TALLER CATEDRA U.

ENTORNO
Andreas Valentina Pérez Cantor
Jean Sebastián Riaño Monroy
Carlos Andrés Pineda Quintero
Manuel Felipe Ramírez Martínez
Eliana Lizeth Rairan Castro

1)Narrar la historia de las universidades en el mundo asiático y europeo

Asia
La escuela de Shang Xiang fueron generalmente eruditos, ancianos o personas nobles, esta estaba
ubicada en la antigua china.La Universidad de Nanjing fundada en el año 258 d.c, está ubicada en
Nankin-China es una de las instituciones de enseñanza superior más antiguas del mundo y se
convirtió en la primera universidad moderna China, Se puede considerar como la cuna de la ciencia
moderna en China.
La Universidad de Hunan creada en el año 976 d,c, está situada al pie de la pintoresca montaña
Yuelu y en la orilla oeste del ondulante río Xiangjiang en la ciudad de Changsha, capital de la
provincia de Hunan, disfruta del título de “Antigua Academia Milenaria, Famosa Universidad
Centenaria” Como una de las universidades clave y más integrales afiliadas al Ministerio de
Educación, se ha incluido los proyectos; “Proyecto 211” y “Proyecto 985” del estado, para
inversión y construcción prioritarias. La universidad Nalanda (India) fundada en el siglo V a.
Europa
En europa se considera que son las universidades de Persia las que dan origen a la universidad
moderna. La primera universidad en aparecer fue la Universidad de Bolonia a comienzos del siglo
XIII, que fue la primera en tener estudios reconocidos universalmente y estatutos propios. Para
evitar que los universitarios ingleses se desplazasen al continente para estudiar en esta última, se
crea la Universidad de Oxford. En el siglo XIV, por desavenencias de un grupo de profesores de la
Universidad de Oxford, se crea la de Cambridge. Ya en 1292 el rey Sancho IV mediante Carta Real
crea el Estudio de Escuelas Generales de Alcalá, que daría lugar dos siglos después a la Universidad
Complutense de Cisneros. La fundación de esta universidad coincide con el final de la edad media
y el comienzo de lo que se ha calificado como la edad moderna o Renacimiento
 2) Mediante un cuadro comparativo, mencionar las características de cada uno de los ciclos
históricos en las universidades latinoamericanas.
DOMINACION POST GUERRAS CONTRAREFORMA MODERNA CONTRAREVOLUCION FINAL DE LA
HIPANO-COLONIAL DE ABERTURA OLIGAGICA MODERNIZACION
INDEPENDENCIA CAPITALISTA CAPITALISTA
Se transforma la se tiende hacia Se aniquilan los se configura un internalización de las influencia de la
universidad un modelo fundamentos de la sistema nacional de corporaciones Alianza para el
medieval de un liberal de republica liberal, mercado e instaura transnacionales como Progreso y de la
estilo eclesiástico a educación se restaura los la Segunda vértebras del ofensiva
un modelo de superior patrones República Liberal y mercado interno, y de ideológica de la
tendencia desescolarizada, culturales y de un modelo de instauración de las Guerra Fría se
racionalista y en la medida en eclesiásticos de la universidad formas modernas de implantó, llegó a
pragmática. que se radicaliza Colonia Española y democrática y que absolutismo político y su apogeo e hizo
la formulación se configura un profesionaliza de transfiguración crisis el modelo
de la modelo de cesarista del estado de universidad
democracia universidad de derecho. tecnocrática-
política tradicional, elitista desarrollista o
y escolástica más
exactamente, el
modelo
desarrollista
educacional.

3) Construyan una línea del tiempo para señalar las primeras universidades creadas en América
Latina y El Caribe.
4) Narrar la historia de las Universidades colombianas.
Historia de las universidades colombianas
La universidad en la época colonial se dio en dos diferentes etapas:
1- de 1580 a 1768, que se caracterizó por el poder total de la iglesia sobre la educación.
2- de 1768 a 1826 iniciando con la expulsión de jesuitas dado que el sector civil optó por el control
sobre la educación.
Las primeras instituciones de educación superior regidas en Colombia fueron, la universidad
Javeriana (1623), Universidad Santo Tomas (1639), Colegio Mayor de nuestra señora del
rosario(1653).
En esta época principalmente las instituciones estaban adaptadas para formar abogados y
sacerdotes, ya que como sabemos las pocas personas limitadas a entrar a esta clase de estudio
generalmente eran personas con un renombre por parte de su familia y eran las personas que
tendrían que gobernar más adelante.
Primeramente, hay que entender el contexto social en el cual las universidades en Colombia
empezaron a surgir. El adentramiento a la educación superior se veía afectado por el alto
analfabetismo en ese entonces en el país, sumado a esto una gran parte de la población eran
campesinos que vivían en zonas rurales, pobres y con una economía destruida por el monto de
guerras acumuladas hasta ese entonces.
A esto también se le suma las condiciones políticas en aquellas épocas en donde el esclavismo era
lo que primaba y una inminente revolución ante estos sistemas señoriales era de esperarse ya que
en una nación ya democratizada como se viene ejerciendo más adelante se necesitan de personas
con la capacidad intelectual para solucionar los retos que hay en una nación independizada.
Por esto y con el pensamiento de que la educación no puede ser para solo unos pocos y estar bajo
tutela de la iglesia la instrucción pública que es instrucción que se da en establecimientos sostenidos
por el Estado, y que comprende la primera y segunda enseñanza, las facultades, las profesiones y
las carreras especiales. funcionó como bandera para la posibilidad de disminuir el analfabetismo y
aumentar los valores y derechos humanos.
Ya sabiendo que la educación ha venido de la mano con la política ya que por esta la educación,
más que todo la superior, han tenido una serie de reformas mediante las cuales se han acuñado
modelos educativos de distintas partes del mundo y que los gobernantes de ese entonces en
Colombia implementaron y fueron evolucionando a medida que el mismo sistema educativo y las
políticas lo hacían.
Pero durante el siglo xix y parte del xx se encontró ineficiencia en nuestro sistema educativo ya
que estaban en el medio de una lucha por el poder sobre la educación entre la iglesia y el estado,
se ve más reflejado este forcejeo en el siglo xix con todos los cambios políticos sobre esto en la
época.
5. ¿Cuál es la importancia de Santander, la Escuela Normal y Rojas Pinilla en la historia de la
UPTC?
Santander
El vicepresidente Francisco de Paula Santander, creó la Universidad de Boyacá, el 30 de mayo de
1827, en esa época tuvo nombre como la Universidad Oficial. La construcción de universidades en
el entorno republicano, busca la formación de ciudadanos que garantizaran la República y la
democracia.
La Escuela Normal
En el año 1870 surgió una nueva institución; la Escuela Normal Masculina de Tunja, que se
consolidó con una filosofía pedagógica y nació de la corriente educativa del Naturalismo en la
Educación, con la escuela de Pestalozzi. Mas adelante en 1920, la llamada Educación Nueva,
transformó la Escuela Normal y conformó el Curso Suplementario de Educación en 1928 y que dio
origen a la Facultad de Educación en el año 1934. Esta institución pedagógica se unió con la
Facultad de Educación de la Universidad Nacional y la Facultad Femenina de Educación de
Bogotá, y así dando paso para crear la Escuela Normal Superior de Colombia por medio de la Ley
del 21 de febrero del año 1936, bajo la dirección inmediata del Gobierno Nacional.
Rojas Pinilla
Gustavo Rojas Pinilla, expidió el Decreto Nacional número 2655, mediante el cual se creó la
Universidad Pedagógica de Colombia, con la firma del ministro de Educación Nacional, doctor
Manuel Mosquera, y demás ministros.
Se culminó un anhelo del pueblo tunjano y en general, para el departamento de Boyacá, por tener
una institución superior universitaria, que, a partir de la década de los sesenta, se convirtió en la
actual Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.