Evaluación Proyectos Transversales 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AMBIENTAL COMBEIMA
CHAPETÓN – IBAGUÉ TOLIMA

Resolución 1703-002031 del 24 de noviembre del 2020
de la Secretaría de Educación Municipal
NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
PROYECTOS TRASNVERSALES
QUÉ SON:
Llamados comúnmente proyectos transversales, son estrategias pedagógicas que permiten planear,
desarrollar y evaluar el currículo en el establecimiento Educativo, posibilitando con ello, mejorar la
calidad del proceso de enseñanza y el desarrollo integral del estudiante; está fundamentado en el
artículo 36 del decreto 1860 de 1994 como una actividad dentro del plan de estudios con el
propósito de conllevar al estudiante a la solución de problemas propios de su entorno,
seleccionados mediante un diagnóstico previo que atiende a las necesidades sociales, científicas,
culturales y tecnológicas del estudiante.
SU PROPÓSITO
El propósito fundamental de los programas transversales, es garantizar la implementación de las
estrategias pedagógicas dentro del PEI (Proyecto Educativo Institucional), que contribuyan a la
globalización del conocimiento y la integralidad de las disciplinas, de manera que la formación del
estudiante no sea solamente de conocimiento intelectual, sino que trascienda a los valores y
perfeccionamiento integral de la persona.
SU FUNCIÓN
De acuerdo a lo anterior, los proyectos transversales cumplen la función integrar y hacer activos
los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de
diferentes áreas, así como de la experiencia recopilada. Los proyectos pedagógicos también podrán
estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o
equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la
vida cotidiana, real o de la misma institución (académico), social, política o económica, en general al
desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro
propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad
horaria y la duración de los proyectos pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios.
¿CUÁNTOS SON LOS PROYECTOS TRASNVERSALES?
Los Proyectos Pedagógicos Transversales establecidos en el art. 14 de la Ley 115 de

1994 son: Educación Ambiental, Educación Sexual y Derechos Humanos (educación para
la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y la
formación de valores humanos).
FORMANDO CIUDADANOS COMPETENTES EN TURISMO Y AMBIENTE

BARRIÓ CHAPETÓN –VIA AL NEVADO FRENTE A CARLIMA
TELEFONOS 2615766 -IBAGUE –TOLIMA
www.Ieambientalcombeima.edu.co - ventanillaunica@ieambientalcombeima.edu.co
NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
 PROYECTO EDUCACION Y SEGURIDAD VIAL

 PROYECTO EDUCACION AMBIENTAL PRAE
 PROYECTO ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
 PROYECTO DE DEMOCRACIA, CONVIVENCIA Y PAZ
 PROYECTO PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
 PROYECTO para la EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA
 PROYECTO, COMPETENCIAS CIUDADANAS
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
 Lectura del Contexto: identificación, diagnóstico, justificación, objetivos.

 Identificación de la problemática: pregunta problematizadora, justificación,
metas, objetivos

NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
 Propuesta Pedagógica: marco legal, transversalidad con el PEI

 Planeación y el desarrollo del Proyecto: Actividades, metodología, recursos,
cronograma, responsables, evaluación.
LO QUE DEBEN ENTREGAR SON LOS FORMATOS QUE SE ENCUENTRAN

ABAJO

NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Proyecto: CONSTITUCIÓN POLÍTICA, PAZ Y Responsables: Sergio Páez, Carolina Molina, María
DEMOCRACIA, EDUCACIÓN CÍVICA Y Paloma, Dagma de los Ríos, Aydee Celemín,
URBANIDAD EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE Catalina Barreto.
LOS DERECHOS HUMANOS Y
AFROCOLOMBIANIDAD
Sede: Central Fecha revisión: 1 de diciembre del 2022
VALORACIÓN
PROYECTO EVIDENCIA
1 2 3 4
El proyecto pedagógico cumple con los x Existe el documento, sin
lineamientos normativos en cuanto a su embargo faltan los
estructura. siguientes componentes:
diagnostico, pregunta
problematizadora y logros
El propósito del proyecto fue coherente con x El proyecto corresponde al
las metas institucionales y se articuló con la propósito que se encuentra
misión y visión planeado en la misión,
respecto a la visión
consideramos que esta
hace énfasis en el
desarrollo de un liderazgo
empresarial el cual se
puede ver beneficiado por
el liderazgo social que se
plantea en el proyecto de
democracia
Cumplió con la función de integrar y hacer x En el proyecto se cumple
activos los conocimientos, habilidades, con las dos primeras
destrezas, actitudes y valores en el estudiante. etapas del proceso
(identificación de
candidatos, campañas y
elección), sin embargo en
la ejecución del plan de
gobierno de cada
representante se hace
necesario fortalecer el
cumplimiento de las

NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
propuestas y que sean

unos lideres visibles y
reconocidos en la
comunidad estudiantil
Garantizó la implementación de estrategias x En las estrategias
pedagógicas dentro del PEI pedagógicas se trabajó la
sensibilización sobre el
liderazgo, reconocimiento
de líderes de nuestro país y
la conformación de un
grupo de trabajo apoyando
a las campañas de los
candidatos
Promovió en el estudiante el espíritu x Por qué en la construcción
investigativo acorde con los fines y objetivos de las propuestas de las
en el PEI campañas de los aspirantes
a los diferentes cargos, los
estudiantes realizan el
ejercicio de identificar
necesidades y
oportunidades
relacionadas con la función
del cargo que van a
desempeñar y en pro de la
comunidad educativa de la
institución
Fue pertinente en cuanto a la planeación, x Participación y asistencia a
desarrollo y evaluación del currículo en el capacitaciones y a eventos
establecimiento Educativo. propios dentro de su
representación
La propuesta posibilitó mejorar la calidad del x Evidencias fotográficas,
proceso de enseñanza y el desarrollo integral talleres, semana de la paz,
del estudiante. actividades realizadas al
cronograma y elecciones
El cronograma establecido para el año x Se cumplió con todas las
2022 se cumplió de manera eficiente y actividades programadas
pertinente. del cronograma
Las actividades propuestas se planearon, x Registro fotográfico de las
organizaron y ejecutaron acordes a los campañas, videos, posters,
fines y objetivos del PEI planes de gobierno

NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
En la planeación, organización y ejecución x Registro fotográfico de las

de las actividades programadas participó actividades desarrolladas
activamente la comunidad educativa. en el proyecto
Dentro de la planeación de actividades x Asistencia a capacitaciones
(cronograma) se establecieron procesos programadas por las
de capacitación. entidades que realizan
acompañamiento durante
del proceso
Se contó con espacios académicos para el x Reuniones virtuales
análisis y dialogo formativo entre pares
con el apoyo de directivas.
Fecha Actividad Ejecución Observaciones (indicar

razones por que no se
Realizada Sin
realizó la actividad o
realizar
cómo fue el resultado si
se llevó a cabo)
25-01-22 CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO X ---------- -------
09-03-22 ESCOLAR
21-05-22 DIA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD X --------- -------
21-09-22 JORNADA DE LOS DERECHOS X --------- -------
HUMANOS Y LA PAZ
OPORTUNIDADES DE MEJORA
LINEAS DE ACCIÓN PARA LA

TRANSVERSALIZACIÓN ESTRATEGIAS ACCIONES
ACTIVIDADES CURRICULARES Se destaca el hecho de Organización de cronograma
planear 3 actividades en el anual para el próximo año que
año significativas que sean recoja varias celebraciones y se
realizables, y que permiten programen 3 fechas en el año.
el espacio para que se
desarrollen las actividades
de los otros proyectos.
PROCESOS DE FORMACIÓN Organizar reuniones del Programar una reunión con
CON FAMILIA Y COMUNIDAD proyecto donde asistan los padres, candidatos, el equipo de
padres de familia de los democracia y otra en la
aspirantes a representaciones posesión. Para el segundo

NIT 809011406 – 9 TELÉFONO 2615766-3173317485
estudiantiles. semestre se realizara otro

encuentro con el propósito de
evaluar el plan de gobierno y
final mente una de cierre para
la evaluación final del proceso
ACTIVIDADES Espacios para reunión entre En el calendario anual de la
EXTRACURRICULARES los integrantes del proyecto institución se fijan las fechas de
para discutir aspectos las reuniones.
relacionados con los avances y
situaciones del proyecto.
FORMACIÓN PERMANENTE Involucrar a los miembros del Rotación en la asistencia a las
proyecto en las capacitaciones capacitaciones
ofrecidas por los entes que
realizan el acompañamiento
del proceso
GESTIÓN DIRECTIVA Solicitar recursos para llevar Elaborar presupuesto y
acabo las diversas actividades gestionar recursos
del proyecto:
Campañas – desplazamiento a
la sedes
Elecciones
SOSTENIBILIDAD Evaluar mediante la matriz Incluir en el cronograma de
dofa el desarrollo del proyecto actividades la programación de
la evaluación según la matriz
dofa


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¿CUÁNTOS SON LOS PROYECTOS TRASNVERSALES?

Los Proyectos Pedagógicos Transversales establecidos en el art. 14 de la Ley 115 de

FORMANDO CIUDADANOS COMPETENTES EN TURISMO Y AMBIENTE

 PROYECTO EDUCACION Y SEGURIDAD VIAL

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

 Lectura del Contexto: identificación, diagnóstico, justificación, objetivos.

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 Propuesta Pedagógica: marco legal, transversalidad con el PEI

LO QUE DEBEN ENTREGAR SON LOS FORMATOS QUE SE ENCUENTRAN

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propuestas y que sean

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En la planeación, organización y ejecución x Registro fotográfico de las

Fecha Actividad Ejecución Observaciones (indicar

LINEAS DE ACCIÓN PARA LA

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