Comercio Exterior

Facultad de Ciencias Administrativas, Contables y Comercio

Los proyectos empresariales y su base conceptual
Unidad 1 Fechas estimadas de desarrollo 3 al 11 de abril del 2023
Nombre de la ac- Introducción a la formulación y elaboración de proyectos empresariales
tividad curricular:
Resultado de Conceptualiza un proyecto y establece las diferencias entre los distintos tipos
aprendizaje
Tema: Conceptos y fundamentos de los proyectos empresariales

Taller: Conceptualización inicial de los proyectos de inversión/empresariales

Contenido
1. Introducción ............................................................................................................................................ 1
2. ¿Qué vamos a aprender? ........................................................................................................................ 2
3. Planificación del recurso ......................................................................................................................... 2
4. Orientaciones para el desarrollo del taller .............................................................................................. 2
5. Desarrollo del taller. ................................................................................................................................ 2
5.1 Presentación de los elementos de base para el análisis: ................................................................... 2
5.2 Recursos complementarios: .............................................................................................................. 4
6. Resultados esperados.............................................................................................................................. 6
7. Rúbrica de evaluación: ............................................................................................................................ 7
Referencias bibliográficas:........................................................................................................................... 8

1. Introducción
Seguramente se han preguntado en más de alguna ocasión como se origina una infraestructura
comercial como la de un mall, o cómo es que un pequeño comercio se concibe en un principio, o
incluso la manera en que se define o planifica algún servicio, como el transporte público, contra-
tación de personal, etc. Las respuestas a estas incógnitas las encontrarás en esta asignatura y de
manera especial en este tema.

Es evidente que la concepción de una idea de negocios surge como el sueño de una persona que
cree tener el potencial para poner en práctica y hacer realidad aquello que imaginó en su mente.
Pero una idea, con la simplicidad que la caracteriza, no tiene la formalidad y fundamentación para
recibir los fondos de una organización financiera o de un grupo de inversionistas que estén dis-
puestos a aportar dinero para ponerla en funcionamiento. Para ello se necesita estructurar técni-
camente un documento que recoja, a través de una investigación de campo y documental, una
serie de elementos y variables que faciliten su evaluación futura.

Los antecedentes planteados le dan justificación al tema que se desarrollará con las orientaciones
de la presente guía. Es muy probable que tengas una idea preliminar de lo que es “Elaboración de
proyectos”, pero con seguridad el desarrollo de la presente unidad temática te ayudará a consoli-
dar esa base conceptual y a darle amplitud de alcance al contenido de la asignatura. El desarrollo
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de la materia en el futuro estará en relación con los elementos que se aprendan en esta unidad
temática. ¡El viaje por el maravilloso mundo de los proyectos está por iniciar, estoy seguro que
será una experiencia muy enriquecedora!

2. ¿Qué vamos a aprender?

El logro de aprendizaje asociado a esta actividad es:

Comprende los conceptos básicos vinculados a la formulación y elaboración de proyectos

de inversión.

3. Planificación del recurso

Tiempo estimado Modo de entrega del producto Aporta a la calificación del curso
4 horas aproximadas Subir al aula virtual. Si / Componente: producción (tra-
Hasta el 11 de abril/2023 bajo autónomo)

4. Orientaciones para el desarrollo del taller

 La presente actividad será realizada individualmente. Es importante que se haga

una lectura y un análisis previo al desarrollo de la actividad autónoma.
 Se presentará un informe por persona, el mismo que deberá ser subido al aula
virtual. Los elementos del informe se detallan en el punto 6 Resultados espe-
rados.
 Para la evaluación del informe del estudio de caso, se utilizará la rúbrica que consta en el
punto 7.

5. Desarrollo del taller.

5.1 Presentación de los elementos de base para el análisis:
Esta actividad consiste en contrastar los conceptos vinculados a los proyectos partiendo del aná-
lisis de los tres videos que se presentan a continuación. Para ello el estudiante deberá observarlos
y recoger de ellos los elementos más importantes que le permitan responder a las preguntas que
se plantean en la tabla 1. Una vez que recoja los planteamientos desde la perspectiva de cada
expositor (cada video) se deberá establecer una definición propia haciendo una compilación o
resumen que deberá presentarlo en la misma tabla 1. La tabla con sus repuestas deberá pre-
sentarse como un anexo al final del documento que entregue el estudiante. Puede pasar que
alguna o algunas preguntas no tengan respuestas en el video, en ese caso deberán ubicar en el
espacio correspondiente la frase “NO SE DETALLA EN EL VIDEO”. Los invito a ver los videos y
responder a las preguntas que se plantean en la tabla 1 que recoge lo más importante de la con-
ceptualización de los proyectos.

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Video 1

Pueden acceder al video, directamente desde este documento, o a través del siguiente enlace

https://youtu.be/x0xsFyvcZPM

Video 2

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Pueden acceder al video, directamente desde este documento, o a través del siguiente enlace

https://youtu.be/y9AhMKUISZA

Video 3

Puede acceder al documental, directamente desde este documento, o a través del siguiente enlace

https://youtu.be/_7v1Wq6tGOY

5.2 Recursos complementarios:

Una vez revisado los videos y completada la tabla 1, se pide que accedan a la biblioteca virtual y
hagan una lectura individual de los libros y páginas que se detallan a continuación:
Página 1 – 5 Libro de Sapag N. y Sapag R. 2008. Elaboración y evaluación de proyectos. Editorial
Mc Graw Hill. Código e-libro: https://elibro.net/es/ereader/uleam/67898?page=20
Página 1 – 5 Libro Córdoba M. 2011. Formulación y evaluación de proyectos. Segunda Edición.
Código e-libro: https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/69169
La lectura será necesaria para complementar elementos conceptuales que servirán para elaborar
el informe final del tema, mismo que será presentado individualmente en la fecha determinada en
el aula virtual.
En función del análisis de la información revisada, establezcan conclusiones orientadas por las si-
guientes preguntas:
 Los proyectos y su importancia en la sociedad. ¿Será necesario elaborar un proyecto para
articular cualquier iniciativa privada o pública?
 ¿Qué características debe tener un proyecto? ¿Todos los proyectos tienen las mismas ca-
racterísticas?
 ¿Cuáles son los recursos de un proyecto y cuál es el su actual estado considerando la crisis
financiera que atravesamos a nivel global?
 ¿Qué proyectos pueden tener viabilidad en tiempos de crisis? Podrían indicar algunos
ejemplos de proyectos que pueden tener un impacto positivo en los tiempos actuales.

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Tabla 1
Preguntas Respuesta video 1 Respuesta video 2 Respuesta video 3 Definición global individual

¿Qué es un proyecto?

¿Cuáles son las caracte-

rísticas de un proyecto?

¿Por qué se elabora un

proyecto?

¿Cuáles son las etapas de

un proyecto?

¿Qué tipo de recursos se

necesitan para llevar a
cabo un proyecto?

¿Proporciona el video al-

gún ejemplo de proyec-
tos?
¿Cuáles son resultados
entregables de un pro-
yecto?
¿Existe diferencia entre
proyectos grandes y pe-
queños? ¿Cuál?

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6. Resultados esperados.
Al terminar esta actividad se espera que el estudiante sea capaz de conceptualizar los proyectos
y su importancia para la sociedad, así como de aplicar, parcialmente, esos conceptos en ideas
que puedan ser de utilidad para plantear soluciones a la problemática que vive el país derivado
de la crisis financiera actual.
Como producto a entregar se deberá elaborar un informe del taller, presentado en letra arial o
times new roman 12, 1.5 de interlineado y contener la siguiente estructura:
 Portada. En ella deberán indicar el nombre de quien desarrolló el trabajo.
 Introducción: a manera de resumen exponga el contenido del documento. Máximo 350
palabras.
 Desarrollo del informe: hacer un informe de los conceptos aprendidos gracias al desarro-
llo de la actividad, mismos que deben dar respuesta a las preguntas planteadas en la tabla
1. Máximo 2 páginas.
 Conclusiones a partir de las preguntas y la revisión bibliográfica desarrollada. Máximo 350
palabras.
 Referencias bibliográficas, utilice normas APA.
 Anexo 1. Cuadro de preguntas con sus respuestas contenido en la Tabla 1.

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7. Rúbrica de evaluación:
Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente Puntos
obtenidos
Formato, apa- 2puntos 1,5puntos 1punto 0,5puntos
riencia, Las partes del documento se La mayor parte de ele- En las partes del docu- No considera la exten-
organización, ajustan a cabalidad a la ex- mentos del documento se mento la extensión es sión solicitada para cada
ortografía tensión y requisitos solicita- ajustan a la extensión soli- considerablemente parte del documento. El
FORMA

del informe dos. El informe está escrito citada. El informe pre- diferente a lo solicitado. El informe tiene mala
de estudio sin faltas de ortografía, ni senta dificultades para informe tiene presenta- presentación
de caso problemas de redacción. leerse, tiene algunas faltas ción regular y/o nota- y notables faltas de or-
de ortografía o ciertos bles faltas de ortografía y tografía y redacción.
problemas de redacción. redacción.
Desarrollo del 1,5puntos 1punto 0,5puntos 0,25puntos
informe Demuestra una compren- Muestra una comprensión Presenta una compren- Manifiesta equivocacio-
sión profunda de las genera- completa y exacta de las sión incompleta de las ge- nes graves en las gene-
lizaciones, conceptos y he- generalizaciones, neralizaciones, concep- ralizaciones, concep-
chos que son propios conceptos y hechos que tos y hechos que son pro- tos y hechos que
del tema a revisar. son propios del tema a re- pios del tema a revisar. son propios
visar. del tema a revisar
Aplicabilidad. 1,5puntos 1punto 0,5puntos 0,25puntos
Aplicación de
CONTENIDO

Selecciona elementos Selecciona elementos Selecciona elementos Selecciona elementos

los conceptos a adecuados que permiten
la realidad ac- dar solución a los problemas
tual que presenta la sociedad ac-
tual.
Presentación de 2puntos
la tabla 1 con Presenta la tabla 1 con to-
sus respuestas das las respuestas de
acuerdo con la disponibili-
dad que presentan los vi-
deos.
Coherencia 1punto
El desarrollo de las ideas
está organizado de forma
clara, con argumentos apro-
piados, coherentes y total-
mente acordes
con lo que se plantea.
FONDO
que permiten dar solución
media a los problemas
que presenta la sociedad
actual.
1punto
Presenta la tabla 1 con la
mitad de las respuestas de
acuerdo con la disponibili-
dad que presentan los vi-
deos.
0,75punto
Ocasionalmente las
ideas no tienen un orden
(secuencia), pero
sí son totalmente acordes
con lo que se plantea.
que proveen una solución no adecuados que no
parcial a los problemas permiten dar solución a
que presenta la sociedad los problemas que pre-
actual. senta la sociedad ac-
tual.
0,5puntos 0,25puntos
Presenta la tabla 1 con el Presenta la tabla 1 sin
25% de todas las respues- respuestas.
tas de acuerdo con la dis-
ponibilidad que presentan
los videos.
0,5puntos 0,25puntos
La mayoría de las ideas No se observa un or-
no tienen un orden ló- den lógico.
gico. Es difícil identificar la
relación que existe entre
las ideas.

Conclusiones 2puntos 1,5puntos 1punto 0,5puntos

(claridad Las conclusiones
de la presenta- del documento son fá-
ción) cil de leer. Las ideas se pre-
sentan en un len-
guaje claro y se vincu-
lan con el contenido del tra-
bajo y el uso de términos de
la profesión.
Existen algunas dificulta-
des
para leer las conclusiones
del documento.
No todas las ideas se pre-
sentan de manera
clara o sencilla y usando
términos de la profesión.
Se encuentran varias am- El lenguaje
bigüedades en el docu- no es claro o no se vin-
mento. La mayoría de las cula
ideas en las conclusiones de forma adecuada
no son claras y no utilizar con el contenido
adecuadamente el len- del trabajo y el uso de
guaje de la profesión. términos de la profe-
sión.
PUNTAJE TOTAL

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¡Estoy seguro de que han logrado desarrollar un buen trabajo!

Referencias bibliográficas:

• Sapag N. y Sapag R. 2008. Elaboración y evaluación de proyectos. Editorial Mc Graw

Hill. Código e-libro: https://elibro.net/es/ereader/uleam/67898?page=20

• Córdoba M. 2011. Formulación y evaluación de proyectos. Segunda Edición. Código

e-libro: https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/69169

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