EDA N° 02: “HOMENAJEAMOS A NUESTRAS MADRES Y VALORAMOS EL ROL

FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA MUJER EN LA SOCIEDAD”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 06
TÍTULO DE LA SESIÓN: “ORGANIZAMOS DATOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS
EN TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS”

3°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Milena Warthon Tamariz es una joven cantante peruana que hace unos meses se llevó la Gaviota
de Plata de Viña del Mar, gracias a Warmisitay, una canción Huayno – pop, que habla de su abuela
y hace honor a sus raíces andinas. En una reciente entrevista ella detalla parte de su historia y de
cómo hizo frente a los detractores en las redes sociales, quienes muchas veces le indicaban que no
tenia talento para la musica. El concurso de Viña del Mar, fue muy complicado, pues participaron
muchos cantantes y de diferentes paises de america latina, cuyas edades se presentan a
continuación: 24; 24; 19; 20; 43; 27; 37; 30; 21; 43; 35; 37; 42; 20; 23; 28; 26; 19; 18; 31; 22; 25; 22;
18; 28; 38; 41; 22; 29; 20; 31; 42; 31; 35; 22
Frente a esta situación responde:
a) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen menos de 23 años de edad?
b) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen al menos 33 años de edad?
c) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen a lo mucho 28 años de edad?
d) ¿Qué enseñanzas encuentras en la historia de Milena Warthon?

El propósito en esta sesión es: “Organiza información en tablas de frecuencias con datos agrupados utilizando
frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.”

II. RECORDEMOS:
TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS: Cuando en una distribución de frecuencias los valores de la
variable cuantitativa son muy dispersos, conviene agruparlos en intervalos o clases. Para hacer la agrupación, se debe
considerar lo siguiente:
1. El rango (R) o recorrido de la variable, que es la diferencia entre el mayor y el menor valor que esta toma.
2. La cantidad de intervalos (I), representada por un número entero que depende de la cantidad de datos de la muestra y
de su recorrido. Cada intervalo tiene un límite inferior (Li) y un límite superior (Ls).
𝐑
3. La amplitud (A) de cada intervalo, que es el cociente entre el rango y la cantidad de intervalos. 𝐀 = 𝐈
𝐚+𝐛
4. La marca de clase (Xi), que es su punto medio. Dado un intervalo [a, b[, su marca de clase es 𝐗 𝐢 =
𝟐
Ejemplo: Al finalizar una competencia, 30 atletas obtuvieron los puntajes que se muestran. Agrúpalos en una tabla de
frecuencias. Y responde ¿Qué porcentaje representan los puntajes que son menores a 268? ¿En qué intervalo se encuentra
los puntajes de la mayor cantidad de atletas?
256 259 263 260 267 262 262 263 264 264 265 265 268 268 269
269 269 269 269 270 270 270 270 270 271 271 274 274 270 280
Solución:
1. Hallamos el rango (R): R = 280 – 256 = 24
2. Determinamos la cantidad de intervalos (I): I = 4
3. Hallamos la amplitud (A) de cada intervalo, que es el cociente entre el rango y la cantidad de
24
intervalos. A = 6 = 6
4. Elaboramos la tabla de frecuencias con datos agrupados:
Puntajes Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
clase (Xi) absoluta (fi) acumulada (Fi) relativa (hi) porcentual %
[256; 262[ 259 3 3 0,10 10%
[262; 268[ 265 9 12 0,30 30%
[268; 274[ 271 15 27 0,50 50%
[274; 280] 277 3 30 0,10 10%
Total 30 1,00 100%
Respuesta:
¿Qué porcentaje representan los puntajes que son menores a 268? 40% (Intervalos 1 y 2)
¿En qué intervalo se encuentra los puntajes de la mayor cantidad de atletas? En el intervalo 3 [268; 274[
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III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Cuántos participantes concursaron en Viña del Mar, según la situación? ________________________________
b) ¿Cuánto es el rango de las edades de los participantes? ______________________________________________
c) ¿Cuánto es la amplitud de los intervalos en la tabla de frecuencias? ____________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

- Completa la siguiente tabla de frecuencias: a) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen menos de
Edad Xi fi Fi hi hi% 23 años de edad?
[18; [
[ ; [
[ ; [
[ ; [
[ ; 43[ b) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen al menos
Total n= 1,00 100% 33 años de edad?

c) ¿Qué porcentaje de los participantes tienen a lo d) ¿Qué enseñanzas encuentras en la historia de Milena
mucho 28 años de edad? Warthon?

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Después de medir las estaturas (en 2) El siguiente cuadro muestra la distribución de frecuencia
centímetros) de los 40 estudiantes de una de un grupo de personas según sus edades. Completa la
clase, se obtuvieron los siguientes valores: tabla. Y responde: X2 + f2 + h2
154 178 150 166 185 175 163 175 150 162 Edades Xi fi Fi hi hi%
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162 [24; 28[ 2
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158 [28; 32[ 7
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160 [32; 36[ 3
Construye la tabla estadística respectiva y [36; 40[ 16
determina ¿Cuántos estudiantes miden [40; 44] 0,13
171cm o más? ¿Qué porcentaje miden menos de 164cm? Total n=30 1,00 100%
Resolver: Respuesta: X2 + f2 + h2
Talla Xi fi Fi hi hi%

2) El siguiente cuadro muestra la distribución de frecuencia

de un grupo de estudiantes según sus propinas, completa y
luego calcula: f3 + F2 + h4. (La tabla es de distribución
simétrica)
Total Propinas Xi fi Fi hi hi%
[20 ; 30[ 9
[ ; [ 0,2
[ ; [
[ ; [
[ ; 70[ 60
Total 1,00 100%
Respuesta: f3 + F2 + h4 =
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VI. TAREA:
1) El siguiente cuadro muestra la distribución de frecuencia 2) La siguiente tabla muestra la distribución del ingreso
de un grupo de estudiantes según sus propinas, completa y familiar que corresponde a 80 familias: Completa la tabla y
luego calcula: f3 + F2 + h4. responde: X3 + f3 + h3
Propinas Xi fi Fi hi hi% Ingresos Xi fi Fi hi hi%
[24 ; [ 2 [450;500[ 12
[ ; [ 5 [500;550[ 0,60
[ ; [ 0,1 [550;600[ 70
[ ; [ 26 [600;650[ 6
[ ; 44[ 100 [650;700] 80
Total 1,00 100% Total 1,00 100%
Respuesta: f3 + F2 + h4 = Respuesta: X3 + f3 + h3 =
3) Los datos corresponden al peso (en kilogramos) de 40 personas inscritas en un gimnasio:
54 55 60 56 53 64 73 55 60 67 75 55 51 56 61 65 69 63 64 57 68 54 57 58 52
55 59 64 58 61 58 53 62 57 56 57 50 56 52 62
Construye la tabla estadística respectiva y responde:
a) ¿Qué porcentaje de personas pesan al menos 65 kg?
b) ¿Qué porcentaje de personas pesan al mucho 60 kg?

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Utilicé la definición de rango, numero de intervalos y amplitud para elaborar tablas de
frecuencias con datos agrupados.
Utilicé la definición de frecuencias absolutas, relativas y porcentuales para elaborar tablas
de frecuencias con datos agrupados.
Utilicé la definición de frecuencias absolutas, relativas y porcentuales para completar
tablas de frecuencias con datos agrupados.
Utilicé la definición de frecuencias absolutas, relativas y porcentuales para interpretar
tablas de frecuencias con datos agrupados.