E4, C5, A1 ELECTRÓNICA DE POTENCIA Abril 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNL
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA DE INGENIERÍA EN ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
CICLO: QUINTO
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL/2019 – SEPTIEMBRE/2019
SÍLABO: ELECTRÓNICA DE POTENCIA

Responsable: Ing. Pedro Andrés Delgado Guerrero.
Correo Electrónico: pedro.delgado@unl.edu.ec
Dependencia para Tutoría: Z10.SO2.MD.B3.se102
2019
Pág. 2
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA1: ELECTRÓNICA DE POTENCIA
CÓDIGO2: NÚMERO DE CRÉDITOS3:
Institucional: E4,C5,A1 / UNESCO: TOTAL 8 TEÓRICOS 6 PRÁCTICOS 2
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA4:
La presente asignatura trata los fundamentos teóricos básicos de la electrónica de potencia y esta orientada principalmente a los
estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones es requisito indispensable que el estudiante esté
familiarizado con las técnicas generales de análisis de circuitos eléctricos, dispositivos electrónicos como diodos, transistores y con
fundamentos matemáticos como cálculo y series de Fourier.
La unidad se desarrolla en 3 capítulos; en los capítulos 1 y 2 se estudian los dispositivos más usados en esta disciplina y los
fundamentos matemáticos necesarios para el análisis de circuitos típicos en electrónica de potencia, en los siguientes capítulos se
estudian los sistemas más importantes como son los rectificadores de media onda, rectificadores de onda completa, controladores
CA-DC, alimentadores estabilizadores, convertidores CC-CC y por último los inversores (CC-CA). Como complemento a las técnicas de
solución analítica, el estudiante deberá hacer uso de herramientas informáticas para la simulación de circuitos.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA5:
Formar profesionales con la capacidad de comprender los fundamentos básicos de control automático, electrónica de potencia y
software de monitoreo y control de procesos para evaluar, diseñar e implementar sistemas electrónicos de potencia y control
automático.
1
Especificar si se trata de una asignatura, curso, taller u otra forma pedagógica, y la denominación respectiva.
2
El código de la asignatura se escribe de acuerdo a lo que consta en la malla curricular de la carrera
3
Se colocará los créditos que constan en la malla curricular. Los teóricos y prácticos se calcularán del total de horas planificadas según los contenidos de la asignatura.
4
En este apartado se describe la ubicación de la asignatura en el plan de estudios, su importancia y adecuación al perfil de egreso, así como su relación con los demás asignaturas de la
carrera.
5
En este apartado se expresan los objetivos de la asignatura, se basará en los objetivos del módulo o ciclo que consta en el Plan de Estudios de la Carrera.
Pág. 3
PRE-REQUISITOS6 CO-REQUISITOS7
CÓDIGO CÓDIGO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL UNESCO INSTITUCIONAL UNESCO
ELECTRONICA II E4,C4,A2
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR:

8
LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA
BIBLIOTECA FÍSICA DEL AEIRNNR

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE EDICIÓN AÑO DE EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
MUHAMMAD H. RASHID. ELECTRÓNICA DE POTENCIA: CIRCUITOS SEGUNDA 2005 PRENTICE HALL MEXICO 9789702605324
DISPOSITIVOS Y APLICACIONES EDICIÓN
BALLESTER, EDUARD; PIQUÉ, ELECTRÓNICA DE POTENCIA: PRINCIPIOS 978-84-267-
BARCELONA 2011 MARCOMBO
ROBERT. FUNDAMENTALES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS. 1669-9
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNL – E-LIBRO

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE EDICIÓN AÑO DE EDITORIAL ISBN
MOHAN, NED; UNDELAND, THOR M.; ELECTRÓNICA DE POTENCIA: CONVERTIDORES,
ESPAÑA 3A. ED. 2009 MCGRAW-HILL 9781456201296
ROBBINS, WILLIAM P. APLICACIONES Y DISEÑO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMO COMPLEMENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE EDICIÓN AÑO DE EDITORIAL ISBN / ISSN
BARRADO BAUTISTA, ANDRÉS; LÁZARO PROBLEMAS DE ELECTRÓNICA DE POTENCIA. 978-84-205-
MADRID 2007 PEARSON EDUCACIÓN
BLANCO, ANTONIO. 4652-0
MARTÍNEZ GARCÍA, SALVADOR; GUALDA ELECTRÓNICA DE POTENCIA: COMPONENTES,
MADRID 2006 THOMSON 84-9732-397-1
GIL, JUAN ANDRÉS. TOPOLOGÍAS Y EQUIPOS.
HART, DANIEL W. ELECTRÓNICA DE POTENCIA MADRID 2001 PEARSON EDUCACIÓN 84-205-3179-0
9
RECURSOS EN INTERNET
6
Asignatura(s) que deben ser aprobados antes de cursar la presente.
7
Asignatura(s) que deben ser cursados al mismo tiempo que la presente.
8
Textos y referencias, es el material bibliográfico básico, disponible tanto en bibliotecas físicas como en bibliotecas virtuales, necesario para las sesiones presenciales y no presenciales, así
como el material bibliográfico complementario.
9
Los recursos de Internet se debe procurar que se tome información actualizada (artículos científicos y de fuentes confiables)
Pág. 4
AUTOR TÍTULO CIUDAD, PAÍS DE PUBLICACIÓN FECHA DE DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN / ISSN
PUBLICACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE10:
COGNITIVO
 Compilar los conocimientos matemáticos para el análisis de procesos y sistemas aplicados a los circuitos electrónicos de potencia (Alto-Síntesis-
Cognitivo).
 Analizar de manera teórica las técnicas de análisis y diseño de los circuitos electrónicos de potencia (Alto-Análisis-Cognitivo).
 Desarrollar correctamente problemas de cálculo de dispositivos electrónicos de potencia (Alto-Síntesis-Cognitivo).
 Analizar el funcionamiento de los circuitos convertidores e inversores electrónicos de potencia (Medio-Aplicación-Cognitivo).
 Explicar los tipos de dispositivos semiconductores que se utilizan actualmente (Alto-Síntesis-Cognitivo).
PSICOMOTOR
 Utilizar un software para el diseño, simulación y análisis de circuitos electrónicos de potencia, posteriormente presentar un informe técnico
detallado de los procesos y resultados obtenidos de manera responsable, crítica y puntual (Medio-Precisión-Psicomotor).
 Examinar los dispositivos electrónicos de potencia verificando algunas de sus características en la implementación de diseños de circuitos
electrónicos (Medio-Precisión-Psicomotor).
AFECTIVO
 Valorar las técnicas de trabajo grupal, normas de presentación y defensa de informes técnicos de manera legible y puntual, a través de medios
digitales (Medio-Valoración-Afectivo).
10
Un resultado de aprendizaje es lo que se espera que el estudiante conozca, comprenda y sea capaz de hacer al finalizar la asignatura. Para su formulación se recomienda preguntarse: ¿qué
deben conocer los estudiantes? y ¿qué deben ser capaces de hacer con lo que ellos conocen? Para redactarlos se tendrá presente los objetivos educacionales, los contenidos del curso y el
perfil profesional. Debe quedar claro el nivel (Taxonomía de Bloom y Dave) al cual se quiere que los estudiantes sean expuestos.
Pág. 5
TEMAS A DESARROLLARSE11:
PRESENCIALES
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Nº ACTIVIDADES DE Nº 14
12 Nº ACTIVIDADES Nº TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
(UNIDADES / TEMAS) HORAS ESTUDIO 13 HORAS
HORAS PRÁCTICAS
16
HORAS AUTÓNOMO
15
TEÓRICO
1. PARTE 1 60 Conferencia 22 Aprendizaje Grupal 4 LECTURA L1: Lectura comprensiva acerca 26 EXAMEN E1: Evaluación
1.1. Introducción magistral de los de los temas que se van a tratar. escrita y
1.2. Diodos contenidos. Prácticas de
semiconductores laboratorios/talleres TAREA INDIVIDUAL T1: Resolución de LECCION: Evaluación oral de
de potencia Exposiciones (con ejercicios propuestos sobre los temas los temas tratados en el
1.3. Circuitos con ayuda de tratados en el capítulo. capitulo.
diodos y circuitos proyector).
Rectificadores TAREA: Entrega de Tareas
1.4. Tiristores referidas a los ejercicios
propuestos.
INFORMES: Informes de
prácticas.
PARTICIPACION EN CLASE
11
Considerar los contenidos de la asignatura estructurados por unidades o temas, considerando la integralidad y secuencia.
12
Total de horas que se emplearán para el desarrollo de la unidad o tema.
13
Se refieren a las actividades que el estudiante realiza sin la presencia del docente, pudiendo ser estudio personal, realización de trabajos e informes, trabajos individuales o grupales.
14
Información más relevante sobre la metodología de evaluación que se utilizará. Se detallan las técnicas, los mecanismos de control y seguimiento del aprendizaje. (Ej.: informes, pruebas,
demostraciones prácticas, ensayos, propuestas…)
15
Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte del docente. Desarrollo de ejemplos en la pizarra o con ayuda de métodos audiovisuales.
16
En ellas se relaciona la teoría y la práctica y se adquieren determinadas destrezas, entre las que puede estar la manipulación de determinado instrumental o el manejo de software
específico. Pueden realizarse en el laboratorio o en aula de informática, éstas se ejecutarán en función de una guía de práctica. Deben incluirse también, según el caso, las prácticas de
campo y las sesiones de resolución de problemas y de casos prácticos a desarrollar en el aula.
Pág. 6
2.1. Rectificadores magistral de los de los temas que se van a tratar. escrita y oral de los temas
controlados contenidos. Prácticas de tratados en el capitulo.
2.2. Controladores de laboratorios/talleres TAREA INDIVIDUAL T2: Resolución de
voltaje CA Exposiciones (con ejercicios propuestos sobre los temas Entrega de Tareas e informes
2.3. Transistores de ayuda de Aplicación de Software tratados en el capítulo. de prácticas.
potencia proyector). Especializado.
2.4. Pulsadores de CD
2.5. Inversores de Resolución de ejercicios en
modulación de clase.
ancho de pulso
3.1. Interruptores magistral de los de los temas que se van a tratar. escrita y oral de los temas
estáticos contenidos. Prácticas de tratados en el capitulo.
3.2. Fuentes de poder laboratorios/talleres TAREA INDIVIDUAL T3: Resolución de
3.3. Propulsores de CD. Exposiciones (con ejercicios propuestos sobre los temas Entrega de Tareas e informes
3.4. Propulsores de CA. ayuda de Aplicación de Software tratados en el capítulo. de prácticas.
3.5. Circuitos proyector). Especializado.
excitadores de
compuerta Resolución de ejercicios en
3.6. Protección de clase.
dispositivos y
circuitos
TOTAL DE HORAS: 160 128 32 160
Pág. 7
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO Y NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8 17H00 – 19H00 19H00 – 21H00 17H00 – 19H00 17H00 – 19H00
Laboratorio
ACTIVIDADES DE CLASE POR SEMANA
SEMANA 1:
DURACIÓN DE CADA SESIÓN CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO
2 Semana de presentación
SEMANA 2:
2 Semana de Inducción
SEMANA 3:
2 Prueba de Diagnóstico
2 Presentación del sílabo
2 Aplicaciones de la electrónica de Potencia
Historia de la Electrónica de Potencia
Dispositivos semiconductores
2 Inducción al Laboratorio de Electrónica
Pág. 8
SEMANA 4:
2 Características de control de los diodos de
potencia
2 Tipos de circuitos electrónicos de potencia
2 Diseño de equipos electrónicos de potencia
Efectos periféricos
2 Laboratorio de Electrónica
SEMANA 5:
2 Diodos semiconductores de potencia
Características de diodos
Características de recuperación inversa
Tipos de diodos de potencia
2 Diodos conectados en serie
Diodos conectados en paralelo
2 Circuitos con diodos y circuitos rectificadores
Diodos con carga R
Diodos con cargas RC y RL
Diodos con cargas LC y RLC
SEMANA 6:
2 Diodos de marcha libre
Rectificadores monofásicos de media onda
2 Parámetros de rendimiento
Rectificadores monofásicos de onda
completa
2 Rectificador multifase de estrella
Rectificador trifásico en puente
Diseño de circuitos rectificadores
Pág. 9
SEMANA 7:
2 Tiristores
Características de los tiristores
Modelo de tiristor de dos transistores
Activación, protección y desactivación
2 Tipos de tiristores
Operación en serie de tiristores
Operación en paralelo de tiristores
Circuitos de disparo del tiristor
2 Transistor monounión
Transistor monounión programable
SEMANA 8:
2 EVALUACIÓN 1
2 Rectificadores Controlados
Principio de operación del convertidor
controlado por fase
Semiconvertidores monofásicos
Convertidores monofásicos
Convertidores trifásicos de media onda
Semiconvertidores trifásicos
2 Convertidores trifásicos completos
Convertidores trifásicos duales
Mejoras al factor de Potencia
Diseño de circuitos convertidores
SEMANA 9:
2 Circuitos de disparo
Controladores de voltaje CA
Pág. 10
Principio del Control

Controladores
2 Técnicas de conmutación de Tiristores
Conmutación Natural y Forzada
Diseño de circuitos de conmutación
2 Capacitadores de Conmutación
SEMANA 10:
2 Transistores de Potencia
Transistores de Unión Bipolar
2 MOSFET de potencia
SIT
IGBT
2 Operaciones serie y paralelo
Limitaciones /aislamiento
SEMANA 11:
2 Pulsadores CD
2 Principio de operación reductora
2 Pulsador reductor con carga RL
Principio de Operación elevadora
SEMANA 12:
2 Clasificación de pulsadores
Reguladores en modo conmutado
2 Circuitos pulsadores con tiristores
Pág. 11
SEMANA 13:
2 Diseño de un circuito pulsador
Consideraciones magnéticas
2 Inversores de modulación de ancho de pulso
Principio de operación
SEMANA 14:
2 Inversores monofásicos en puente
Inversores trifásicos
2 Control de voltaje de inversores monofásicos
Control de voltaje de inversores trifásicos
2 Técnicas avanzadas de modulación
Reducción de armónicas
SEMANA 15:
2 Inversores con tiristor
Inversores de fuente de corriente
2 Inversor de enlace de cd variable
Diseño de circuitos inversores
2 EVALUACIÓN
SEMANA 16:
2 Interruptores estáticos
Pág. 12
Interruptores monofásicos
2 Interruptores trifásicos
2 Interruptores inversores trifásicos
Interruptores de CA y CD
SEMANA 17:
2 Relevadores de estado sólido
2 Diseño de interruptores estáticos
2 Fuentes de Poder
Conversiones multietapas
SEMANA 18:
2 Acondicionamiento del factor de potencia
2 Propulsores de CD
2 Características básicas de los motores de cd
Modos de operación
SEMANA 19:
2 Propulsores monofásicos, trifásicos, de
pulsador
2 Control en lazo cerrado de los propulsores
2 Propulsores de CA
Propulsores de motores
SEMANA 20:
Pág. 13
2 Propulsores de motores síncronos
2 Protección de dispositivos y circuitos
2 Enfriamiento y disipadores de calor
Circuitos de apoyo
SEMANA 21:
2 Transitorios de recuperación inversa
2 Protección de voltaje mediante Diodos
2 EVALUACIÓN 3
Pág. 14
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL17:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?
LA ASIGNATURA CONTRIBUYE CON UN NIVEL ALTO HACIA EL PERFIL DE EGRESO REFERIDO A DISEÑAR, IMPLEMENTAR Y ANALIZAR SISTEMAS ELECTRÓNICOS O SISTEMAS EMBEBIDOS,
CIRCUITOS ANALÓGICOS Y DIGITALES, ENFOCADOS AL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NACIONAL E INTERNACIONAL.
DESTACAR LA VINCULACIÓN O RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON OTRAS DEL CURRÍCULO DE LA CARRERA.
EL DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA PRECISA DE NUMEROSAS DISCIPLINAS DE LA INGENIERÍA ELECTRÓNICA. LA ELECTRÓNICA DE POTENCIA TIENE UN APORTE DE
PARTE DE LAS MATERIAS DE QUÍMICA, MATEMÁTICAS, FÍSICA, CIRCUITOS ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICA Y UNA VINCULACIÓN CON MICROCONTROLADORES.
18
SEÑALAR EL GRUPO AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA (CIENCIAS BÁSICAS DE LA CARRERA E INFORMÁTICA, CIENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL, PRÁCTICAS Y LABORATORIOS, Y ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN GENERAL) .
LA ASIGNATURA PERTENECE A LAS CIENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
17
Por cada una de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de la carrera se describirá su contribución con la Formación Profesional, además de la concordancia entre las
asignaturas especificadas como pre-requisito(s) y co-requisito(o), para finalmente indicar a qué grupo pertenece la asignatura.
18
Tomar como referencia la malla graficada de la Carrera.
Pág. 15
RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE19:
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(ALTO-SÍNTESIS-
COMPILAR LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA EL ANÁLISIS DE PROCESOS Y SISTEMAS APLICADOS A LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
DESARROLLAR CORRECTAMENTE PROBLEMAS DE CÁLCULO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
EXPLICAR LOS TIPOS DE DISPOSITIVOS SEMICONDUCTORES QUE SE UTILIZAN ACTUALMENTE.
 DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE COGNITIVO)
POTENCIA. (MEDIO-PRECISIÓN- UTILIZAR UN SOFTWARE PARA EL DISEÑO, SIMULACIÓN Y ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA, POSTERIORMENTE PRESENTADO UN
PSICOMOTOR) INFORME TÉCNICO DETALLADO DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS OBTENIDOS DE MANERA RESPONSABLE, CRÍTICA Y PUNTUAL.
(MEDIO-PRECISIÓN- EXAMINAR LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA VERIFICANDO ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE DISEÑOS DE
PSICOMOTOR) CIRCUITOS ELECTRÓNICOS.
(MEDIO-VALORACIÓN- VALORAR LAS TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL, NORMAS DE PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE INFORMES TÉCNICOS DE MANERA LEGIBLE Y PUNTUAL, A
AFECTIVO) TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES.
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
 PROBLEMA TÉRMICO.
(MEDIO-PRECISIÓN- UTILIZAR UN SOFTWARE PARA EL DISEÑO, SIMULACIÓN Y ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA, POSTERIORMENTE PRESENTADO UN
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-ANÁLISIS-
ANALIZAR DE MANERA TEÓRICA LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
(MEDIO-APLICACIÓN-
 CONVERTIDORES AC-DC. ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS CONVERTIDORES E INVERSORES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
19
Para la primera columna tomar las unidades o temas que constan en la tabla “Temas a Desarrollarse”, y relacionarlos con los Resultados de Aprendizaje planteados y establecer el nivel de
contribución (alto, medio, bajo).
Pág. 16
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
 ALIMENTADORES ESTABILIZADORES.
(MEDIO-PRECISIÓN- EXAMINAR LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA VERIFICANDO ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE DISEÑOS DE
PSICOMOTOR) CIRCUITOS ELECTRÓNICOS.
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-ANÁLISIS-
COGNITIVO)
(MEDIO-APLICACIÓN-
 CONVERTIDORES CC-CC. ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS CONVERTIDORES E INVERSORES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
(ALTO-ANÁLISIS-
COGNITIVO)
(MEDIO-APLICACIÓN-
 INVERSORES CC-CA ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS CONVERTIDORES E INVERSORES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.
COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
 SIMULACIÓN DE CIRCUITOS (MEDIO-PRECISIÓN- UTILIZAR UN SOFTWARE PARA EL DISEÑO, SIMULACIÓN Y ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA, POSTERIORMENTE PRESENTADO UN
ELECTRÓNICOS DE POTENCIA PSICOMOTOR) INFORME TÉCNICO DETALLADO DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS OBTENIDOS DE MANERA RESPONSABLE, CRÍTICA Y PUNTUAL.
Pág. 17
RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO20:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
COMPILAR LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA EL ANÁLISIS DE PROCESOS Y SISTEMAS APLICADOS A (ALTO-SÍNTESIS-
LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA. COGNITIVO).
ANALIZAR DE MANERA TEÓRICA LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE (ALTO-ANÁLISIS-
POTENCIA. COGNITIVO)
(ALTO-SÍNTESIS-
COGNITIVO)
ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS CONVERTIDORES E INVERSORES ELECTRÓNICOS DE (MEDIO-APLICACIÓN- DISEÑAR, IMPLEMENTAR Y ANALIZAR SISTEMAS ELECTRÓNICOS O SISTEMAS EMBEBIDOS,
POTENCIA. COGNITIVO) CIRCUITOS ANALÓGICOS Y DIGITALES, ENFOCADOS AL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN
(ALTO-SÍNTESIS- TECNOLÓGICA NACIONAL E INTERNACIONAL.
COGNITIVO)
UTILIZAR UN SOFTWARE PARA EL DISEÑO, SIMULACIÓN Y ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE (MEDIO-PRECISIÓN-
POTENCIA, POSTERIORMENTE PRESENTADO UN INFORME TÉCNICO DETALLADO DE LOS PROCESOS Y
PSICOMOTOR)
RESULTADOS OBTENIDOS DE MANERA RESPONSABLE, CRÍTICA Y PUNTUAL.
EXAMINAR LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA VERIFICANDO ALGUNAS DE SUS (MEDIO-PRECISIÓN-

CARACTERÍSTICAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE DISEÑOS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS. PSICOMOTOR)
VALORAR LAS TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL, NORMAS DE PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE INFORMES (MEDIO-VALORACIÓN-
TÉCNICOS DE MANERA LEGIBLE Y PUNTUAL, A TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES. AFECTIVO)
20
Para la primera columna tomar el conjunto de Resultados de Aprendizaje y relacionarlos con el Perfil de Egreso declarado en el Plan de Estudios de la carrera y establecer el nivel de
contribución.
Pág. 18
FORMAS DE EVALUACIÓN:
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN
EXÁMENES 6.00 6.00 6.00
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
/GRUPALES, PARTICIPACIÓN
2.00 2.00 2.00
EN CLASE, PRÁCTICAS DE
LABORATORIO
ACTIVIDADES DE TRABAJO
2.00 2.00 2.00
AUTÓNOMO
TOTAL 10.00 10.00 10.00
RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

ING. ANDRÉS DELGADO GUERRERO MG. SC.
FECHA DE ELABORACIÓN21: SEPTIEMBRE/2013 VERSIÓN: 2 DOCENTE RESPONSABLE:

FECHA DE ACTUALIZACIÓN22: SEPTIEMBRE/2014 VERSIÓN: 3 DOCENTE RESPONSABLE:
FECHA DE ACTUALIZACIÓN23: OCTUBRE/2018 VERSIÓN: 4 DOCENTE RESPONSABLE:
FECHA DE ACTUALIZACIÓN24: ABRIL/2019 VERSIÓN: 5 DOCENTE RESPONSABLE: ING. ANDRÉS DELGADO GUERRERO
FECHA DE APROBACIÓN DEL SÍLABO POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA25:
f)………………………………………………. F)…………………………………………….
COORDINADOR(A) DE LA CARRERA DOCENTE RESPONSABLE
21
Colocar la fecha original de elaboración cuya versión corresponderá a la 1
22
Colocar la fecha de actualización cuya versión corresponderá a las subsiguientes según el caso
23
24
25
Se escribirá la fecha en que se revisó y aprobó la ejecución del sílabo por parte de la Comisión Académica

E4, C5, A1 ELECTRÓNICA DE POTENCIA Abril 2019

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

CARRERA DE INGENIERÍA EN ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL/2019 – SEPTIEMBRE/2019

SÍLABO: ELECTRÓNICA DE POTENCIA

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA1: ELECTRÓNICA DE POTENCIA

CÓDIGO2: NÚMERO DE CRÉDITOS3:

Institucional: E4,C5,A1 / UNESCO: TOTAL 8 TEÓRICOS 6 PRÁCTICOS 2

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR:

BIBLIOTECA FÍSICA DEL AEIRNNR

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNL – E-LIBRO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMO COMPLEMENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO Y NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:

HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ACTIVIDADES DE CLASE POR SEMANA

Principio del Control

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL17:

DESTACAR LA VINCULACIÓN O RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON OTRAS DEL CURRÍCULO DE LA CARRERA.

LA ASIGNATURA PERTENECE A LAS CIENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE19:

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO20:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EXAMINAR LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA VERIFICANDO ALGUNAS DE SUS (MEDIO-PRECISIÓN-

RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

FECHA DE ELABORACIÓN21: SEPTIEMBRE/2013 VERSIÓN: 2 DOCENTE RESPONSABLE:

FECHA DE APROBACIÓN DEL SÍLABO POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA25:

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