Línea del tiempo Pedagogía Tradicional

1832 Siglo XVII

Se retomarían sus Surgen algunas críticas a
esencialidades para la forma de enseñanza
llegar a convertirse que se practicaba en los
en el antecedente colegios internados. Estos Siglo XVIII
de mayor influencia estaban a cargo de Puede decirse
en la pedagogía órdenes religiosas, tenían que la pedagogía
tradicional. Esto en como finalidad alejar a la tradicional
su enseñanza juventud de los comienza a Siglo XIX
incluyen la problemas propios de la fraguarse en el En el siglo XIX,
disciplina. Surge época y de la edad. Se siglo XVIII, que que la
para afianzar el enseñaba los ideales de la emerge en ese pedagogía
poder del Papa y antigüedad, la lengua momento del tradicional
fortificar la Iglesia escolar era el latín y el desarrollo social como práctica
amenazada por la dominio de la retórica era de la humanidad, pedagógica ya
reforma la culminación de esta con la aparición ampliamente
protestante. Su educación. Los jóvenes de las llamadas extendida,
objetivo es poner al eran considerados Escuelas Públicas, alcanza su
servicio de la iglesia propensos a la tentación tanto en Europa mayor grado
católica al hombre débiles y con atracción como en la de esplendor,
disciplinado, con por el mal, por lo tanto, América Latina, y se convierte
rigidez y orden se consideraba necesario reflejos a la entonces en la
absoluto. La aislarlo del mundo postre de los primera
información que externo, ya que éste es grandes cambios institución
ofrecía era literaria temido como fuente de precipitados por social del
en las humanidades tentaciones. Había que la revoluciones estado
clásicas, las vigilar al alumno para que republicanas de nacionalista
disciplinas se no sucumbiera a sus los siglos XVIII y que le concede
introducen cono deseos y apetencias XIX, animadas por a la escuela el
auxiliares del naturales. la doctrina valor
humanismo. política y social insustituible
del liberalismo. de ser la
primera
institución
social,

1548 - 1762 1832 Siglo XVII Siglo XVIII Siglo XIX Siglo XX

Siglo XX
Siglo XVII Siglo XIX
1548 a 1762 Siglo XVIII La escuela nueva
El alumno debe Autores como
Surge y se Se profundizó la o activa se
someterse a estos Durkeim,
desarrolla la crítica que a la desarrolla en las
modelos, imitarlos, Alain y
pedagogía educación de los primeras décadas
sujetarse a ellos. Cháteau,
eclesiástica. internados habían del siglo XX como
Para estos autores, sostienen que
Principalmente dirigido Comenio y crítica a la escuela
la participación de educar es
los Jesuitas, Ratichius tradicional y
los elementos que elegir y
fundada por autoritaria. La
intervienen en el proponer
Ignacio Loyola escuela nueva
proceso educativo, modelos a los desarrolla en los
no difiere alumnos con países capitalistas.
sustancialmente de claridad y (EE:UU. ,
la postura sostenida perfección Inglaterra,
por Comenio y
Francia, Italia,
Ratichius
Bélgica y notros)
resalta el papel
del estudiante, la
función del
profesor y los
cambios
necesarios.