Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL

ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….…………………………………… Fecha: 14 – 07 - 2022

DÍA 4 JUEVES 14 DE JULIO
ACTIVIDAD “B”

“¿Cómo era el imperio de los incas?”

Competencia PROPÓSITO
“Construye interpretaciones históricas”
Producto Hoy aprenderemos a
identificar las principales
Respuesta a las preguntas del imperio de los incas. características culturales
del imperio de los incas
¿QUÉ NECESITARÉ? en el Perú.
Lápiz, borrador, Impresiones y cuaderno de personal social
¿QUÉ PASOS REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

{
3
1 2 Promueve las buenas
prácticas del imperio de los
Explicó la manera en que incas que podrían utilizarse
Identificó la división política del
se comunicaban los en la actualidad.
imperio de los incas, y la forma
chasquis en el imperio de
de su sociedad.
¡EMPECEMOS! los incas.

1. Observamos las imágenes y respondemos:

¿Cómo se llaman estas personas que aparecen

en la imagen?

¿Con observamos en las imágenes? ________________________________________

________________________________________________ ________________________________________

________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________
_________________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________

Tercer grado 01 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 ¿Cómo vivían la época de los incas?

Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________________
___ los incas al principio?
¿En qué parte del Perú vivieron
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________________
¿Qué te gustaría___
saber de los incas?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________________
___

2. Leemos la siguiente información

Tercer grado 02 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL

Tercer grado 03 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL

DEMOSTRAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

4. Responde las siguientes preguntas.

 El gobernante del Tahuantinsuyo era el:

 El inca vestía lujosamente una túnica llamada y un manto llamado

 Su cabeza estaba cubierta por una borla

 El territorio del Tahuantinsuyo se dividió en

 ¿Cuál es la leyenda que explica el origen de los incas?

 La sociedad incaica se divide en:

 está formada por el inca y sus familiares

Tercer grado 04 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL
 Coloca dentro del paréntesis la letra correspondiente:

 Los hijos de la nobleza estudiaban en el y los maestros eran los

 Está formado por los campesinos y artesanos el

 El estaba formado por grupos de familias que tenían en común

la tierra donde vivían.

 ¿Por qué crees que los incas son considerados como los más grandes agricultores de América?

 ¿Por qué se divide la sociedad Inca en clases sociales?

 Los incas eran expertos mineros, explotaron el

5. Elabora un cuadro comparativo sobre los tipos de trabajo que existió en el Imperio.

¿Cómo son sus armas?

¿De qué están hechas?

¿Cómo son sus vestimentas? ¿De qué están elaboradas?

Tercer grado 05 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL
6. Busca los personajes y lugares de las leyendas que explican el origen de los Incas:

7. Leemos la siguiente información referente a los incas:

8. Relaciona las siguientes columnas:

Tercer grado 06 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe
 Día 4 “B” – semana 17– 14 de julio PERSONAL
9. Observa las imágenes y escribe en el recuadro, qué actividad está realizando el poblador del Imperio Incaico.

Reflexión sobre lo que aprendimos

¿Cómo fue la educación en la época ¿Qué fue lo que más te gustó del ¿Qué fue lo que te pareció más
incaica? imperio de los incas? difícil?

………………………................ ………………………................ ………………………................

……………………………………. ……………………………………. …………………………………….
……………………………………. ……………………………………. …………………………………….
……………………………………. ……………………………………. …………………………………….

Reflexiona sobre tus aprendizajes

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identificó la división política del imperio de los incas, y la forma de su

sociedad.

Explicó la manera en que se comunicaban los chasquis en el imperio de los

incas.

Promueve las buenas prácticas del imperio de los incas que podrían
utilizarse en la actualidad.

Tercer grado 07 Prof. Luis M. Eustaquio

Quispe