UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN

Catedrática:

Licda. Daniela Martínez

Asignatura:

Taller de Materiales de enseñanza y recursos didácticos

Tema:

Clasificación y selección de los educativos y medios didácticos

Integrantes:

Alex David Gonzales Funez 0601-1987-01028

Dolores Rosibel Barnica Carranza 0502-1991-00042

Josias Alexi Benitez Valle 0502-1990-01767

Lesby Jamileth Tabora Barrera 1806-2003-00927

Lourdes Xiomara Hernández Moreno 1804-1992-02069

Sindy Marisol López Sabillón 1601-2002-00689

Rony David Brizuela 0502-1997-00401

Lugar:

San Pedro Sula, Cortés

Fecha:

15 de Octubre del 2022

 Introducción

En el presente informe damos a conocer los materiales o medios impresos de enseñanza

(libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios,
cuentos, etc.…) ya que son los recursos más usados en el sistema escolar. En muchos casos
son medios exclusivos, en numerosas aulas son predominantes y en otras son complementarios
de medios audiovisuales y/o informáticos, pero en todas, de una forma u otra, están presentes.
Pudiéramos afirmar que los materiales impresos representan la tecnología dominante y
hegemónica en gran parte de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se producen en el
contexto escolar.
Objetivo General:

 Fomentar en los docentes la clasificación y utilización de materiales didácticos

para el desarrollo de la inteligencia lógica para mejorar la calidad educativa
institucional.

Objetivos Específicos:

 Detallar a las docentes sobre la importancia de la clasificación y utilización de

materiales didácticos en el desarrollo de la inteligencia lógica en niños y niñas.

 Implementar materiales didácticos para la adquisición de aprendizajes

significativos.

 Mejorar en los niños y niñas la inteligencia lógica mediante la observación,

exploración y utilización de materiales didácticos estableciendo aprendizajes
duraderos.
Recursos digitales (vídeos, audios, webs, etc.)
Un recurso digital puede ser cualquier elemento que esté en formato digital y que se
pueda visualizar y almacenar en un dispositivo electrónico y consultado de manera
directa o por acceso a la red.

Entre los recursos digitales están los vídeos, podcast de audio, pdfs, presentaciones,
libros digitales, sistemas de respuesta remota, animaciones de procesos y modelos,
simulaciones, juegos, información en páginas web, redes sociales, etc.

Muchos de estos recursos son de gran utilidad para el aprendizaje al abrir canales de
información visuales, auditivos, interactivos, etc., que resultan muy útiles para
estudiantes que tienen dificultad para concentrarse y seguir una explicación de clase o
un texto escrito. Y, en general, son útiles para todos porque facilitan la comprensión de
procesos, resultan fáciles para acceder a contenidos y cuentan con un gran atractivo.

Aspectos positivos

● Multiplican las fuentes de información y han facilitado enormemente el acceso al

conocimiento y las búsquedas de información.

● Permiten conocer usando distintas preferencias de aprendizaje (textos, imágenes,

audios, vídeos, etc.).

● Enlazan la información con agilidad permitiendo pasar de unas fuentes a otras.

● Dan acceso a opiniones variadas y a puntos de vista plurales sobre los temas,
facilitando el

desarrollo del espíritu crítico positivo.

● Tienen una gran plasticidad para adaptarse a las novedades y los cambios en el
conocimiento.

● Facilitan la comunicación entre personas y abaratan la difusión del conocimiento,

permitiendo que cualquier persona se pueda convertir en emisor de información.

Aspectos negativos

● Dan acceso a tan gran cantidad de información que hacen difícil discriminar la que es
valiosa.

● Promueven la superficialidad en el estudio y análisis de los temas. Es fácil terminar

saltando con facilidad de unos temas a otros.
● Fomentan la pasividad al recibir la información.

● Facilitan el plagio y la realización de trabajos con “copia y pega”.

Recursos auditivos

Los recursos auditivos son todos aquellos que se captan fundamentalmente mediante
el oído. Tienen en común que de todos los sonidos que se pueden percibir, el medio de
comunicación por excelencia es la palabra. La palabra es el medio más práctico, rápido
y económico. Los medios auditivos ofrecen grandes aplicaciones en el aula como:
transmitir contenidos educativos, proponer experiencias educativas sonoras, evocar
emociones, atender a la diversidad, complementar la presencia de otros medios.
También favorecen el desarrollo de experiencias educativas con los educandos basadas
en la experimentación, análisis y la creación de archivos sonoros, con el objetivo de
promover mejorar la competencia de escucha, comprensión oral, estructuras
conversacionales, la dicción, la expresión oral y destrezas de comunicación.

En la actualidad, los medios auditivos se constituyen en una herramienta didáctica

fundamental en el que hacer del docente, ya que permite desarrollar en el estudiante la
imaginación, la creatividad, el interés y la motivación por aprender.

Recursos Multimedia:

Multimedia es un término que se emplea en los sistemas u objetos que se valen de

diversos medios para transmitir o presentar un tipo de información combinando, de
manera simultánea, textos, imágenes, audios, entre otros.

La multimedia permite presentar la información de maneras variadas y fáciles de

comprender, lo que resulta muy útil en muchas áreas. Por ejemplo, en el campo
educativo los maestros valen de un gran número de recursos para enseñar a sus
alumnos infinidad de temas de estudio.

En estos casos, la multimedia es una herramienta que hace posible presentar un tema
de estudio de manera más dinámica y amena para los estudiantes, logrando así captar
su atención e interés por el tema de estudio.

De igual manera, los estudiantes utilizan la multimedia para realizar sus presentaciones
escolares, para realizar descargar o compartir información entre sus compañeros de
clase, entre otros.
Sin embargo, la multimedia también se emplea en otras áreas del desarrollo humano
como en, por ejemplo, actividades artísticas, investigaciones científicas, medicina,
ingeniería, negocios y muchos más, en los que se hace un amplio uso de: Textos.
Imágenes, Audios. Gráficos o cuadros. Vídeos y Animaciones.

Por tanto, la finalidad de la multimedia es la integración de múltiples medios sobre los

cuales transmitir o compartir una información, simple o compleja, de manera interactiva
y original para una o más personas.

La multimedia se vale tanto de los dispositivos analógicos como digitales para mejorar
una experiencia informativa en particular.

Características de la multimedia

La principal característica de la multimedia es plantearse la posibilidad de poder mejorar

la experiencia informativa de los usuarios, bien sea de compartir o recibir cierto
contenido, haciendo incluso que la comunicación entre personas sea más directa y
sencilla.

Otras características que se pueden mencionar son:

Hace uso de varios medios comunicativos de manera simultánea, está dirigida a un

público en específico, es interactiva, su finalidad es mejorar la experiencia comunicativa
e informativa, es empleada en diversas áreas del desarrollo humano para superar la
experiencia común de la comunicación e información.

Es muy empleada en el área del entretenimiento, como en el cine.

La multimedia necesita de una conexión a internet para generar información multimedia.

Se necesita de un dispositivo o computador para hacer uso de los recursos multimedia

a emplear en la presentación de una información o contenido.

Materiales impresos:

Los materiales impresos se caracterizan por codificar la información mediante la

utilización del lenguaje textual (suele ser el sistema simbólico predominante) combinado
con representaciones icónicas. En su mayor parte son materiales que están producidos
por algún tipo de mecanismo de impresión.

Se encuentran de manera física, dentro de estos están los libros de textos, cuadernos,
fichas de trabajo y trifolios.
Material didáctico

Son creados por el docente para compartir el conocimiento de manera creativa entre
algunos ejemplos tenemos el rotafolio, las maquetas, los carteles etcétera, son utilizados
como un medio o herramienta eficaz para la enseñanza y tiene la función de promover
la construcción del aprendizaje significativo.

Un buen material didáctico no es e más caro o mas bonito más bien debe ser
potencialmente significativo, accesible, y conveniente que proporcionen experiencias
que los niños puedan aprovechar para identificar propiedades, establecer semejanzas
y diferencias, resolver problemas, entre otras. El material didáctico favorece el proceso
de enseñanza y aprendizaje, les ayuda a los niños a desarrollar la concentración,
permitiendo control sobre sí mismo; estimula la función de los sentidos para acceder de
manera fácil a la adquisición de las habilidades y destrezas.

SELECCIÓN DE LOS RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una
finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y
aprendizaje pueden ser o no medios didácticos.

Los recursos educativos didácticos son el apoyo pedagógico que refuerzan la actuación
del docente, optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entre los recursos educativos didácticos se encuentran material audiovisual, medios

didácticos informáticos, soportes físicos y otros, que van a proporcionar al formador
ayuda para desarrollar su actuación en el aula.

Estos recursos son diseñados por los docentes respondiendo a los requerimientos,
motivando y despertando el interés de los estudiantes para fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje, permitiendo la articulación de los contenidos teóricos de las
materias con las clases prácticas.

Los Criterios Y Sugerencias Para La Selección Y Uso De

Materiales Educativos

De manera sistemática los criterios siguientes, proponen que:

1. Debe existir una relación directa o correspondencia entre los logros de aprendizaje y

el tipo de material educativo.

2. Debe existir correspondencia entre los materiales educativos y el perfil real de los

alumnos.

3. El material educativo debe utilizarse teniendo en cuenta el nivel de tratamiento

pedagógico.

4. El material educativo debe tener un costo acorde a la capacidad económica de los

alumnos y profesores.

5. El material educativo debe estar disponible para los alumnos.

6. Es importante tener en cuenta la calidad técnica en los procesos de diagramación,

edición y reproducción de los materiales educativos.

7. La selección, elaboración y uso del material educativo debe tener presente la

función didáctica que desempeña dentro del proceso educativo.

8. El material educativo debe transmitir una cantidad aceptable de información y

promover un mayor nivel de participación de los alumnos.

9. En el uso del material educativo es necesario considerar los factores físicos y las

condiciones ambientales.
CONCLUSIONES

Podemos concluir que la diversidad de medios y recursos existentes son necesarios

para las diferentes formas de enseñanza-aprendizaje que tienen los estudiantes, es
decir, la finalidad de todo es el aprendizaje y a nuestra forma de entender, los medios y
los recursos son instrumentos o el camino para que los estudiantes/as obtengan de la
manera más autónoma posible los diferentes aprendizajes que se necesitan en la vida.
Por lo tanto, los docentes debemos ser mediadores culturales entre el alumnado y los
currículos, de forma que tengamos en nuestras manos los mejores recursos para hacer
llegar de una forma u otra los conocimientos a nuestros educandos.

La elaboración de los recursos en el contexto educativo debe desarrollarse en

coordinación de docentes y estudiantes, identificando las necesidades de la materia,
estos recursos educativos didácticos coadyuvarán al proceso enseñanza y
aprendizaje.

El empleo de recursos educativos didácticos en las clases de las materias, requiere

del compromiso de los docentes y la actualización sobre el manejo de las nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación ya sea en el uso o desarrollo de recursos
informáticos con o sin conexión a Internet.

El empleo de los recursos educativos permitirá articular los elementos que intervienen
en las clases teóricas con las clases prácticas y con la simulación, fortaleciendo el
proceso enseñanza y aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA O REFERENCIAS

https://www.unav.edu/documents/19205897/33678485/herramientas_recursos_digitales.pdf

https://remedu.wordpress.com/2010/11/10/conclusiones-los-recursos-auditivos-
en-la-educacion-posibilidades-y-caracteristicas/
https://www.significados.com/multimedia

Libro texto “Taller de Materiales de enseñanza y recursos didácticos” Pag 28

file:///C:/Users/DELL/Downloads/973-Texto%20del%20art%C3%ADculo-2557-
1-10-20151008%20(1).pdf
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/F-TESIS_CAPITULO_4.pdf;sequence=6

https://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/LEB0741/documentos/criteriosparalaseleccion.pdf

http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-
67762017000100011#:~:text=Entre%20los%20recursos%20educativos%20did%C3%A1cticos,s
u%20actuaci%C3%B3n%20en%20el%20aula.