación engloba al lenguaje.

▪ El lenguaje está al servicio de la comunicación.

REFERENCIAS
▪ Bermeosolo, Jaime. 2001. Psicología del Lenguaje. Ediciones U.
Católica de Chile.

▪ Berko, J. Bernstein, N. 1999. Psicolingüística. Editorial Mc Graw Hill.

▪ Martínez, E. 1998. “Lingüística Aplicada: Teoría y Aplicaciones”.

Editorial Masson S.A.
▪ McEntee, A. 2005. “Comunicación Oral”. Editorial McGraw- Hill
Interamericana.

▪ Pérez Grajales, H. Lenguajes Verbales y No Verbales. Ed. Magisterio,

2001.
PRÓXIMA CLASE:
▪ CIF
▪ Escalas de desarrollo