ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEXTO

DOCENTE: ANA JULIA JAIMES RUEDA FECHA: PRIMER PERIODO

PROPÓSITO (Competencia a desarrollar):

Comprenden y reconocen: el verbo to be (presente y pasado), algunos adjetivos, los pronombres

personales, colores, números y vocabulario cotidiano (profesiones, la familia y lugares entre otros
de su entorno social).

El estudiante será capaz de cumplir los siguientes objetivos:

 Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información mas importante.

 Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de como
me siento.
 Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés,
sobre otras asignaturas y mi entorno social.
EJE(s) TEMÁTICO(s):
 Greetings ands farewells
 Review Verb TO BE in present tense (negative, question and short answer)
 Ordinal vs. Cardinal numbers
 Time
 Adjetives

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Aprendizaje X Aprendizaje por Proyectos OTRAS
Memorístico descubrimiento
Clase magistral X Copia X Debate
Demostraciones Dictado X Diálogo
Ejercicios X Experimentación Exploración
salidas Experiencias directas experiencias
pedagógicas simuladas
Exposiciones X Exposición oral X Exposición visual X
Imágenes Investigación Mapas
Conceptuales
Modelación Método Observación
deductivo/inductivo
Situaciones Solución de Trabajo manual
problemas problemas
Trabajo de X Estudio supervisado Taller X
consulta
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Ejercicios de X Pregunta Tareas X
Metacognición(reflexión) cerrada
Entrevista prueba de Sustentación oral X
ejecución
Evaluación diagnóstica(conceptos Prueba de lápiz x Dramatizaciones o
y destrezas básicas) y papel simulaciones
Evaluación oral X Prueba escrita X Toma de notas X
Examen centrado en conceptos Producción X Prueba tipo ICFES X
textual
Definiciones Prueba verbal OTRAS
Mapa conceptual Solución de Trabajo en grupo
problemas
Mesa redonda Términos
emparejados
Observación directa Visitas
Portafolio Talleres X
Pregunta abierta
PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Como actividad fundamental se realizará una exploración de los saberes previos, a
Eje través de diferentes estrategias practicas utilizando expresiones en Inglés.
temático 1
Listening
 Greetings ands farewells.
Aprende a utilizar de forma adecuada los saludos y despedidas en Inglés.
Énfasis en la pronunciación.
Reconoce la diferencia entre Saludos y Despedidas Formales e Informales en
Inglés.

 Review Verb TO BE in present tense (negative, question and short answer).

Repaso sobre el uso del verbo to be el cual se utiliza para expresar los verbos ser
o estar en español. Se utiliza para hablar del estado y los rasgos descriptivos de
personas, ideas, animales u objetos.
Comprende el uso de las contracciones del verbo to be en afirmativo (I’m, You’re,
He’s, She’s, It’s, You’re and They’re).
Comprende el uso de las contracciones del verbo to be en negativo (I’m not, You
aren’t, He/She/It isn’t, We aren’t, Your aren’t and They aren’t).

Reading
Eje  Ordinal vs. Cardinal numbers
Temático 2 Comprende que los “cardinal numbers” o números cardinales, son aquellos
que usamos para contar, el uno, el dos, el tres… Mientras que los “ordinal
numbers” o “números ordinales” se emplean para indicar el orden de una
secuencia.
Realiza ejercicios prácticos sobre los números ordinales y cardinales.

Eje Writing
Temático 3  Time
What time is it
Question in simple present:
What Time do you get up?
I get up at six o’clock in the morning
 Comprenden la forma de expresar la hora en inglés; de manera directa, modelo
veinticuatro horas, expresando los minutos, O’clock, half past, quarter past/
quarter to, to/till/until/past, tramos del día en inglés.

Eje Speaking
Temático 4  Adjetives
Reconocen que los adjetivos son elementos gramaticales que sirven para dar
características propias a personas, animales o cosas. Su función es ofrecer
información extra sobre el sustantivo de una oración.
Identifica que existen seis grupos de adjetivos y se agrupan de acuerdo a la
forma en como afectan al sustantivo (calificativos, demostrativos,
cuantitativos, interrogativos, posesivos y numéricos).

REVISADO DE COORDINACIÓN: FECHA:

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEXTO

DOCENTE: ANA JULIA JAIMES RUEDA FECHA: SEGUNDO PERIODO

PROPÓSITO (Competencia a desarrollar):

Comprenden y reconocen: el verbo to be (presente y pasado), algunos adjetivos, los pronombres

personales, colores, números y vocabulario cotidiano (profesiones, la familia y lugares entre otros
de su entorno social).

El estudiante será capaz de cumplir los siguientes objetivos:

 Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información mas importante.

 Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de como
me siento.
Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre
otras asignaturas y mi entorno social.

EJE(s) TEMÁTICO(s):
 Nationallity
 Personal Question
 Desmostratives and object pronouns
 Past tense verb to be
 Time expressions in past

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Aprendizaje X Aprendizaje por Proyectos OTRAS
Memorístico descubrimiento
Clase magistral X Copia X Debate
Demostraciones Dictado X Diálogo
Ejercicios X Experimentación Exploración
salidas Experiencias directas experiencias
pedagógicas simuladas
Exposiciones X Exposición oral X Exposición visual X
Imágenes X Investigación Mapas
Conceptuales
Modelación Método Observación
deductivo/inductivo
Situaciones Solución de Trabajo manual
problemas problemas
Trabajo de X Estudio supervisado Taller X
consulta
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Ejercicios de X Pregunta Tareas X
Metacognición(reflexión) cerrada
Entrevista prueba de Sustentación oral X
ejecución
Evaluación Prueba de lápiz x Dramatizaciones o
diagnóstica(conceptos y y papel simulaciones
destrezas básicas)
Evaluación oral X Prueba escrita X Toma de notas X
Examen centrado en conceptos Producción X Prueba tipo ICFES X
textual
Definiciones Prueba verbal OTRAS
Mapa conceptual Solución de Trabajo en grupo
problemas
Mesa redonda Términos
emparejados
Observación directa Visitas
Portafolio Talleres X
Pregunta abierta
PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Como actividad fundamental se realizará una exploración de los saberes previos, a
Eje través de diferentes estrategias practicas utilizando expresiones en Inglés.
temático 1
Listening
 Nationality, where are you from? (Countries and nationalities).
Comprende que para referirnos a la nacionalidad de una persona o procedencia
de una cosa generalmente se utiliza un adjetivo. Para formar dicho adjetivo se
tomará el nombre del país, región, continente..., y se le añadirá un sufijo. Los
sufijos más comunes son: -an, -ese, -ish, -ch o -i.
 Personal Question: What is your name?, spell your surname, where do you live?
Realiza y responde preguntas básicas de información personal en inglés.

Reading
Eje  Demostratives and object pronouns: This, That, These, Those.
Temático 2 Mine
Yours
 Him
Her
Them
Us
Its

Whose is this Book? This is mine

Comprende que los pronombres demostrativos sirven para determinar la

posición de las personas o cosas. Funcionan como pronombres demostrativos
cuando sustituyen a un sustantivo que se ha mencionado previamente o ha
quedado perfectamente definido por el contexto.
Al igual que con los adjetivos demostrativos se usa "this" y "these" para hablar
de aquello que está más próximo al que habla y "that" y "those" para lo que
está más alejado.

Eje Writing
Temático 3  Past tense verb TO BE (negative, questions, short answers).
Identifica que el pasado simple, se usa para describir una acción, evento o
condición que ocurre en el pasado antes del momento de hablar o escribir.
Practica el uso Was/Were según corresponda.

Eje Speaking
Temático 4  Time expressions in past: Today yesterday, on Sunday, in the afternoon
morning, last weekend, last month, etc.

Comprende que las expresiones de tiempo en pasado, nos ayudan a

estructurar mejor nuestras oraciones, ya que señalan el tiempo en el que
sucedió cierta acción. Estas expresiones tan comunes las utilizamos cuando
decimos – Ayer yo estudié inglés,  – Hace tres horas yo estaba en el
súper, Hace un mes fui al Tajín; etc.
REVISADO DE COORDINACIÓN: FECHA: