ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA SUPERIOR

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista
Datos de la o el estudiante:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Aspecto 1: Habilidades socioemocionales

 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí

Cuenta ¿Para qué eres hábil y en a) Reconoce sus fortalezas y En caso de que él o la estudiante menciona sus fortalezas y debilidades con facilida
qué necesitas mejorar? debilidades
b) Reconoce sus fortalezas y En caso de que él o la estudiante menciona sus fortalezas pero no sus debilidade
debilidades con dificultad viceversa. En el caso también de que las menciona de manera muy simple.
c) No reconoce sus fortalezas y En caso de que él o la estudiante no consiga manifestar sus fortalezas y debilidades
debilidades
d) No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
¿Qué harías en caso de que estuvieras por terminar un a) Revisa los errores en el trabajo Cuando el o la estudiante evidencia que enmienda los er
trabajo y te percatas de un error que implicaría cambiar y genera los cambios necesarios del trabajo en su totalidad.
casi todo lo hecho? para su cabal cumplimiento.

b) Revisa los errores en el trabajo, Cuando el o la estudiante evidencia que enmienda los er
sin enmendarlos por completo. del trabajo de manera parcial.
 Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador
aquí
c) Termina el trabajo sin Cuando el o la estudiante evidencia que no enmienda
enmendar los errores. errores del trabajo.
d) No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Manejo de emociones

Pregunta 3 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí

Si un compañero/a tiene una actitud hacia ti que no te a) Tiene capacidad de autorregulación En caso de que él o la estudiante consiga dar una res
agrada. ¿Qué harías frente a esa situación? asertiva ante la situación y que refleje una gestión ade
de sus emociones.
b) Tiene dificultad de autorregulación En caso de que él o la estudiante brinde una respuesta
asertiva y/o que refleje dificultad en gestionar sus emoc
c) No tiene capacidad de En caso de que él o la estudiante no brinde ninguna so
autorregulación ante la situación.
d) No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resolución de conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
¿Qué harías si en tu clase observas un hecho de a) Resuelve los conflictos de manera En caso de que él o la estudiante brinde una solución a
bullying o acoso escolar que afecta a uno/a de tus asertiva ante el conflicto.
compañeros/as? b) Resuelve los conflictos de manera En caso de que él o la estudiante brinde una respuesta
pasiva o agresiva asertiva ante el conflicto.
c)No resuelve los conflictos En caso de que él o la estudiante no brinde una solució
el conflicto.
d) No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Toma de decisiones
Pregunta 5 Indicadores
Un profesor te pide que dejes unos papeles en su a) Toma decisiones pensando en el
oficina, al verlos te percataste que eran las copias de bienestar común
los exámenes ¿Qué harías al respecto? b)Toma decisiones pensando
únicamente en su propio bienestar
c) No sabe qué haría
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Empatía
Pregunta 6 Indicadores
¿Qué harías si en tu escuela quieren organizar una a) Colabora activamente, de forma
actividad solidaria para un/a amigo/a que está oportuna y propone ideas
pasando por una calamidad?
b) Colabora teniendo un rol pasivo y
poco activo en la actividad.
c)No sabe qué haría
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 7 Indicadores
Cuando ves que un amigo o amiga tuya está en algún a) Expresa empatía
problema ¿cuál es tu reacción? ¿qué haces?
b) Expresa empatía con dificultad
c) No expresa empatía
d) No responde la pregunta
Marque Interpretación para seleccionar el indicador
aquí
En caso de que él o la estudiante tome una decisión a
ante la situación.
En caso de que él o la estudiante tome una decisión
asertiva ante la situación.
En caso de que el estudiante no brinde una respuesta a
situación.
Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
En caso de que él o la estudiante brinde una solución
implica ponerse en lugar del otro y colaborar de ma
oportuna y activa.
En caso de que él o la estudiante brinde una solución
implique poco involucramiento en la actividad.
En caso de que él o la estudiante no brinde una respue
solución ante la situación.
Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Cuando evidencia que se preocupa por su amigo o am
sabe que debe acompañarle.
Cuando demuestra poco interés por acompañar a su am
amiga en este problema.
Sugiero cambiar por: Cuando en su respuesta no mencion
intención de acompañar a su amigo o amiga; en el caso
juzgue a su amigo o amiga.
Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno
Pregunta 8 Indicadores
¿Cómo te sientes ahora que ya estamos a) Evidencia emociones positivas
presencialmente en clases?
b) Evidencia emociones negativas
c) No menciona lo que siente
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 9 Indicadores
Describe ¿cómo fue la experiencia de las clases a) Siempre positiva
virtuales?
b) A veces positiva
c) Negativa
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 10 Indicadores
¿Qué actividades te gusta realizar con las personas a) Expresa con facilidad las actividades
con quienes vives y por qué? que realiza
b) Expresa con dificultad
actividades que realiza
c)Menciona actividades que
desagradan
d) No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Marque Interpretación para seleccionar el indicador
aquí
Cuando en su respuesta se evidencia que se siente alegre,
entusiasmado/a u otros similares.
Cuando en su respuesta se evidencia temor, ansie
intranquilidad, decepción u otros similares.
Evidencia resignación o menciona que “no sabe”.
Marque Interpretación para seleccionar el indicador
aquí
Cuando en su respuesta se evidencia que contaba con
condiciones adecuadas para el desarrollo de las clases virtu
Cuando en su respuesta se evidencia que la experiencia
aspectos positivos y negativos
Cuando en su respuesta se evidencia que no contaba co
condiciones adecuadas para el desarrollo de las clases virtu
Marque Interpretación para seleccionar el indicador
aquí
Cuando la respuesta del o la estudiante evidencia bienesta
expresa que pasa tranquilo/a y que realiza actividades, acord
con su edad.
las Cuando la respuesta evidencia que la o el estudiante no es
totalmente conforme con las actividades que realiza. La
actividades que menciona no están de acuerdo con su edad.
le Cuando la respuesta evidencia que con quienes vie no es
tranquilo/a, o, realiza actividades que no están acorde a s
edad.
Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de habilidades o la necesidad de acompañamiento
socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los indica b o c de una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista
a) Autoconocimiento
a)
b) La o eldeestudiante
Manejo emocionesexpresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o
c) asustado/a
Resolución de conflictos
b)
d) En
Tomael desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una
de decisiones
e) situación
Empatía que constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una
situación de violencia que vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del
aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del
aspecto 2
NOMBRES Y APELLIDOS DE LA
PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA
(Docente tutor)