Rúbrica de Evaluación Final

PRODUCCIÓN ESCRITA DEL BOLETÍN INFORMATIVO

ASIGNATURA: HABILIDADES COMUNICATIVAS

Apellidos y nombres: ……………………………………………………………….. Fecha:………………………………… Nota: ………………………..

Resultados de aprendizaje: Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar estrategias para la comprensión de las ideas presentes en textos
de nivel básico, tanto orales como escritas; asimismo, de redactar textos expositivos de temática general en una estructura coherente, respetando la
normatividad del español.
Rúbrica para evaluar la producción del boletín informativo
Escala de
valoración Sobresaliente Suficiente En desarrollo Insatisfactorio
Criterios (3) (2) (1) (0)
ETAPA DE LA PLANIFICACIÓN

Elaboración del Elabora el esquema numérico del artículo del Elabora el esquema numérico del artículo Elabora el esquema numérico del artículo del Elabora el esquema numérico del artículo del
esquema numérico boletín con una adecuada relación jerárquica y del boletín, pero presenta pocos errores en boletín, pero presenta varios errores en relación boletín, pero presenta muchos errores en
de cada artículo del coherencia entre el tema, los subtemas y la relación jerárquica y coherencia entre el a la jerarquía y coherencia entre el tema, los relación a la jerarquía y coherencia entre el
boletín informativo parágrafos. tema, los subtemas y parágrafos. subtemas y parágrafos. tema, subtemas y parágrafos. /No presenta
( ) ( ) ( ) el esquema numérico.
( )
Aplicación de Presenta dos fuentes de información (una escrita Presenta dos fuentes de información (una Presenta dos fuentes de información (una Presenta una o dos fuentes de información
estrategias de y otra audiovisual). La primera, con evidencias escrita y otra audiovisual). La primera, con escrita y otra audiovisual). La primera, con (una escrita u otra audiovisual). La primera,
comprensión de de subrayado y sumillado; y la segunda con un evidencias de subrayado y sumillado; y la algunas evidencias de subrayado y sumillado; y sin evidencias de subrayado y sumillado; y la
información (oral y resumen, ambas de manera coherente. segunda con un resumen, ambas con la segunda no cuenta con el resume o ambas segunda no cuenta con el resumen.
escrita) Además, las dos fuentes son confiables. algunos errores de coherencia. Además, las presentan varios errores de coherencia. Asimismo, la(s) fuente(s) de información
( ) dos fuentes son confiables. Además, una de ellas es poco confiable. es(son) poco confiable(s). / No presenta las
( ) ( ) fuentes con lo solicitado.
( )
ETAPA FINAL (REDACCIÓN DEL BOLETÍN)
La portada contiene todos los elementos. La portada contiene la mayoría de los La portada contiene algunos elementos. La portada contiene muy pocos elementos.
Asimismo, presenta una relación adecuada en elementos. Asimismo, presenta una relación Asimismo, presenta ciertas deficiencias en Asimismo, presenta deficiencia en relación
Portada (grupal) la organización de dichos elementos. adecuada en la organización de dichos relación con la organización de dichos con la organización de dichos elementos. /
( ) elementos. elementos. No presenta portada.
( ) ( ) ( )
El editorial presenta la estructura solicitada El editorial presenta la estructura solicitada El editorial presenta algunas partes (contexto, El editorial no presenta la estructura
(contexto, objetivo general y objetivo (contexto, objetivo general y objetivo objetivo general u objetivo específico) las solicitada o solo tiene una parte (contexto,
específico), las cuales se relacionan con el específico), las cuales se relacionan con el cuales guardan cierta relación con el objetivo general u objetivo específico) y no
contenido del boletín. Asimismo, la redacción contenido del boletín. Asimismo, la contenido del boletín. Asimismo, la redacción se relaciona con el tema general del boletín.
Editorial (grupal)
evidencia una correcta cohesión y coherencia. redacción evidencia algunos errores de evidencia varios errores de cohesión y Asimismo, la redacción evidencia muchos
( ) cohesión y coherencia. coherencia. errores de cohesión y de coherencia. / No
( ) ( ) presenta editorial
( )
El párrafo de introducción presenta todas las El párrafo de introducción presenta todas las El párrafo de introducción presenta todas las El párrafo de introducción solo presenta
Producción de textos partes (marco, enunciación del tema y anticipo partes (marco, enunciación del tema y partes (marco, enunciación del tema y anticipo algunas partes (marco o enunciación del
escritos: párrafo de de subtemas); asimismo, la redacción evidencia anticipo de subtemas); asimismo, la de subtemas), pero la redacción evidencia tema o anticipo de subtemas); asimismo, la
introducción una correcta cohesión y coherencia. redacción evidencia algunos errores de varios errores de cohesión y coherencia. redacción evidencia muchos errores de
(individual) ( ) cohesión y coherencia. ( ) cohesión y coherencia. / No presenta
( ) introducción.
 Rúbrica de Evaluación Final
( )
Todos los párrafos presentan la oración temática Todos los párrafos presentan la oración Algunos párrafos presentan la oración temática Los párrafos de desarrollo no presentan la
y cada una es explicada con precisión mediante temática y cada una es explicada con y es explicada con limitaciones mediante las oración temática. Solo tienen oraciones de
Producción de textos las oraciones de apoyo (ideas secundarias y precisión mediante las oraciones de apoyo oraciones de apoyo (ideas secundarias o apoyo poco precisas (ideas secundarias o
escritos: dos párrafos terciarias). (ideas secundarias y terciarias). terciarias). terciarias).
de desarrollo Asimismo, no evidencian errores de cohesión y Asimismo, evidencian algunos errores de Asimismo, evidencian varios errores de Asimismo, evidencian muchos errores de
(individual) coherencia. cohesión y coherencia. cohesión y coherencia. cohesión y coherencia. / No presenta
( ) ( ) ( ) párrafos de desarrollo.
( )
El texto no presenta errores en el uso de la El texto presenta pocos errores en el uso de El texto presenta varios errores en el uso de la El texto presenta muchos de errores en el uso
normativa del español. la normativa del español. normativa del español. de las reglas de la normativa del español.
Ortografía (individual)
(Hasta tres errores) (Hasta seis errores) (Más de seis errores)
( ) ( ) ( ) ( )
Los elementos visuales como tablas, gráficos, Los elementos visuales como tablas, Algunos elementos visuales como tablas, No incluye elementos visuales.
etc. son muy claros. Asimismo, todos aportan al gráficos, etc. son claros. Asimismo, la gráficos, etc. no son claros. Asimismo, aportan
Diseño (individual) desarrollo del tema y aumentan el interés del mayoría de estos aportan al desarrollo del muy poco al desarrollo del tema.
lector. tema. ( ) ( )
( ) ( )
SUBTOTAL
TOTAL