ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA SUPERIOR

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la entrevista
 Horarios
2. Comunique el cronograma de aplicación de la entrevista al DECE institucional o a la
autoridad educativa.
3. Previo a la aplicación de la entrevista, revise el instrumento.
4. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
5. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es
importante que las respuestas sean sinceras.
6. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la tabla
“Progresión de habilidades para la vida priorizadas en el sistema educativo nacional”
(Revisar la Guía para el desarrollo integral, pp. 24 - 25)

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista Julio del 2023

Datos de la o el estudiante:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA
ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO
Unidad Educativa Violeta Luna Carrera”
Claudia Valentina Veliz Guerrero
8vo ¨A ¨ año EGB

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Instrucciones:

1. Realice las 10 preguntas (7 aspectos) a la o el estudiante. En esta sección solamente

leerá la pregunta. No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el estudiante
responda (guíese en la columna “Interpretación para seleccionar el indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre este
comentario en el espacio correspondiente a “Observación” de cada pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa
7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela
inmediatamente en el espacio correspondiente a “Observación”.
9. Permita que el o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez que él
o ella haya terminado, continúe con la siguiente pregunta.
Aspecto 1: Habilidades socioemocionales

 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar

el indicador

Cuenta ¿Para qué eres a) Reconoce sus En caso de que él o la

hábil y en qué necesitas fortalezas y estudiante menciona sus
mejorar? debilidades fortalezas y debilidades con
facilidad.
b) Reconoce sus En caso de que él o la
fortalezas y estudiante menciona sus
debilidades con fortalezas pero no sus
dificultad debilidades y viceversa. En el
caso también de que las
menciona de manera muy
simple.
c) No reconoce sus En caso de que él o la
fortalezas y estudiante no consiga
debilidades manifestar sus fortalezas y
debilidades.
d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Qué harías en a) Revisa los errores en Cuando el o la estudiante evidencia que
caso de que el trabajo y genera los enmienda los errores del trabajo en su
estuvieras por cambios necesarios totalidad.
terminar un para su cabal
trabajo y te cumplimiento.
percatas de un
error que b) Revisa los errores en Cuando el o la estudiante evidencia que
implicaría el trabajo, sin enmienda los errores del trabajo de
cambiar casi todo enmendarlos por manera parcial.
lo hecho? completo.
c) Termina el trabajo Cuando el o la estudiante evidencia que
sin enmendar los no enmienda los errores del trabajo.
errores.

d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Manejo de emociones
 Pregunta 3 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar
el indicador

Si un compañero/a a) Tiene capacidad En caso de que él o la

tiene una actitud hacia de estudiante consiga dar una
ti que no te agrada. autorregulación respuesta asertiva ante la
¿Qué harías frente a esa situación y que refleje una
situación? gestión adecuada de sus
emociones.

b) Tiene dificultad de En caso de que él o la

autorregulación estudiante brinde una
respuesta poco asertiva y/o
que refleje dificultad en
gestionar sus emociones.
c) No tiene En caso de que él o la
capacidad de estudiante no brinde ninguna
autorregulación solución ante la situación.

d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resolución de conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque aquí Interpretación para

seleccionar el indicador

¿Qué harías si en tu a) Resuelve los En caso de que él o la

clase observas un conflictos de estudiante brinde una
hecho de bullying o manera asertiva solución asertiva ante el
acoso escolar que conflicto.
afecta a uno/a de tus
compañeros/as? b) Resuelve los En caso de que él o la
conflictos de estudiante brinde una
manera pasiva o respuesta poco asertiva ante
agresiva el conflicto.

c)No resuelve los En caso de que él o la

conflictos estudiante no brinde una
solución ante el conflicto.

d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Toma de decisiones

Pregunta 5 Indicadores Marque aquí Interpretación para

seleccionar el indicador

Un profesor te pide a) Toma decisiones En caso de que él o la

que dejes unos papeles pensando en el estudiante tome una decisión
en su oficina, al verlos bienestar común asertiva ante la situación.
te percataste que eran
las copias de los
exámenes ¿Qué harías
b)Toma decisiones En caso de que él o la
al respecto?
pensando estudiante tome una decisión
únicamente en su poco asertiva ante la
propio bienestar situación.

c) No sabe qué En caso de que el estudiante

haría no brinde una respuesta ante
la situación.
d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Empatía

Pregunta 6 Indicadores Marque aquí Interpretación para

seleccionar el indicador

¿Qué harías si en tu a) Colabora En caso de que él o la

escuela quieren activamente, de estudiante brinde una
organizar una actividad forma oportuna y solución que implica ponerse
solidaria para un/a propone ideas en lugar del otro y colaborar
amigo/a que está de manera oportuna y activa.
pasando por una b) Colabora En caso de que él o la
calamidad? teniendo un rol estudiante brinde una
pasivo y poco solución que implique poco
activo en la involucramiento en la
actividad. actividad.

c)No sabe qué En caso de que él o la

haría estudiante no brinde una
respuesta o solución ante la
situación.
d) No responde la
 Pregunta 6 Indicadores Marque aquí Interpretación para
seleccionar el indicador

pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 7 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Cuando ves que un a) Expresa Cuando evidencia que se preocupa por
amigo o amiga tuya empatía su amigo o amiga y sabe que debe
está en algún acompañarle.
problema ¿cuál es tu b) Expresa Cuando demuestra poco interés por
reacción? ¿qué empatía con acompañar a su amigo o amiga en este
haces? dificultad problema.
c) No Sugiero cambiar por: Cuando en su
expresa respuesta no menciona su intención de
empatía acompañar a su amigo o amiga; en el
caso que juzgue a su amigo o amiga.
d) No
responde la
pregunta

Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Cómo te sientes a) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia
ahora que ya emociones que se siente alegre, feliz,
estamos positivas entusiasmado/a u otros similares.
presencialmente en b) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia
clases? emociones temor, ansiedad, intranquilidad,
negativas decepción u otros similares.
c) No menciona Evidencia resignación o menciona que
lo que siente “no sabe”.
d) No responde
la pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el

e aquí indicador
Describe ¿cómo fue la a) Siempre positiva Cuando en su respuesta se
experiencia de las evidencia que contaba con las
clases virtuales? condiciones adecuadas para el
desarrollo de las clases virtuales.
b) A veces positiva Cuando en su respuesta se
evidencia que la experiencia tiene
aspectos positivos y negativos
 Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el
e aquí indicador
c) Negativa Cuando en su respuesta se
evidencia que no contaba con las
condiciones adecuadas para el
desarrollo de las clases virtuales
d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 10 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Qué actividades a) Expresa con Cuando la respuesta del o la
te gusta realizar facilidad las estudiante evidencia bienestar,
con las personas actividades que expresa que pasa tranquilo/a y que
con quienes vives realiza realiza actividades, acorde con su
y por qué? edad.
b) Expresa con Cuando la respuesta evidencia que la
dificultad las o el estudiante no está totalmente
actividades que conforme con las actividades que
realiza realiza. Las actividades que menciona
no están de acuerdo con su edad.
c)Menciona Cuando la respuesta evidencia que
actividades que le con quienes vie no está tranquilo/a, o,
desagradan realiza actividades que no están
acorde a su edad.
d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cierre de la entrevista

Instrucción

1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las
actividades que estaba haciendo antes de la aplicación de la entrevista.
2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.

Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
 e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una
alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de
habilidades o la necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los
indica b o c de una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones
c) Resolución de conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista

a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o
asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una
situación que constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una
situación de violencia que vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del
aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del
aspecto 2

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA
PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA (Docente tutor)