Agenda:

 ¿Qué temas no se deben tratar en grupo? Explica las razones.

 Redacta una composición sobre ¿por qué es difícil lograr que las personas escuchen? ¿Qué
sugerencias ayudarían a que las personas aprendan a escuchar?

Ejercicio:

Encierre en un círculo la V o la F si consideras que es verdadera o falsa.

V F La falta de habilidad para comunicarse entre sí, afecta las relaciones humanas.

V F La armonía entre los grupos y la mala comunicación hacen eficiente la administración de

cualquier organización.
V F El no ser tolerantes con los que le rodean y llevarse bien con las personas respetando
todas las pautas de comunicación.
V F El éxito en la vida, es cuidar las relaciones personales no siendo primordial el saber
comunicarse.
V F La interrelación del individuo con el grupo y la comunicación le permiten, que crezca y
enriquezca su personalidad.
V F En el grupo se acuerdan reglas para mantener la comunicación, entre ellas el no hablar
todos al mismo tiempo, dar participación a todos los integrantes respetando los
diferentes puntos de vista.
V F Los aspectos individuales y personales afectan el trabajo, en grupo, por que debe
sentirse
identificado por el resto.
V F La comunicación y el trabajo en grupo debe tener un fin común.

V F La tolerancia entre los miembros del grupo es importante.

V F Todo grupo tiene normas de funcionamiento nunca escritas.

V F FNder es aquella persona alrededor de la cual gira la tarea grupal.

V F Solamente mediante una correcta y asertiva comunicación se puede lograr la integración

grupal.

Sugerencias:
Sobre otros temas que podrían tratarse en clase o investigado:

 ¿A qué se le conoce como “teléfono descompuesto” en comunicación?

 ¿Por qué las comunicaciones dentro de una organización deben ser por escrito?

Agenda:

 Escribe en la agenda todas las características que a ti te identifican como persona.

 Redacta en la agenda ¿por qué consideras que eres una persona extrovertida o introvertida?

Sugerencias:

 Teoría humoral clásica creada por Hipócrates quien indica que los hombres están clasificados en
temperamento sanguíneo, melancólico, flemático y colérico.
Ejercicio:

En los espacios en blanco, responde las preguntas siguientes:

1. ¿Qué relación tiene la herencia con la personalidad?

2. ¿Cuándo se considera una personalidad eficiente?

3. ¿Qué relación tiene con la personalidad el comportamiento, la apariencia física y modo de

hablar?

4. ¿Qué es la personalidad?

5. ¿Por qué se dice que el sentido de la vida se encuentra en las actividades desempeñadas por la
persona?

Sugerencias:

Sobre otros temas que podrían tratarse en clase o ser investigados por los alumnos.

 La personalidad, el temperamento y el carácter.

Ejercicio:

“como es mi personalidad y lo que debo hacer para mejorarla”

Sugerencias:

El arte de convencer.

La importancia de la redacción de las cartas.

Ejercicio.

1. Explica con tus palabras 2 definiciones de personalidad

2. Explique lo que entiendes por “arte de llevarse bien con los demás”

3. La herencia y el ambiente influye en la personalidad. Menciones 3 rasgos de tu personalidad

heredados.

4. Menciona rasgos que no poseas actualmente, pero que de poseerlos harías que las otras
personas pensaran y actuaran mejor contigo.

5. Describe las características físicas, intelectuales, sociales y emotivas que te identifican.

Agenda:

 Realizar un inventario sobre lo que toleras en todos los que te rodean.

  ¿Cuál es la diferencia entre tener un jefe que ejerza su puesto con autoridad y un jefe que solo
ejerce el poder?

Actividad: Encontrar en la sopa de letras las palabras siguientes.

1. Personalidad 6. Trabajo 11. Intelectual

2. Tolerancia 7. Persona 12. Emotivo
3. Actitudes 8. Relaciones 13. Social
4. Madurez 9. Humanas 14. Herencia
5. Conducta 10. Físico 15. Ambiente

C R E L A C I O N E S X Z
O A M B I E N T E F G R C
N P E R S O N A L I D A D
D H E E N C I A V S F G D
U Z C R G N J L P I O J D
C Z X B S F R S O C I A L
T Q I E M O T I V O R P O
A O H U M A N A S M G H J
A F T Y U K M A D U R E Z
I N T E L E C T U A L B M
T O L E R A N C I A L P I

Sugerencias:

Sobre otros temas que podrían tratarse en clase o investigado.

 Concepto sobre: 0bjetivos, metas, propósitos

 Incentivos positivos en el trabajo

 Diferentes tipos de incentivos en el trabajo

Actividad:

 Piensa en algo que has querido lograr aunque parece improbable debido a muchas
circunstancias.

 En este momento harás un viaje al futuro. Te visualizas con que lo que te parecía improbable ¡lo
lograste!

 Escribe en una hoja. ¿Cómo lo lograste? ¿Cómo te sientes de haberlo logrado? ¿Hubo algún
cambio en tu forma de ser que te permitió lograrlo? ¿Quién te ayudo a lograrlo? ¿Cuál es tu
estado de ánimo ahora? ¿Observas algún cambio?

Agenda:

 ¿Qué motivaciones sociales has podido satisfacer en este año?

 Anota en tu agenda todos los propósitos que tienes planificados cumplir al finalizar este año

 ¿Qué te motiva o impulsa a seguir adelante hasta graduarte en la universidad?

 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
DIVERSIFICADA ALDEA CAMPUR, SAN PEDRO CARCHA,
ALTA VERAPAZ

Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación

En Computación
Josefina Choc Cuz
ETICA PROFESIONAL

ACTIVIDADES DE FOLLETO
XIII PROMOCIÓN

Ché Chub, Edilson Agusto

Quinto Bachillerato

Aldea Campur, Carchá, A.V. Julio 01, del 2023