SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CENTRO DE INTERÉS Y JUSTIFICACIÓN

"El frutal" Vamos a trabajar diferentes aspectos de la competencia

matemática (razonamiento, lógica) a la vez que
conocemos un grupo de alimentos como son las frutas.
Nivel: Ciclo de Educación Infantil
Contexto: Centro de la capital. Nivel
socioeconómico medio
TEMPORALIZACIÓN: 20 sesiones (4 semanas)

TAREA COMPETENCIAL COMPETENCIAS CLAVE

Tras la llegada de la primavera nos damos cuenta de que se PERFIL COMPETENCIAL
producen muchos cambios en nuestro entorno natural.
Decidimos aprovecharlo para hacer una rica macedonia de STEM
frutas, pero primero... habrá que recolectarlas de "El frutal".
CCL
CPSAA
 EVALUACIÓN
Global, contínua y formativa
RECURSOS METODOLOGÍA
HERRAMIENTAS - Juego El Frutal.
- Cuaderno del profesor. - Recursos manipulativos. ABJ
- Observación directa. - Recursos artísticos. AC
INSTRUMENTOS
- Materiales de juego simbólico: frutas, mercado, cocina, ABR
macetas...
- El juego. RINCONES
- Rúbrica.
- Escalera de la metacognición.
- Cuaderno del alumno.
TRANSVERSALIDAD E
INTERDISCIPLINARIEDAD
- Coeducación - Educación ambiental.
- Convivencia - Desarrollo de las tres áreas
- Igualdad de aprendizaje: CA, DEE, CRR.
AT. DIVERSIDAD
- Activ. cooperativas.
- Activ. individualiz.
- Act. internivelares.
- Adaptaciones. PAUTAS DUA
- Medidas generales. 1. Diversas vías de representación
- Medidas de refuerzo de la información.
educativo.
2. Trabajo adaptado a las
características individuales:
desarrollo de funciones ejecutivas
y diferentes destrezas expresivas.

3. Motivación en base a objetivos

personales, técnicas de
gamificación y autorregulación
del aprendizaje.
 SECUENCIA DIDÁCTICA 1º INFANTIL (3 AÑOS)
Sesión 1 Sesión 2
- Ambientación de la Situación de Aprendizaje. 10'. - Presentación de El Frutal o Mi Primer Frutal: elementos,
- Motivación: Presentamos el producto final que queremos mecánicas, reglas, despliegue y recogida. 10'.
conseguir. 10'. Soporte 1. - Jugamos a El frutal o Mi Primer Frutal en gran grupo.
- Activación de los conocimientos previos. 10'. Todos los alumnos participan. 20'.

Sesión 3, 4, 5 y 6
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
- Asociamos cada
Plantamos semillas fruta a su árbol. 10'. Realizamos trazos de Representamos el
de diferentes frutas - Jugamos a El frutal. grafomotricidad con cuadro
en las macetas. 30'. 10'. diferentes materiales: de Giuseppe
- Clasificamos las rotulador, gomets, Arcimboldo con
frutas en sus cesta. plastilina... 30'. frutas y verduras.
10'. Soporte 5. 30'. Soporte 10.

Sesión 7, 8, 9 y 10
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Jugamos a El frutal y Conciencia léxica de Realizamos figuras
Recolectamos las comparamos las
frutas. 30'. oraciones. con plastilina o
frutas de las cestas Colocamos marca arcilla de diferentes
(muchas-pocas, según golpe de frutas.
alguna-ninguna). 30'. palabra. 30'. 30'.
Soporte 6.
 Sesión 11, 12, 13 y 14
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Vendemos las frutas Contamos cuántas Conciencia léxica de Hacemos diferentes
en el mercado. 30'. frutas recolectamos oraciones. ritmos según el
Soporte 11 y 12. con el numicón. 30'. Colocamos marca golpe de voz del
Soporte 2 y 3. según golpe de nombre de
palabra. 30'. diferentes frutas.
Soporte 6. 30'.

Sesión 15, 16, 17 y 18

Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Hacemos seriaciones Vocabulario frutas. Realizamos la técnica
Preparamos platos de dos criterios con Asociamos su imagen plástica de
en la cocina con las diferentes frutas. 30'. con la fruta real o un estampación con
frutas recolectadas. Soporte 4. juguete. 15'. Soporte 7. diferentes frutas.
30'.
Tablero semántico. 15'. 30'.
Soporte 8 y 9.

Sesión 19
- De manera individual hacemos la macedonia de frutas. 20'.
- Colocamos todos juntos haciendo un mural que represente
las macedonias de todos los alumnos del aula. 10'.
Soporte 13.
Sesión 20
Realizamos dos tipos de evaluación:
- Heteroevaluación. 15'. Soporte 14.
- Autoevaluación. 15'. Soporte 15.
 SECUENCIA DIDÁCTICA 2º INFANTIL (4 AÑOS)
Sesión 1 Sesión 2
- Ambientación de la Situación de Aprendizaje. 10'. - Presentación de El Frutal: elementos, mecánicas, reglas,
- Motivación: Presentamos el producto final que queremos despliegue y recogida. 10'.
conseguir. 10'. Soporte 1. - Jugamos a El frutal en gran grupo. Todos los alumnos
- Activación de los conocimientos previos. 10'. participan. 20'.

Sesión 3, 4, 5 y 6
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
- Asociamos cada
Plantamos semillas fruta a su árbol. 10'. Realizamos trazos de Representamos el
de diferentes frutas - Jugamos a El frutal. grafomotricidad con cuadro
en las macetas. 30'. 10'. diferentes materiales: de Giuseppe
- Clasificamos las rotulador, gomets, Arcimboldo con
frutas en sus cesta. plastilina... 30'. frutas y verduras.
10'. Soporte 5. 30'. Soporte 11.

Sesión 7, 8, 9 y 10
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Jugamos a El frutal y Conciencia léxica de Realizamos figuras
Recolectamos las comparamos las
frutas. 30'. oraciones. con plastilina o
frutas de las cestas Colocamos marca arcilla de diferentes
(más que, menos que, según golpe de frutas.
igual que). 30'. palabra. 30'. 30'.
Soporte 6.
 Sesión 11, 12, 13 y 14
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Vendemos las frutas Contamos cuántas Conciencia silábica Hacemos diferentes
en el mercado. 30'. frutas recolectamos de palabras. ritmos según el
Soporte 12 y 13. con el numicón. 30'. Colocamos marca golpe de voz del
Soporte 2 y 3. según golpe de nombre de
sílaba. 30'. diferentes frutas.
Soporte 7. 30'.

Sesión 15, 16, 17 y 18

Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Hacemos seriaciones Vocabulario frutas. Realizamos la técnica
Preparamos platos de más de dos
en la cocina con las Asociamos su imagen plástica de
criterios con con la fruta real o un estampación con
frutas recolectadas. diferentes frutas. 30'.
30'. juguete. 15'. Soporte 8. diferentes frutas.
Soporte 4. Tablero semántico. 15'. 30'.
Soporte 9 y 10.
.

Sesión 19
- De manera individual hacemos la macedonia de frutas. 20'.
- Colocamos todos juntos haciendo un mural que represente
las macedonias de todos los alumnos del aula. 10'.
Soporte 14.
Sesión 20
Realizamos dos tipos de evaluación:
- Heteroevaluación. 15'. Soporte 14.
- Autoevaluación. 15'. Soporte 15.
 SECUENCIA DIDÁCTICA 3º INFANTIL (5 AÑOS)
Sesión 1 Sesión 2
- Ambientación de la Situación de Aprendizaje. 10'. - Presentación de El Frutal: elementos, mecánicas, reglas,
- Motivación: Presentamos el producto final que queremos despliegue y recogida. 10'.
conseguir. 10'. Soporte 1. - Jugamos a El frutal en gran grupo. Todos los alumnos
- Activación de los conocimientos previos. 10'. participan. 20'.

Sesión 3, 4, 5 y 6
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
- Asociamos cada
Plantamos semillas fruta a su árbol. 10'. Realizamos trazos de Representamos el
de diferentes frutas - Jugamos a El frutal. grafomotricidad con cuadro
en las macetas. 30'. 10'. diferentes materiales: de Giuseppe
- Clasificamos las rotulador, gomets, Arcimboldo con
frutas en sus cesta. plastilina... 30'. frutas y verduras.
10'. Soporte 5. 30'. Soporte 12.

Sesión 7, 8, 9 y 10
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Jugamos a El frutal, Conciencia léxica y Realizamos figuras
Recolectamos las comparamos las
frutas. 30'. silábica. con plastilina o
frutas de las cestas y Colocamos marca arcilla de diferentes
las ordenamos de según golpe de frutas.
mayor a menor o palabra y sílaba. 30'. 30'.
viceversa. 30'. Soporte 6 y 7.
 Sesión 11, 12, 13 y 14
Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Vendemos las frutas Contamos cuántas Conciencia fonética Hacemos diferentes
en el mercado. 30'. frutas recolectamos de palabras. ritmos según el
Soporte 14 y 13. con el numicón y Colocamos marca golpe de voz del
vemos cuántas faltan según golpe de nombre de
hasta la decena. 30'. fonema. 30'. diferentes frutas.
Soporte 2 y 3. Soporte 8. 30'.

Sesión 15, 16, 17 y 18

Juego simbólico Lógico-matemática Lenguaje Artístico
Completamos cuadros Vocabulario frutas. Realizamos la técnica
Preparamos platos de doble entrada (2,
en la cocina con las Asociamos su imagen plástica de
3 o 4 criterios). 30'. con la fruta real o un estampación con
frutas recolectadas. Soporte 4.
30'. juguete. 15'. Soporte 9. diferentes frutas.
Tablero semántico. 15'. 30'.
Soporte 10 y 11.

Sesión 19
- De manera individual hacemos la macedonia de frutas. 20'.
- Colocamos todos juntos haciendo un mural que represente
las macedonias de todos los alumnos del aula. 10'.
Soporte 15.
Sesión 20
Realizamos dos tipos de evaluación:
- Heteroevaluación. 15'. Soporte 16.
- Autoevaluación. 15'. Soporte 17.