Asignación de tareas del módulo 4 Dimensión Estadística”.

Asignación 1

Apreciados docentes:

Se les solicita seleccionar una actividad de la secuencia didáctica relacionada

con la Dimensión Estadística del grado que trabaja, planificarla y desarrollarla
con sus estudiantes en el aula. Subir a la plataforma como evidencia la
planificación, fotos o video.

Esquema para la Planificación Diaria, u otro esquema que consideres

Centro Educativo: _Damián David Ortiz Modalidad:

_presencial________
Docente: Sandra Elizabeth Morillo Saldaña
Grado o grados: 3ero de primaria
Número de Secuencia: _____4_________Numero de la actividad:
______1__ Fecha: ______22/4/2023______________Periodo:
___________2022/2023_____________
Área: _Lengua Española y Matemáticas Contenidos:
___Planifacion______________________
Tiempo: _____2__________

Intención Didáctica: que los estudiantes aprendan a redactar, organizar y

analizar datos de situaciones de su entorno vivencial social .

Competencias Específicas: razona y argumenta, comunica, modula y

representa, conecta, resuelve problemas.

Momentos Actividades Estrategias Recursos

Momento 1  Recuperación  Papelógrafo
 Presentación del de de
Inicio tema y del experiencias aprendizaje.
papelógrafo de previas.
aprendizaje con  Expositiva de  Fascículo
los propósitos de conocimientos de
unidades. elaborados. estudiante.
 La docente  Indagación
explica sobre el dialógica 4BP.  Papelógrafo
 tema a trabajar en con una
el juego. grafica de
 Establece una bana sobre
conversación el tema del
sobre los juegos juego.
que les gusta a
los estudiantes  Cuaderno
jugar, como lo de
hacen y cuales estudiantes.
son sus juegos
favoritos.  Lápiz y
Momento 2 borrador.
La docente
Desarrollo escribe cuatro  Calculadora.
juegos
seleccionados de  Guía
los aportes que didáctica.
hicieron los
estudiantes.
 De forma
ordenada con la Evaluación
docente como Se evaluarán los
guía los aprendizajes de
estudiantes pasan los estudiantes en
a hacer una esta actividad
marca al lado del mediante una lista
juego que más les de cotejos,
gusta jugar. evaluando las
 Los estudiantes experiencias que
copian en su se adquieren
cuaderno una durante el
tabla para resumir desarrollo de clase
los datos complementando
recolectados. los ya adquiridos.
Momento 3
 La maestra
muestra a los
estudiantes una
grafica de barra
sobre los
resultados de una
encuesta a
estudiante de
tercer grado de
primaria de otro
centro educativo
para decir la
diferencia entre la
elaborada en la
pizarra y esa.
  Los estudiantes
consultan la
página 16 del
fascículo.
Momento 4
La docente copia en la
Cierre pizarra las siguientes
preguntas
¿Cuál signo eligieron los
niños? ¿cuál es el
menos usado?
¿Cuál es el juego
favorito? ¿cómo lo
saben cuántos
respondieron a la
encuesta? ¿respuesta
en común?

Asignación # 2
Las docentes del tercer (3er) grado del centro educativo Damián David Ortiz
decidieron determinar las edades de los siguientes niños:
Niño/ Lead Juan Luis Ana José Emil Julio Ruth Joel
ña
Edad 10 11 9 9 11 8 8 años 10 9 años
años años años años años años años

Calcular: la moda, media o promedio y la mediana.

Moda: 10 11 9 9 11 8 8 10 9 = 9
Media: 8 8 9 9 9 10 10 11 = 71÷9 = 7.8
Mediana: 8 8 9 9 9 10 10 11 = 9 me: 9 x = 7.8