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I.E.Pr.

Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

¿CUÁNTO APRENDÍ EN RELIGIÓN?


( V UNIDAD ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Shirley Rivera Delgado.

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve


cada una de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu
respuesta.
1. Observa la siguiente imagen y responde:

Ahora responde:
 ¿Qué se celebra en “Corpus Christi”?
___________________________________________________
 ¿Qué es la Eucaristía?
___________________________________________________
 ¿Qué actividades se realizan por la fiesta de Corpus Christi?
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Lee, analiza y responde:

 ¿Por qué realizaba milagros Jesús?


_______________________________________________________________________
 ¿Qué nombre recibe las obras maravillosas que realizaba Jesús?
_______________________________________________________________________
3. Observa las imágenes y ayuda a Luis a escribe el nombre de cada milagros que
realizó Jesús.
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4. Después de haber escuchado la historia de Caín y Abel, ahora responde las


siguientes preguntas.

1. Escribe dos
actitudes que
diferencian a los
hermanos Caín y
Abel.

2. ¿Qué hace Caín cuando está a solas con su hermano en el campo?


_________________________________________________________________________________

3. ¿Está bien lo que hizo Caín? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el mensaje de está linda historia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Ahora responde las siguientes preguntas sobre la historia de


“Jonás y la Ballena”
¿Qué le pidió Dios a Jonás?

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Qué hizo Jonás?

___________________________________________________

_______________________________________________________________________________

¿Qué le sucedió a Jonás?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

¿A dónde va Jonás después de recibir un gran castigo?

_________________________________________________________________________________
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¿Qué nos enseña está historia?

_________________________________________________________________________________

¿CUÁNTO APRENDÍ EN PERSONAL SOCIAL?


(II TRIMESTRE) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Shirley Rivera Delgado.

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve


cada una de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu
respuesta.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

1. Observa y escribe. ¿A qué región pertenece cada


imagen?
________________ _________________
__________________ ________________

2. Identifica a qué región del Perú se hace referencia. Escribe sus nombres.
 Tiene bosques y ríos caudalosos. ___________________________
 Forma parte del Océano Pacífico. ___________________________
 Tiene montañas, lagos y lagunas. ___________________________
 Tiene desiertos y valles. ___________________________
3. Ubica las cuatro regiones de Perú según corresponda y píntalas según su color
representativo.

3- Escribe cuatro características del mar peruano.






4- Lee cada pregunta y marca la respuesta
correcta.
 El Imperio Incaico se le conoce con el
nombre de:
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a) Suyo b) Inca c) Tahuantinsuyo d) Gran Imperio


 La máxima autoridad del Imperio Incaico era el:
a) Sol b) Dios c) inca d) chasquis
 Su Dios principal era:
a) Inca b) sol c) ayllus d) tierra
 Que actividades realizaban los incas principalmente:
a) Comercio y ganadería b) recolección y agricultura c) agricultura y ganadería
5. Ahora responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué especies habitan en el mar peruano?
____________________________________________________________
 ¿Escribe el significado de las leyes que se regían en el imperio incaico?
 Ama Quella: ________________________________________________
Ama Llulla: __________________________________________________
Ama Sua: ___________________________________________________
 ¿Qué eran los ayllus en el imperio incaico?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Completa el mapa del Tahuantinsuyo, ubicando los cuatro suyos.

¡FELICITACIONES, HAS TERMINADO!

¿CUÁNTO APRENDÍ EN COMUNICACIÓN?


( 1° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y


Carla Castillo Ramírez.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve


cada una de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu
respuesta.

1. Identifica, clasifica y coloca cada palabra en la familia que le corresponde.

venta reventa vendedor ventilar


ventisca ventilador invencible revendedor
ventosa ventolera vendaval ventero

F a m ilia d e " V E N D E R " F a m ilia d e " V I E N T O "

2. Completa el siguiente texto con los puntos y las mayúsculas que faltan.

3. Indica con una flechita cuales son las partes del cartel informativo.
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4. Analiza y marca según corresponda.

5. Lee atentamente y responde.

"El niño que miraba por la ventana"


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Había una vez que cayó muy enfermo. Tenía que estar todo el día en la cama sin poder
moverse. Como además los niños no podían acercarse, empezó a dejar pasar los días triste y
decaído, mirando el cielo a través de tu ventana.

Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la
ventana: era pingüino comiendo un chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas
tardes y se fue. El niño quedó muy extrañado y aún no salía de la sorpresa cuando vio
aparecer por la misma ventana un mono en pañales inflando un globo. Al principio el niño se
preguntaba qué sería aquello, pero al poco tiempo, mientras seguían apareciendo
personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía dejar de reir al ver a un cerdo
tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica o un perro con gafas que hacía
piruetas.

Aunque por si no le creían no se lo contó a nadie, aquellos personajes terminaron alegrando


el espíritu y el cuerpo del niño y en muy poco tiempo éste mejoró notablemente y pudo
volver al colegio.

Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había visto.
Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en su mochila. Le
preguntó que era, y tanto le insistió que finalmente pudo ver el contenido: ¡¡Allí estaban
todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!

Y desde entonces nuestro niño nunca deja que nadie esté solo y sin sonreír un rato.

Autor. Pedro Pablo Sacristán


Responde:
 ¿Por qué el niño estaba siempre en su cuarto?
______________________

_________ ___________ ___________ ___________ __________ __________

6. Ordena las sílabas y forma palabras. Luego, escríbelas.

güen- un- to: ______________ cho- a- lu-gui: ______________


gue- te rí- a- ju: _____________ za- ver- güen: _______________
to- la- gar: _________________ ra- te- go:___________________
7. Lee la siguiente fábula y escribe la moraleja. ¡vamos sí se puede!
¿Cuál es la moraleja de la fábula leída?
______________________________________________________________________
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8. Lee con atención el siguiente texto:

 Ahora responde:
Según el texto, ¿Qué quiere decir b) Para comprarle un regalo a su
“solidaria”? abuelita.
a) Que siempre ayuda a los demás c) Para compararse una cajita de color
b) Que es alegre, divertida y azul.
juguetona. ¿De qué trate principalmente este
c) Que sus amigos la quieren mucho texto?
a) Trata de los animalitos de lana.
¿Para qué Emilia junta dinero? b) Trata de cómo es Emilia.
a) Para comprarse unos cuadernos c) Trata del regalo para Rosa
nuevos.

¿CUÁNTO APRENDÍ EN RAZONAMIENTO MATEMÁTICO?


¡FELICITACIONES, HAS TERMINADO!
( II TRIMESTRE )
NOTA:
 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Shirley Rivera Delgado.

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve


Emilia es una linda niña de ocho años. Tiene los ojos grandes y marrones, abundante cabello negro, y
una sonrisa muy graciosa.
Ella necesita usar lentes para poder ver bien. Usa sus lentes en la escuela para leer la pizarra y hacer
sus tareas. Por las noches, se los quita y los guarda en una cajita azul.
Emilia siempre ayuda a los demás: presta sus cuadernos cuando alguien falta a la escuela. Como es tan
solidaria, todos la quieren mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona.
En sus ratos libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También vende animalitos de lana en el
mercado para juntar dinero. Quiere comprarle un regalo a su abuelita Rosa.

cada una de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu
respuesta.

1. Observa y lee cada situación. Luego completa los recuadros en blanco y


responde.

 Luis es menor que Ana. Pablo es de la misma edad que Ana y Rosa es mayor que
Ana. ¿Quién es mayor?
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Respuesta:____________________________________________________________

2. Relaciona el valor de cada figura y encuentra el valor numérico de la expresión.

= 15 = 8 =25

+ 30 + -
Halla:

= 28 = 13 =69

Halla: 54 + - +

 Si = 6, entonces: + + 8=
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Si =14, entonces: + - 10 =

3. Determina los valores que faltan en cada pirámide numérica. Luego completa las
casillas en blanco.

10

38 5 12 47 62

3 3 9 12
4 16

4. Relaciona y completa los números que faltan en cada una de las


pirámides numérica. Luego, calcula el valor pedido.

70 Halla: a + b + c 64 Halla: a + b - c

50 c a 33

a 10 b b 21 c

5. Analiza cada una de las siguientes operaciones. Luego, identifica los


números que faltan en los casilleros en blanco.

7 6 7 2 8 2

+ 3 6 + 3 - 6

8 5 9 5 3 1
9 9 8

EVALUACIÓN DE LA OBRA “MI AMIGO EL GLUMPO”


( 1° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una
de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Encierra la letra de la alternativa correcta.
 En qué mundo vivía el glumpo?

a. En el mundo de los sueños.


b. En el Perú.
c. En la naturaleza.

 ¿Cómo definía el glumpo la amistad?

a. La amistad no existe.
b. Algo que no tiene valor.
c. Un amigo es alguien que te quiere.

 ¿Qué es lo que pensaba el glumpo delas cosas pequeñas?

a. Que no servían para nada.


b. Que también son muy importantes.
c. Que no hay que prestarles atención.
2. Responde.
a) ¿Cuáles son los personajes de la obra?.
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________

b) Imagina un amigo especial, ¿cómo sería?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

c) ¿Cuál es el mensaje de la obra?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Leo de derecha a izquierda como nos enseña el glumpo y descubre palabras hermosas.

ADAN :_____________ AVE : _____________


ALAS :_____________ AMOR : _____________
LEON :_____________ ALAS : _____________
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4. Resuelve este pequeño crucigrama que nuestro amigo glumpo ha preparado para ti.

5. Ordena los versos.


Nuestro amigo glumpo ha desordenado los versos y no se entiende lo que dice. Organiza correctamente
la secuencia de los versos escribiendo del 1 al 6.

EVALUACIÓN DE LA OBRA “DE CARTA EN CARTA”


( 2° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una
de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Enumera los siguientes hechos según ocurren en la historia.
______Pepe y su abuelo tienen una discusión y Pepe queda muy molesto.
______Pepe acaba trabajando en la oficina de Atención al Ciudadano.
______Pepe y José vivían en la misma casa, con el resto de la familia. Los dos se llevaban muy bien, aunque
reñían bastante.
______Don Miguel lee a Don José un mensaje distinto al que aparecía en la carta original.
______Pepe se viste con uniforme y asiste a la escuela por primera vez.
______Le otorgan a Don José una pensión.
2. Encierra la letra de la alternativa correcta.
 ¿Qué hizo el abuelo José después de recibir la carta de su nieto?

a) Se dirigió a la plaza de los escribidores para que le leyeran la carta.


b) La leyó y la guardó.
c) La rompió y la botó.
d) La leyó y luego la respondió

 ¿Por qué el escribidor Miguel no quiso leer al abuelo lo que realmente decía la carta?

a) Sintió pena al ver la cara de cansado del abuelo José.


b) Porque no sabía leer muy bien.
c) Porque no entendió lo que allí decía.
d) Porque la carta estaba borrosa.

 ¿De qué manera el abuelo José pagaría al escribidor Miguel por leer y escribir sus cartas?

a) Le arreglaría el jardín.
b) Le llevaría flores para que las venda en la plaza.
c) Cuidaría todos los jardines de la plaza.
d) Le pagaría con dinero.

3. Responde las siguientes preguntas. Para ello recuerda utilizar mayúscula, responder de forma
completa. No olvides utilizar letra clara y legible
a) ¿Por qué Pepe y su abuelo no saben leer ni escribir?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ¿Qué hacen los “escribidores”?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué el abuelo está cansado? ¿Qué hace Pepe para solucionarlo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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d) ¿Piensas que es importante ir al colegio? ¿Por qué?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e) ¿Cuál es el mensaje de la obra?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Responde V si es verdadero y F si es falsa.

a) ________ El señor Miguel era el profesor de la escuela.


b) ________ La ciudad donde vivía Pepe era moderna y se encontraba en los
montes.
c) ________ Pepe solo vivía con su abuelo.
d) ________ Pepe le escribía cartas a su abuelo José.
e) ________ El abuelo de Pepe escribía solo sus cartas.
f) ________ Pensión significa recibir un dinero para descansar.
5. Piensa y escribe en un nuevo final para la historia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¿CUÁNTO APRENDÍ EN MATEMÁTICA?


( 2° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


1. ¿Cómo se escribe y como se leen los siguientes números?
DM UM C D U Número Se lee
1 0 2 0 5 10 205
1 6 0 1 9
Dieciocho mil seiscientos sesenta y seis
1 9 1 9 0
Trece mil ochocientos cuarenta y seis
2. Resuelve las adiciones y escribe ,  ó = según corresponda
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9 000 + 800 + 60 + 7 10 000 + 3 000 + 400 + 20 + 2

30 000 + 4 000 + 100 + 30 + 6 30 000 + 4 000 + 100 + 20 + 6

70 000 + 3 000 + 500 70 000 + 2 000 + 400 + 50 + 0

3. Escribe el valor relativo del número con negrita.

9 4 5 8 3 = = unidades
8 6 7 9 1 = = unidades
1 8 1 7 4 = = unidades
4 7 3 9 2 = = unidades
4. Calcula el valor de “X”.

5. Construye con ayuda del transportador los siguientes ángulos y clasifícalos.


) A0B = 60° ) MN0 = 130°

6. Usa tu transportador, mide y clasifica los siguientes ángulos.


A Q R
B

0 C P

m B0C = ................................... m  RQP = ...................................

7. Ordena de mayor a menor.


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8. 287 123 24 667 32 280 49 015 93 231 45 800


    

9. Ordena de menor a mayor.

54 326 24 697 37 281 45 013 73 231 45 800


    

10. Aplica la propiedad asociativa.

352 + ( 195 + 470 ) =

¿CUÁNTO APRENDÍ EN RELIGIÓN?


( 2° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


1. Escribe cómo se lee las siguientes citas bíblicas.

 Marcos 4, 7 Se lee: __________________________________________________________


 Mateo 5, 9 -11 Se lee: _______________________________________________________

2. Busca en la Biblia tres nombres de libros del Antiguo Testamento y tres del Nuevo Testamento
y escríbelos en las líneas.

Antiguo Testamento Nuevo Testamento

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

3. Escribe V o F según corresponda.

A La Biblia es un libro sagrado.


B El autor principal de la Biblia es uno de los apóstoles de Jesús.
C La sagrada escritura está dividida en tres partes iguales.
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D La biblia tiene 73 libros.


E El centro de la Biblia es Cristo Jesús.

4. Analiza y responde.

¿Qué se celebra en Semana Santa?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Por qué es importante la Semana Santa?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5. Relaciona correctamente cada día de la Semana Santa con los hechos acontecidos.

 Entrada triunfal de Jesús en


Domingo de Ramos 
Jerusalén

 Jesús en el sepulcro:
Jueves santo. 
"Descendió a los infiernos".

 Jesús vence al pecado y a la


Viernes santo. 
muerte.

 Crucifixión: Jesús muere por


Sábado de gloria. 
nosotros.

 Última Cena: Sacramento de


Domingo de
 la Eucaristía
resurrección.

6. ¿Quiénes conforman el pueblo de Dios?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7. ¿Cómo podemos formar parte del pueblo de Dios?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

8. ¿Qué es la Iglesia?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN DE LA OBRA “ EL CABALLERO CARMELO”


( 3° unidad ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una
de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Escribe el nombre de los personajes y una cualidad que destaque de ellos.

2. Responde las siguientes preguntas. Para ello recuerda utilizar mayúscula, responder de forma
completa. No olvides utilizar letra clara y legible
¿Te parece justo lo que le ocurrió al Caballero Carmelo? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Después de leer ¿Qué opinas de la pelea de gallos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué sentiste al leer esta historia?
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuál es el tema de la obra?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Encierra la letra de la alternativa correcta.
 En conclusión el texto nos cuenta.
a) La última lucha de un querido y viejo gallo de pelea.
b) El combate entre dos gallos famosos.
c) Las apuestas de gallos.
¿Qué nos enseña este cuento?
a) No debemos apostar
b) No debemos tener gallos de peleas.
c) Luchar con valentía y honor hasta el final.

¿Cómo te imaginas al gallo Ajiseco?


a) Muy grande y feo.
b) Flaco y juguetón.
c) Fuerte, joven y muy buen pelador.

4. Completa el esquema según la secuencia de la historia.

El Caballero Carmelo

¿Qué conflictos importantes ¿Cuál es el desenlace de la


¿Qué sucedió al inicio?
ocurren? historia?

5. Después de haber leído la descripción del “Caballero Carmelo”, dibújalo.


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¿CUÁNTO APRENDÍ EN PERSONAL SOCIAL?


( Trimestral ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:

 Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.


 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una
de las interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.

1. Identifica los tipos de familia.

La familia Gonzales está


La familia Sánchez está La familia Rodríguez
formada por los padres,
formada por la madre y su está formada por los
sus dos hijos, sus primos
hijo Carlos. padres y sus dos hijos.
y abuelos.

2. Busca en el pupiletras algunas características de las familias y completa los siguientes


enunciados.

 A pesar de que las familias son distintas, E D A R M O N Í A


a todas las une el__________________.
Ñ S M W A A O A S
 La familia es el primer lugar donde se E C O N O M I C A
desarrolla la ___________________.
P E R S O N A E L
 Debemos lograr que en nuestra familia
exista la _______________________. T J M P S T A I U
I Y R C A F G H D
 En la familia siempre deben cultivarse los
_________________________. D V A L O R E S T

3. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.


a) El vínculo de consanguinidad se da cuando:

 Hay relación de sangre entre las personas.


 Tienen apellidos extranjeros.
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 Nacen en una misma casa.

b) Los suegros de mis papás están unidos por vínculos de:

 Consanguinidad.
 Afinidad.
 Adopción.

4. Ahora responde las siguientes preguntas:


¿Cómo podemos hacer para que las personas nos conozcan y nos valoren?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué características presenta una persona con autoestima elevada?
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
5. Lee, analiza y responde.

¿Cuáles son los hábitos de higiene que realizas diariamente?


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

¿Por qué es importante tener hábitos de higiene?


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

6. Observa con atención, analiza y responde.

¿Crees que la señora tiene razón al decir que los hombres no deben llorar? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

¿Si hubieras estado en el lugar de Carlos cómo hubieras actuado?


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

¿Qué medidas creen que deberían aplicar para manejar sus emociones ambos personajes?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________
CUÁNTO APRENDÍ EN MATEMÁTICA?
( Trimestral ) NOTA:

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
 DOCENTES: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Plantea la ecuación y halla el valor de "x" en cada uno de los triángulos.

Solución Solución

2. Cuenta cuántos lados tiene y como se llama cada polígono.

9
N° de lados: N° de lados: N° de lados: N° de lados:
8
Se llama: Se llama: Se llama: Se llama:
7

6
3. Ubica los pares ordenados y traza la figura.
5

4
3

2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

D = (5; 5)
E = (5; 3)
F = (7; 3)
G = (7; 5)

4. Lee y analiza el siguiente problema y resuelve.


Solución

Lalo tenía depositado en el banco s/2 265,


luego retiró s/ 460 e hizo dos depósitos de
s/150 y s/100. Finalmente el banco le pagó
s/250 de interés. ¿Cuánto tiene en total?

5. Lee atentamente y responde.


 El triángulo MNO es equilátero. Si uno de sus lados mide 10 cm, ¿cuánto miden los otros dos lados y
cuánto mide cada uno de sus ángulos?

Rpta: _______________________________________________________________

 El primer lado de un triángulo mide 15 cm, el segundo lado mide 15 cm y por último el tercer lado mide
10 cm. ¿Cómo se llama el triángulo?
Rpta: _______________________________________________________________

6. Marca con un aspa (X) los casilleros correspondientes a la clasificación de cada triángulo, según la

medida de sus lados y ángulos.


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7. Ordena los siguientes números en forma ascendente o creciente.


ASCENDENTE
18 312 12 562 11 440 16 543 17 293 13 254 14 562

DESCENDENTE
77 628 72 123 61 304 64 965 73 542 75 643 82 654

8. Resuelve las siguientes sustracciones y comprueba.


C o m p r o b a c i ó n
a . 1 3 4 2 6 -
5 7 9 6

b . 1 5 2 3 3 -
7 6 8 7

c . 8 4 3 0 -
4 1 2 0

d . 1 0 8 4 -
7 6 3

e . 9 7 5 3 -
6 3 2 1

f. 8 0 0 0 -
2 7 5 9

9. Construye con ayuda del transportador los siguientes ángulos y clasifícalos.


) A0B = 90° ) MN0 = 150°

) C0D = 75° ) XYZ = 180°

10. Completa el enunciado con una situación problemática que se resuelva con la operación
combinada propuesta.
Raúl tiene ahorrado s/200 … Solución:

Operación:
200 – (75 + 25)
11. Completa los siguientes patrones según creas conveniente.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

12. Usa tu imaginación y crea tu propio patrón.

13. Estos son los estudiantes de una encuesta sobre el taller favorito de un grupo de estudiantes del tercer
grado. Organiza en una tabla. Luego responde.

Teatro Actuación Actuación Pintura Danza Danza Actuación


Pintura Teatro Música Teatro Música Actuación Música
Danza Danza Teatro Teatro Danza Pintura Teatro

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados? TALLERES CONTEO FRECUENCIA


Teatro
_______________________________________________
Pintura
 ¿Cuál es el curso de mayor preferencia? Actuación
_______________________________________________ Danza
Música
 Si solo hay presupuesto para que funcionen tres
talleres, ¿Cuáles son los que no se abrirán?

______________________________________________

14. ¿Cómo se escribe y como se leen los siguientes números?

UD UM C D U Número Se lee
3 9 0 2 7

Dieciocho mil seiscientos sesenta y seis

15 015

1 4 1 5 0

15. Lee, analiza y resuelve.

S /.2 8 .
S /.1 2 0 .

p o lo

S /.3 0 . S /.1 8 0 .
c o rb a ta

lib r o d e a v e n t u r a s p a n t a ló n
Si María fue con S/. 200 y quiere comprar el pantalón y Juan desea comprar el polo y corbata. Si llevó S/. 150,
corbata, ¿cuánto le faltará? ¿cuánto le sobrará?
Solución Solución
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

5. ¿Cuántos cuadriláteros hay como máximo en la siguiente figura?

Solución

a) 2 b) 4 c) 7 d) 8

CUÁNTO APRENDÍ EN CIENCIA Y AMBIENTE?


( Trimestral ) NOTA:
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
 DOCENTES: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.

 INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Cada palabra le corresponde a un órgano. Coloca el número correcto.

1 PAPILAS GUSTATIVAS 3 EPIDERMIS


2 CÓRNEA 4 CARACOL
5 FOSAS NASALES

2. Escribe 3 alimentos por cada recuadro, según lo indicado.


Alimentos que nos hacen crecer Alimentos que nos dan energía Alimentos que nos protegen de
la enfermedades

______________________ ______________________ ______________________


______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
3. Escribe en cada recuadro las partes del oído.

4. Subraya la respuesta correcta.

 Los carbohidratos y las grasas están en:  Las carnes y menestras son ricas en:
a) Alimentos constructores a) Proteínas
b) Alimentos reguladores b) Carbohidratos
c) Vitaminas c) Sal
d) Alimentos energéticos d) Agua
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Están dentro del grupo de alimentos reguladores:


a) grasas
b) Carbohidratos
c) Proteínas
d) Vitaminas
a) Pescado
5. Menciona cuatro alimentos que se produzcan en el Perú.

 
 
6. Responde a las siguientes preguntas.
¿Qué alimentos recomendarías que consumiera un niño o niña? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________
7. Contesta con una V o una F según corresponda.
 Con la vista captamos imágenes, colores, tamaños, formas y
movimiento de las cosas que nos rodean …………………............................. ( )
 La pupila se hace más grande cuando hay mucha luz ..................................... ( )
 En el oído medio encontramos tres huesecillos ............................................... ( )
 El sentido del tacto nos permite percibir de calor, frío,
dolor, forma, tamaño y textura ........................................................................ ( )
 La piel está formada por dos capaz: la epidermis y la dermis ( )

8. Escribe tres recomendaciones para el cuidado de los sentidos.


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________
_________________________________________________________________________
____
9. Completa los espacios en blanco.

a. Los……………………........................…. son las sustancias que nos brindan energía y


materiales para mantener la vida y la salud.
b. Los alimentos……………................................……..nos dan la energía necesaria para
desarrollar nuestras actividades diarias como correr y estudiar.
c. Las menestras y las carnes son alimentos ..................................................... porque son ricos en
proteínas.
d. Los alimentos ……………………………… nos ayudan a estar protegidos contra las
enfermedades.

EVALUACIÓN DE LA OBRA “ YAXES”


( 4° unidad ) NOTA:
 Nombres y Apellidos:
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Sección: Fecha:
Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.
INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.

1. Coloca el número que corresponde según la secuencia de la historia.


( ) Rosita llega corriendo y se apunta para la competencia.
( ) Alonso se convierte en sapo – pelota.
( ) Se describe cómo es Rosita.
( ) Lorenza prohíbe que le presten yaxes a Rosita.
( ) Rosita recibe los premios.
2. Responde.
 ¿Por qué la historia se llama “Yaxes”?
_________________________________________________________________________________
____

 Después de leer el texto aprendí qué...


_________________________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________________________
____

 Durante el juego, Alonso no habla y Rosita cree que se está muriendo. Pero él no habla
porque…
_________________________________________________________________________________
____
 A Rosita le decían “RODILLAS DE LARGARTO” porque…
__________________________________________________________________________________
____
3. En la historia se utiliza el lenguaje figurado. Dibuja e interpreta lo que dice cada frase.
Por fin en casa, Alonso se estira como una
La luna está redonda como un queso.
goma de mascar.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

4. Juega con las palabras. Completa la frase con una palabra que rime:

 Es la experta en yaxes, hablamos de Rosita.....................................................................


 Siempre pesada, Lorenza con cada de...........................................................................
 Dispuesto a ayudar, amigo sin par, Alonso.......................................................................
 Fue a los ocho que mi perro Mocho murió comiendo…................................................
5. Después de leer y conocer a Alonso, hago una descripción sobre las cualidades positivas que
posee.

6. Si fueras un observador cómo actuarias en cada situación.

SITUACIÓN MI ACTITUD
Las niñas fastidian a Rosita
porque no tiene yaxes.

Rosita llora junto al arbusto

Lorenza amenaza a sus


compañeras

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA
( 4° unidad ) NOTA:
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.
INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Observa la tabla que muestra las tarifas en el teatro romano y resuelve el problema.

TEATRO ROMANO Solución


Adultos: Estudiantes: Niños:
s/50 s/25 s/15

A la función del viernes asistieron 82 adultos, 38


estudiantes y 18 niños ¿Cuánto se recaudó ese
día?

2. Jorge observa un cuadrilátero y desea saber cuál es el valor de “x”


Solución

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

3 4 2 x 5 1 6 x 3 4 3 x
1 4 2 3 2 0

4. Observa la siguiente sucesión numérica y calcula el valor de “x + m”

8; 16; 32; 64; X; m


Solución

Practican Deportes
12

10 5. Observa el siguiente cuadro sobre las


preferencias por los deportes entre
8
hombres y mujeres, luego represéntalos
6 en un gráfico de barras y responde.

0
Fútbol Básquet Tenis Vóleibol

Mujeres Hombres
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

Deporte Mujeres Hombres


Fútbol 8 10
Básquet 5 6
Tenis 4 3
Vóleibol 5 3
¿Cuántos hombres practican tenis y fútbol?
¿Cuántas mujeres practican básquet y vóleibol?
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15
Explica tu procedimiento:

___________________________________________
___________________________________________
6. Lee atentamente y responde.
 Si al producto de 7 con 9 le agregamos 5, se obtiene:
a) 68 b) 63 c) 72 d) N.A

 Si al producto de 125 con 8 le disminuimos 356


a) 744 b) 756 c) 644 d) N.A

7. Piensa y resuelve. Solución


Laura ha dado 2 vueltas alrededor del
parque que tiene forma rectangular. Si
se sabe que el parque tiene 60 m de
ancho y el largo es el doble que el
ancho ¿Cuántos metros recorrió Laura?

8. Analiza y resuelve.
Paty traza una circunferencia de 6 cm de diámetro y pinta el interior.

Grafica e indica sus elementos. Responde:


¿Cuánto mide el radio?

¿Cómo se llama la figura pintada?

____________________________________
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

EVALUACIÓN DE LA OBRA “LA AMISTAD BATE LA COLA”


( 6° unidad ) NOTA:
 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.
INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.

1. Marca la respuesta correcta sobre la llegada de Tusca a casa de la narradora.


 ¿Qué actividad estaban realizando los dueños de casa?
a) Estaban leyendo el periódico. b) Estaban regando las flores.
c) Estaban limpiando ventanas.

 Tusca aparece de repente en ………………… de la casa de campo.


b) la puerta b) el sótano c) la terraza

 Esta historia de Tusca se inicia en ……………………………


c) el día de San Valentín b) la Navidad c)
Fiestas Patrias
 Los dueños le hicieron ……………………………
d) juegos b) palmadas c)
mimos
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Tusca se instaló para recibir:


e) una colcha b) el sol c) la comida

2. Responde las siguientes preguntas. Para ello recuerda utilizar mayúscula, responder de forma
completa. No olvides utilizar letra clara y legible
 Milord ¿era un perro héroe? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________
 ¿Por qué crees que pensaban que Meiga era una cazadora?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

 ¿Crees que la historia nos da una lección de vida? ¿Por qué?


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________
3. Escribe ¿qué es lo que hubiese pasado en cada situación?
- Si los dueños de casa no hubiesen aceptado a Tusca.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

- Si Milord no hubiese estado cerca cuando Meiga sufrió el accidente


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

4. Describe cómo sería el encuentro entre Tusca con sus cachorras Meiga y Maribel si regresara a
casa.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

5. Leo las afirmaciones y ordeno la secuencia de la historia.

( ) Milord aparece espiando y las perritas corrían hacia él para jugar.


( ) Tuvo cuatro cachorras y dos cachorros, que al ir creciendo, tuvieron que ser regalados.
( ) Meiga regresa a casa, Maribel le hace fiesta y Milord, discreto, bate la cola.
( ) La historia comienza cerca de la Navidad, cuando aparece Tusca en la terraza.
( ) Meiga sufre un accidente y el veterinario llama para decir que pasó el peligro.
( ) Tusca estaba desconsolada al no tener a sus cachorros cerca, tuvieron que traerle a uno de ellos; sin embargo,
le trajeron dos.

( ) Tusca se encontraba embarazada, por lo cual necesitaba un alojamiento.


( ) Milord andaba cerca cuando Meiga tuvo el accidente, pero a través de sus gestos y ladridos llevó a su dueña
oficial para que atendiera a Meiga.

( ) Meiga y Maribel, las cachorras de Tusca, se convirtieron en la pasión de la casa, por eso Tusca por celos se
fue.

6. Completo el esquema sobre la historia de Milord.


I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

¿CUÁNTO APRENDÍ EN COMUNICACIÓN?


( II trimestre ) NOTA:
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.

INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Subraya y copia el pronombre e indica sus accidentes.
a) Ella gritaba a viva voz.

P ................................... G ................................... N ...................................

b) Nosotras bailamos con alegría.

P ................................... G ................................... N ...................................

c) ¡Con ustedes, Víctor Vidal!

P ................................... G ................................... N ...................................

d) Sólo él puedes ayudarme.

P ................................... G ................................... N ...................................

2. Completa el enunciado con el conector adecuado e indica a que tipo pertenece.


 Regina fue de paseo; _____________, Laura no pudo.
 Omar estudió para el examen _______________ ayudó a su hermano.
 salí a correr temprano, ________________ fui a la piscina.
 Hay truchas en los ríos, ________________ no en el mar.

3. Completa con el verbo del paréntesis y especifica en que tiempo está expresado

 (hacer) Un niño ................................ un caballito de madera.


 (desechar) La madre ................................. un palo de escoba.
 (correr) El caballito …............................. velozmente.
 (leer) Yo …............................. una poesía.
 (subir) Todos ....................................... sobre el patio.
 (trabajar) Los carpinteros ................................ hasta el amanecer.

4. Escribe las comas que faltan e indica si es enumerativa o de vocativo.

 Hoy en la librería vendí lápices borradores cartulina y un compás.


I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 Raquel haz silencio porque estamos en clase.


 También tienes que viajar Lorena.
 Para cuidar el planeta es necesita reducir reutilizar y reciclar.

5. Con ayuda de las siguientes imágenes elabora un texto instructivo.

_____________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6. En las siguientes oraciones rodea los posesivos y subraya los sustantivos que lo acompañan.

 Mi camisa es azul y su casaca es blanca.

 Nuestros hijos siempre están jugando.

 Tus hermanas son muy estudiosas.

 Nuestras plantas son muy grandes.

7. Escribe los nombres de las imágenes y forma una oración.


I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

 _____________________________________________________________________________
_

 _____________________________________________________________________________
_

8. Clasifica las siguientes palabras según la ubicación de su sílaba tónica y explica.

 Águila  jabalí  buitre  libélula  halcón  foca


 tábano  lombriz  cóndor  galápago  codorniz  elefante

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

Porque: Porque: Porque:


_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________

9. Imaginemos lo que cada uno de los siguientes personajes puede decir y crea tu propia historieta.
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA
( II trimestre ) NOTA:
 Nombres y Apellidos:
 Sección: Fecha:
Docentes: Noemí Távara Baca y Carla Castillo Ramírez.
INSTRUCCIONES: Escucha con atención las indicaciones de tu maestra y resuelve cada una de las
interrogantes. Evita hacer borrones o enmendaduras porque anulará tu respuesta.
1. Analiza y resuelve.

- Elena traza una circunferencia de 4cm de diámetro y pinta el Responde:


interior.
Grafica e indica sus elementos. ¿Cuánto mide el radio?

________________________________________

¿Cómo se llama la figura pintada?

________________________________________

2. Lee atentamente y resuelve el problema.

 Una imprenta produce 1500 periódicos en 5 días. Si  Una tienda de ropa recibe 10 cajas, en cada una de las
todos los días produce la misma cantidad ¿Cuántos cuales hay 10 paquetes y en cada paquete hay 10 polos
periódicos produce diariamente ¿Cuántos polos recibió en total?
Resolución Resolución

Rpta.__________________________________ Rpta.__________________________________
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

3. Lee y determina la solución de los siguientes problemas.


 Si al triple de un número le sumamos 23 se obtiene  Observa la balanza y calcula el valor de “X”.
95. ¿Cuál es el número?
Resolución

Resolución

Rpta._____________________________________ Rpta._________________________________________

4. Analiza cada situación y resuelve.

 Le preguntaron a José ¿cuánto dinero tiene? Y el  Leo tenía ahorrado s/ 900, de los cuales gastó tres billetes de
responde que es igual a la suma de los divisores de 8 y s/100, 2 billetes de s/50, siete billetes de s/20 y cinco de s/10.
20 ¿Cuánto dinero tiene José? ¿Cuánto dinero le queda aún?
Resolución Resolución

5. Observa la imagen y resuelve el siguiente problema.

- Laura y Luciana son hermanas. ¿Cuántos cm más debe crecer


Laura para tener la misma estatura de su hermana?
Resolución

150 cm
dm

12 dm

Rpta.____________________________________________
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

6. Analiza la información, elabora un gráfico circular y responde las siguientes preguntas.

Jorge realizo una encuesta sobre la preferencia de redes Resolución


sociales y obtuvo los siguientes resultados.

¿Cuál es la red preferida?


_________________________________________________
¿Cuál es la red menos preferida?
_________________________________________________
¿Cuántas personas fueron encuestadas?__________

7. Calcula el área de la siguiente figura.

Resolución

----------- 60 m -----------

30m

---- 35 m ----

Rpta._________________________________________

8. Realiza las siguientes conversiones.

Resolución
- Sofía corre todas las mañanas cierta distancia, el lunes
recorrió 3 km, el martes, 50 hm más que el lunes
¿Cuántos metros recorrió los dos días?

Rpta.___________________________________
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”

9. Analiza la siguiente situación. Luego responde.

 Pedro entrega a su hijo propinas de una Resolución


manera secuencial de lunes a domingo.
Determina cuánto recibe el sábado y el
domingo.

L M M J V S D
2 7 12 22

10. Observa las características de los prismas y pirámides. Luego completa el cuadro.
características
Forma de la N° de caras N° de N° de
N° de bases
base laterales vértices aristas

11. Observa el grafico y calcula la capacidad de líquido que contienen.

= ml

= litros
I.E.Pr. Juan Pablo II – Cajamarca TERCER GRADO “A” – “B”